安居2022年中学教师招聘考试真题及答案解析

安居2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：下面哪些属于社会性动机（）

多项选择题

A、工作动机

B、交往动机

C、成就动机

D、成长动机

E、进食动机

2：货币政策是政府调控宏观经济的基本手段之一，当通货膨胀较为严峻时，应当实行的货币政策是（）。

单项选择题：

A、紧缩性货币政策

B、扩张性货币政策

C、适度宽松货币政策

D、乐观货币政策

3：世界各国都特别重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合国通过了（）

单项选择题：

A、《儿童权利公约》

B、《未成年人爱护法》

C、《儿童权利宣言》

D、《儿童生存、爱护和进展世界宣言》

4：假如儿童处于详细运算阶段，那么他的年龄是（）。

单项选择题：

A、0—2岁

B、2—7岁

C、7—11岁

D、11—16岁

5：课堂倾听的内容主要有（）

多项选择题

A、同学的回答与争论

B、同学的提问和质疑

C、同学的需要和情感

D、同学的思想和心声

6：教育本身不是一种文化现象。（）

推断题

对

错

7：“行教”是指用老师的（）教育影响同学。

单项选择题：

A、人格魅力

B、品德修养

C、思想观念

D、实际行动

8：内发论者一般强调人的身心进展的力气主要源于（）

单项选择题：

A、人自身的内在需要

B、社会环境的要求

C、教育要求的内化

D、个体的抱负和目标

9：依据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。（）

推断题

对

错

10：班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交叉的打算因素而起作用。（）

推断题

对

错

11：教育法的执法要求大致可概括为（）

多项选择题

A、正确

B、合法

C、公正

D、公正

E、准时

12：开好班会的基础是（）。

单项选择题：

A、细心预备

B、确定主题

C、详细实施

D、效果深化

13：“最近进展区”理论假设的提出者是（）。

单项选择题：

A、赞可夫

B、维果斯基

C、皮亚杰

D、布鲁纳

14：教育史上最早消失的教学组织形式（）

单项选择题：

A、个别教学

B、班级授课制

C、复式教学

D、小组教学

15：个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）

单项选择题：

A、加涅

B、布里格斯

C、凯勒

D、波思尔思韦特

16：老师对生病的同学抢救不力，属于（）。

单项选择题：

A、侵害同学的生命权

B、侵害同学的健康权

C、侵害同学的身体权

D、不作为违法侵权

17：老师个体专业化进展最直接、最普遍的途径是（）

单项选择题：

A、师范教育

B、入职培训

C、自我教育

D、在职培训

18：领悟超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

单项选择题：

A、信息加工

B、学习活动

C、简单记忆

D、理解

19：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）

单项选择题：

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

20：（）是做好班主任工作的前提和条件。

单项选择题：

A、了解和讨论同学

B、组织和培育班集体

C、组织班会

D、做好个别教育工作

21：班会一般有三类：常规班会、生活会和例会。（）

推断题

对

错

22：老师职业道德基本原则是老师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（）

推断题

对

错

23：把课程用于教育科学的特地术语，始于教育家（）

单项选择题：

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、杜威

24：学校教育的基础是（）。

单项选择题：

A、老师

B、同学

C、班级

D、课程

25：影响课堂管理的因素有（）。

多项选择题

A、老师的领导风格

B、班级的规模

C、班级的性质

D、学校的规章

E、对老师的期望

26：同学管理的终极目的是（）

单项选择题：

A、学业胜利

B、人性完善

C、适应社会

D、身心健康

27：以同学的爱好或需要为基础、依据心理规律而编排的，旨在培育具有丰富共性的课程是（）。

单项选择题：

A、学科课程

B、综合课程

C、阅历课程

D、简单课程

28：班集体的正常秩序包括（）。

多项选择题

A、必要的规章制度

B、共同的生活准则

C、肯定的活动规律性

D、良好的师生关系

29：一个孩子被妈妈打后，满腔生气，难以安静，转而踢倒身边凳子，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（）防备机制。

单项选择题：

A、压抑

B、置换

C、升华

D、投射

30：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是（）。

单项选择题：

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

31：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()

单项选择题：

A、发觉学习

B、合作学习

C、观看学习

D、有意义学习

32：在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

单项选择题：

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

33：17世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是（）

单项选择题：

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

34：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。

多项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、安德森

D、加特纳

E、吉克

35：短时记忆的容量有肯定的限度，其平均数量为（）个组块。

单项选择题：

A、6±2

B、6±1

C、7±1

D、7±2

36：李某担当某县高三英语老师期间通过了硕士讨论生入学考试，学校以李某服务期未满、学校英语老师不足为由不予批准李某在职学习。李某欲以剥夺其参与进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。

单项选择题：

A、当地县教育局

B、当地县人民政府

C、当地市教育局

D、省教育厅

37：班级成员在听从班集体的正确打算和担当责任的前提下，参加班级管理的方式叫作（）。

单项选择题：

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

38：同学在课堂上常表现为留意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。

单项选择题：

A、乐观的

B、消极的

C、对抗的

D、不能确定

39：教学案例必需是真实发生的教学大事，不能杜撰或虚构。（）

推断题

对

错

40：老师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。

单项选择题：

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、仔细备课，仔细上课

C、提高师德水平

D、提高教育讨论力量

41：教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培育的人的身心素养；二是要规定所要培育出的人的（）。

单项选择题：

A、质量规格

B、社会价值

C、进展方向

D、进展速度

42：在操作技能形成过程中，把仿照阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。

单项选择题：

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的娴熟

43：德育要调动同学自我教育的乐观性，依靠和发扬他们自身的乐观因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）

