部编人教版三年级上册语文 习作：我来编童话

部编人教版三年级上册语文习作：我来编童话科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

习作：我来编童话RJ

三年级上册有趣的童话故事白雪公主卖火柴的小女孩美人鱼童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写一篇童话故事。2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。试着给故事加上题目。说说本次习作对我们提出了哪些要求。习作指导1.审题本次习作是根据给出的词语，编写童话故事。习作指导2.选材和构思仔细观察这几组词语，你的脑海里出现了怎样的画面？想到了什么样的故事？从中选取一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的角色，如小公主、月亮等，编写童话故事。联系生活实际，大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。1.选择喜欢的时间、地点和人物，想象画面，编写童话故事。

2.按照故事发生的顺序写。要写出故事的起因、经过和结果。怎么写3.要抓住人物的语言、神态、动作进行细致

描写。习作技法1.合理想象，刻画人物。选定角色之后，我们要怎么做呢？选定习作的角色之后，就要想象它们是什么样的？如外貌、性格……还要注意什么呢？在写作时要联系现实生活想象要合理。如：国王拥有至高无上的权利……玫瑰美丽清香但有刺……啄木鸟会给树治病等。2.奇妙想象，丰富形象。习作我可以用哪些写作手法呢？习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。

3.大胆想象，创编情节。什么样的故事情节才能吸引读者的眼球？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？把这些写具体了故事也就丰满了。如何大胆合理的想象呢？什么是想象？想象指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。1.想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。2.想象要具体。在创编童话故事时想得越细，描写得越具体，所编的故事就会越生动。3.想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋，不要受太多条条框框的限制。4.想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。

4.认真修改，准确拟题。写完后我们还应该注意什么呢？写完后可以小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号进行修改。如果你能给故事起一个响亮的名字，你的文章一定会更出彩，注意题目要居中。从前，有一棵大树，那棵大树很粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的士兵。一天，有一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，后来飞到了大树面前，啄木鸟问大树：“我能不能在你身上搭窝？”大树生气地说：“哼，你一边去！不要大树和啄木鸟佳作在线：写法品析：开篇运用比喻，把大树比作士兵，写出了大树身体强壮，为后文埋下了伏笔。弄脏了我刚换的新衣服！”啄木鸟垂头丧气地飞走了。大树正在唱“卡拉OK”，突然它身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，它想：可能是慢性阑尾炎、慢性肠胃炎吧，应该过一会儿就会好的。慢慢地它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的“卡拉OK”慢慢地变成了“哎呀，哎呀”的呻吟声。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气”抓住啄木鸟的神态来写。大树的心理描写，写出了大树痛苦的程度。那只自由飞翔正在找窝的啄木鸟听见了大树的呻吟声，便顺着声音飞了过来，说：“大树伯伯，让我来给您治病吧！”说着就啄开了树皮，狼吞虎咽地把虫子吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗下恢复了健康。大树问啄木鸟：“你是用什么灵丹妙药给我治病的?真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这里做窝。”在啄木鸟医生的热情呼唤下，许多小鸟都飞到这棵大树上做窝。啄木鸟的语言描写突出了它的热情、有礼貌。“啄开、狼吞虎咽”写出了啄木鸟治病很专业、很认真。大树的语言描写表达了它的感激之情。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。终于大家成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点（如大树会生病，啄木鸟会治病）来创编故事，想象合理。抓住角色的语言、动作、神态进行描写使故事情节生动、具体、完整。总评：

Thankyou!部编人教版三年级上册语文习作：我有一个想法科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

习作：我有一个想法RJ

三年级上册生活中的现象习作内容生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。说说本次习作对我们提出了哪些要求。习作指导1.审题。这次习作要求我们针对生活中的一种现象说出自己的看法。生活中有许多需要改进的问题，我们要针对存在的问题发表自已的看法，提出自己的改进建议和解决办法。2.选材和构思。选择一个生活中引起你关注的问题或现象，用几段话把自己看到、听到、想到的写清楚。从写什么、怎么写两个角度把现象和想法写清楚。写什么社会生活学校生活家庭生活“空巢老人”现象共享单车乱停乱放食品安全问题……攀比现象忽视中国传统文化的教育纪律性差……父母工作忙，很少陪伴孩子对手机、电脑的依赖“啃老”现象溺爱孩子……

怎么写第一部分：开篇点题，指出问题第二部分：用具体事例，详细写出现象或问题第三部分：写清自己的想法第四部分：如果有改进的办法，也要写下来习作技法1.概括叙述现象或问题。应该怎样叙述呢？用简洁的语言叙述自己看到的现象或问题。2.写环境，引关注。具体描写问题时，应该注意什么？具体描写现象或问题出现的场景、环境，引起读者的关。

3.写想法，说思考。如何突出自己的感受呢？运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受等。

4.求解决，表情感。将自己的改进办法或希望出现的情况写明白。1.认真筛选，确定主题。生活中需要改进的问题很多，写作时要选择现象最普遍，自己最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写。2.巧妙布局，条理清晰。提出自己最关注的现象，通过事例把这种现象的出现场景、表现形式等写清楚，然后写自己为什么关注这个现象，再写自己对这个现象的想法或建议。3.内容具体，想法合理。写自己的想法时，内容要具体，要说出这样想的理由。改进问题的办法或建议要切实可行，合乎常理。如何写清楚现象和想法？我们周边的许多健身器材已经不“健康”了，真令人担心。1周末早晨，我和爸爸一起去锻炼。广场上可真热闹啊！奶奶打太极，爷爷练剑，叔叔翻双杠，阿姨跳广场舞，哥哥姐姐打羽毛球，小朋友们滑旱冰……2健身器材不“健康”佳作在线：写法品析：开篇第一句话不仅概括指出关注的现象是“健身器材不‘健康’”，还表达出自己的感受——担心。概括描述热闹、和谐的锻炼场景，交代问题出现的环境。广场边的健身器材那儿围着一些人，怎么还有“哇哇”的哭声，撕心裂肺的。我不由得挤了进去。原来一个小男孩用力蹬踩健身脚踏车，越玩越兴奋，谁知一个脚蹬子突然掉了，小男孩的腿磕伤了，他正在等待“120”。健身器材怎么会伤人呢？它们不“健康”吗？这引起了我的思考。“围着一些人”和“哭声”“撕心裂肺”引起“我”的注意，非常自然。小男孩的受伤与前面的和谐、热闹的场面格格不入，受伤原因令人深思。“我”的两个疑问也应该是大家都在考虑的问题，引起了读者的共鸣。我在广场上走了一圈，又跑回小区，发现部分健身器材确实已经不“健康”了，有的是螺丝松了，无精打采；有的是零件坏了，像一个伤员；有的是把手少了一个，成了残疾；有的是转盘不见了，如同废品……这是怎么回事呢？健身器材不是为大家健身提供方便的吗？它们不“健康”不是直接会伤害使用者吗？我拉着爸爸仔细分析，这其实是一些人的不文明的行为带来的恶果。借对受损的健身器材的描写，表达自己难受的心情。此处的三个问句，将“我”的想法清晰地表达了出来。

为了让健身器材更好地为人们服务，我有以下几点建议：一、加强宣传，呼吁大家文明使用健身器材。二、制定健身器材管理制度，对不文明使用健身器材或故意损坏健身器材的人，要有一定的处罚。三、有关部门要加强管理，定期检查并及时维修损坏的健身器材。四、请专业人员指导大家正确使用健身器材，避免由于使用方法不当造成健身器材的损坏。