心理健康教育试题心理健康教育考试题答案

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《心理健康教育概论》模拟卷

一、单项挑选题

1、以下别属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是。

A、要培养学生的目的性、独立性

B、要培养学生的主动性、自制力

C、要培养学生的机智敏捷和幽默感

D、要培养学生的恒心、坚忍性

2、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻。

A、针对性原则

B、主体性原则

C、全体性原则

D、全面性原则

3、下列别属于人格测验的是

A、16PF

B、EPQ

C、CBCL

D、《YG性格测验》

9、位移，又称心理换位，它属于心理教育中的

A、认知改变法

B、模范示范法

C、心理训练法

D、心理修养法

10、就言语刺激而言，口头表扬是最常用的、最简便易行的

A、活动性强化物

B、反馈性强化物

C、物质性强化物

D、社会性强化物

11、内隐性模范是20世纪70年代由提出的。

A、班杜拉

B、坎特拉

C、马斯洛

D、罗杰斯

12、一旦有人违反交通规则，就马上被处罚，这属于厌恶干预的具体办法之一

A、社会别赞成

B、内隐致敏

C、暂停

D、反应代价

13、最具有妨碍力的心理环境是

A、信息环境

B、人际环境

C、组织环境

D、情感环境

14、心理问中最重要的原则是

A、明白支持原则

B、保守隐秘原则

C、仔细聆听原则

D、疏导、教育原则

15、在心理健康教育过程中，教师对学生的妨碍属于

A、典范

B、榜样

C、示范

D、说授

16、经过树立学生周围的“三好生”等先进学生来教育学生，这是运用了

A、真实性模范

B、符号性模范

C、内隐性模范

D、想象性模范

17、支持性干预的核心是

A、聆听

B、解释

C、鼓舞

D、暗示

18、确立心理健康教育特意课程的目标，要符合学生心理进展的规律，这体现的原则是

A、超前性原则

B、进展性原则

C、科学性原则

D、可操作性原则

19、“引导学生探究，找出适合自身的学习办法”，这是年级的心理教育目标。

A、初二

B、初三

C、高二

D、高三

20、以下别属于从学习心理策略的层面来划分的学习适应是

A、预习适应

B、自我监控适应

C、打算与组织的适应

D、有效利用人力资源的适应

二、填空题

21、我们通常把心理健康标准界定如下：智力进展正常、情绪稳定乐观、

意志品质健全、行为协调适度、人际关系和谐、人格独立完整。

22、心理健康教育是在学生浮现咨询题前举行

23、学习策略目标要紧包括外显学习策略目标和内隐学习策略目标。

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25、心理健康教育的终极目标是开辟心理潜能，达到自我实现。

26、心理诊断的多维性，具体有以下三种维度：一是正常与异常维度；二是分类与分型维度；三是描述与评价维度。

27、观看学习的核心是替代性学习和替代性强化。它们两者的共同点是都具有“间接性”。

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29、非理性信念的三个特征是：绝对化要求、过分概括化、糟糕之极。

30、个人对集体的认同，是校风形成的最重要方面。

31、预防为主的原则和扩大问范围是心理问进展的趋势。

32、聆听是贯注的关键，也是心理问发展的核心。

三、名词解释

33、人际关系P161162

34、自尊心

35、心理修养

36、厌恶干预

37、学科渗透

38、面质

四、简答题

39、简述心理健康教育在素养教育中的地位和作用。

40、就学校心理健康教育认知目标而言，改善学习品质应包括哪些子目标。

41、怎么对学生举行自我意识进展的指导？

42、在使用消退法时，应注意哪些事项？

43、学校心理健康教育活动实施过程中要把握时机。这个地方所谓把握时机，要紧指哪些时机？

五、论述题

44、结合实际讲明在学校心理健康教育中实施观看的普通要求。

45、结合实例谈谈怎么运用行为塑造法培养新行为。

一、单项挑选题

1、心理卫生工作的重心从关怀身心因素的制约到关注社会因素的妨碍，这要紧发生在：

A、20世纪20年代起到二战结束

B、二战后到20世纪60年代末

C、20世纪50年代到至今

D、20世纪70年代到至今

2、心理健康的要紧标志：

A、智力正常

B、意志品质健全

C、情绪稳定乐观

D、人格独立完整

3、针对在习惯和进展方面有某些心理困扰或轻、中度心理障碍的正常人举行的心理助人活动

A、心理健康教育

B、心理辅导

C、心理问

D、心理治疗

4、普通以为，在国外，系统地研究和实践心理健康教育是在才开始的。

A、20世纪50年代

B、20世纪60年代

C、20世纪70年代

D、20世纪80年代

5、对初二学生而言，心理教育的目标应当降实在

A、了解青春期的身心变化，并能以良好的心态去顺应这种变化

B、同意自个儿的性不特征，可以举行健康积极地异性交往

C、培养学生正确的交友观，掌握异性交往的分寸

D、帮助学生树立正确的恋爱观

6、在中小学心理健康教育工作中，应要紧培养的六种个性品质中，是一具人最基本的个性品质。

A、自主

B、勤劳

C、负责

D、坚毅

E、利他

F、创新

7、在心理诊断中，是会谈成功的关键。

A、编制会谈提纲

B、善于察言观群

C、建立良好的关系

D、把握会谈方向

8、被以为是测量中小学生智力水平的一种简便、有效地工具，且是一种非文字智力测验的是

A、《中国比内测验》

B、WISC

C、《中小学生团体智力筛选测验》

D、《瑞文标准推理测验》

9、在学校心理健康教育中，规定严格的纪律，是采纳的

A、认知改变法

B、模范示范法

C、心理训练法

D、心理修养法

10、是开展学校心理健康教育工作的基础

A、心理教育

B、心理诊断

C、心理干预

D、心理辅导

11、是课程设置的核心咨询题。

A、明确课程目标

B、确定课程内容

C、组织课堂教学

D、举行单元设计

12、在学校师生进出的要紧通道口，郑重地竖立一架醒目的大整容镜，这是体现

A、科学性原则

B、特性性原则

C、有效性原则

D、优势性原则

13、学校物理环境的最核心组成部分是

A、时刻环境

B、空间环境

C、设施环境

D、自然环境

14、告诉来访者需要啥，如何做。这属于妨碍性技巧中的

A、解释

B、指导

C、劝说

D、自我揭示

15、评价学生对有关怀理健康教育知识和技能掌握的事情，要紧是的内容之一。

A、对打算预备工作的评价

B、对教育活动设计和实施过程的评价

C、对妨碍或近期效果的评价

D、对健康教育目标体系的评价

16、别属于智力训练的内容是。

A、制造力训练

B、观看力训练

C、经历力训练

D、想象力训练

17、倡导团体辅导和问并别意味着能够取消个不辅导和问，这体现了国外学校心理健康教育的一具进展趋势

A、教育重点发生转移

B、教育形式共存互补

C、教育理论多元融合

D、教育力量趋于整合

18、属于心理健康教育的高级功能的是

A、消除心理障碍

B、预防心理疾病的产生

C、提高心理承受能力

D、开掘心理潜能，成为健康、自主和具有制造性的人

19、以下别属于情感的是

A、自尊心

B、激情