单项选择题：

A、理论和实践相结合原则

B、发扬乐观因素、克服消极因素原则

C、严格要求与敬重同学相结合原则

D、教育影响全都性和连贯性原则

44：德育过程的基本冲突是教育者和受教育者之间的冲突。（）

推断题

对

错

45：中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）

单项选择题：

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

46：依据归因理论，同学将成败归因于努力比归因于力量会产生更剧烈的心情体验。（）

推断题

对

错

47：“师者，人之模范也”，这反映了老师劳动的（）的特点。

单项选择题：

A、简单性

B、示范性

C、制造性

D、长期性

48：学问经济时代，老师应当成为（）

单项选择题：

A、娴熟型老师

B、科研型老师

C、奉献型老师

D、勤奋型老师

49：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

单项选择题：

A、培根

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、赞科夫

50：俗话说：“知子莫过父，知女莫如母。”这句话体现了家庭教育中（）

单项选择题：

A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性

B、家庭群体中教育和生活的统一性

C、家庭群体中交往接触的亲密性

D、家庭对受教育者的掌握方式具有多维性

51：依据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在缘由的是（）。

单项选择题：

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

52：教育评价的主要功能是（）

单项选择题：

A、鉴定功能

B、管理功能

C、讨论功能

D、改进提高功能

53：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

单项选择题：

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

54：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）

单项选择题：

A、原型启发

B、酝酿效应

C、灵感

D、顿悟

55：属于传统教学手段的有（）。

多项选择题

A、夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书

B、裴斯泰洛齐的“算术箱”

C、幻灯机、电影、录音机

D、福禄培尔的“恩物”

E、粉笔、黑板、模型、标本

56：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，削减不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。

单项选择题：

A、强化

B、躲避条件作用

C、消退

D、惩处

57：艾利斯的理性心情疗法主要是改善来访者的（）

单项选择题：

A、行为反应

B、刺激情境

C、认知

D、生活背景

58：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的爱护儿童的基本原则不包括（）。

单项选择题：

A、儿童利益最佳原则

B、敬重儿童尊严原则

C、无卑视原则

D、无差别原则

59：（）是指老师对自己影响同学学习行为和学习成果力量的主观推断。

单项选择题：

A、教学效能感

B、老师期盼

C、教学监控力量

D、老师威信

60：做好班主任工作的前提和基础是（）。

单项选择题：

A、组织和培育班集体

B、全面了解同学

C、培育优良的班风

D、做好后进生转化工作

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：

2：答案A

解析通货膨胀是指在纸币流通条件下，因货币供应大于需求，即现实购买力大于产出供应，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍上涨的现象。其实质是社会总需求大于社会总供应。其应对措施就是要削减货币供应，缓解供需冲突，因此，只能选A。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析如上题。

5：答案A,B,C,D

解析课堂倾听是指老师在课堂教学中把感官、感情和智力综合起来，专心去理解和感受同学的各类语言涵义的智力和情感过程。课堂倾听的内容主要有：同学的回答与争论；同学的提问和质疑；同学的需要和情感；同学的思想和心声。因此，本题选择ABCD选项。(本解析由何龙供应)

6：答案错误

解析教育本身是一种特别的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容与形式的关系；另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这时它就成为文化本体。由此可见，教育是一种特别的文化现象，它在社会文化中具有非常特别的地位。一方面，文化通过教育活动得以传递和深化；另一方面，文化通过教育进展得以丰富。

7：答案D

解析“行教”突出的是老师的实际行动在同学中的示范性影响。

8：答案D

解析内发论者一般强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展的挨次也是由身心成熟的机制打算的。

9：答案错误

解析这是种规章学习，是产生两个或两个以上概念之间的关系。

10：答案正确

解析略。

11：答案A,B,C,D,E

解析：

12：答案B

解析：

13：答案B

解析维果斯基提出的。

14：答案B

解析个别教学与生产力进展水平低的状况相适应，因而最早消失。

15：答案C

解析美国闻名心理学家凯勒开发了个别教学系统。

16：答案D

解析老师以肯定的不作为致人损害的行为，属于不作为违法侵权，老师应当对生病的同学加以适当的抢救，抢救不力就属于不作为违法侵权。

17：答案C

解析自我教育即专业化的自我建构，它是老师个体专业化进展最直接、最普遍的途径。

18：答案D

解析领悟超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理解，是最低水平的理解。

19：答案B

解析：

20：答案A

解析：

21：答案错误

解析班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。

22：答案错误

解析：

23：答案B

解析英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的特地术语。

24：答案D

解析：

25：答案A,B,C,E

解析系统暂无解析

26：答案B

解析：

27：答案C

解析阅历课程又可以称活动课程、生活课程、儿童中心主义课程。

28：答案A,B,C

解析班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及肯定的活动规律性。

29：答案B

解析置换又称转移，指对某一对象的情感，因某种缘由无法向其表达时，就转移到其他较平安的对象身上。迁怒属于置换机制。

30：答案D

解析：

31：答案C

解析：

32：答案C

解析：

33：答案C

解析：

34：答案C,D,E

解析桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。

35：答案D

解析短时记忆的容量相当有限，大约为7±2个组块。

36：答案A

解析老师在合法权益受到侵害时，可以依照法律、法规的规定，向主管的上级行政机关申诉理由，主管李某和其学校的上级行政机关是当地县教育局。

37：答案C

解析班级管理是班主任根据肯定的原则和详细要求。对班级中的各种字眼进行方案、组织、协调、掌握，以实现各种共同目标而进行的管理活动，班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。

38：答案B

解析：

39：答案正确

解析系统暂无解析

40：答案D

解析老师要成为教育家就要成为讨论者，对教学实践不断反思，总结阅历，形