关于小学教研工作总结合集九篇

Word第第页关于小学教研工作总结合集九篇学校教研工作总结篇1

为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和进展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务教育阶段校本教研和一般高中课程实施状况的调研通知》(青教研〔20xx〕03号)精神，我校按例在本学期进行了校本教研工作。以校为本，是新世纪学校教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题商量供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好，增添老师驾驭教材的力量和运用现代教育理论的意识，使老师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案，为保证活动有效顺当开展，加强对学校老师的教研指导和管理监督。

为此学校成立校本教研活动领导小组：组长：组员：

本期的校本教研实行老师业务理论学习，课题讨论，集中探讨，组织讲课评比，教学反思，教学观摩，多媒体教学等多种形式进行。

1.老师业务理论学习。

把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，改良教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。

2.课题讨论、集中探讨

在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研阅历沟通结合;多媒体课件的制作与多媒体帮助教学的应用结合;校本教研与老师的业务力量考核结合。使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。

3.组织讲课评比

把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。

4.教学反思

在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。工作总结

(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

(3)记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。

(4)记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

(5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从同学中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。

5.教学观摩

我校与兄弟学校互相听课，取长补短、提高老师业务水平。

6.多媒体教学深化课堂，优化教学。

为了提高老师课件制作的水平，每学期进行优秀课件制作评比活动，对优秀的老师进行嘉奖，在这样的大环境下，使老师的多媒体课质量大幅度提高，为了满意老师上多媒体课的需求，学校全天开放大多媒体室，为了使平常的多媒体课有条不紊的进行，老师上多媒体课前提前到电教室申请登记，由学校统一支配，全力支持多媒体教学。

由于校本教研是一个崭新的事物，我校在校本教研中取得的阅历，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

学校教研工作总结篇2

一、上半年主要工作总结

〔一〕加强了教研室自身建设，教研员作用得到有效发挥

1、组织参与全县学科教研工作暨乡镇教研员培训会，教研员的业务水平得到有效提升；

2、主动参与教研员讲评课竞赛活动。有4名教研员获讲课竞赛一等奖，1名教研员获讲课竞赛二等奖；

3、商量制定了教研员量化评估考核细则，把量化结果作为教研员评优树先、职务晋升的重要根据；

4、教研室新配备沙发，微机等，使教研室硬件设备得到进一步加强；

5、接受了县教育局乡镇教研室建设评估小组检查，并得到了很多合理化的看法和建议，使我校的教研室建设水平得到进一步提升，极大完善了教研室的工作。

〔二〕加强了教学讨论工作，促进了教育教学工作的健康进展

1、组织语数英科学等学科论文评比，并择优推举参与县级评比；

2、依据全县学校高效课堂构建阅历沟通会议精神，适时组织开展了学校数学、品生〔社〕高效课堂构建阅历沟通会，极大促进了老师向高效课堂构建迈进的步伐。

3、召开了苏村中心学校学习习惯培育专题会议，启动了学习习惯培育月〔6月1日—6月30日〕，制定并下发了实施方案及详细考核细则，并适时进行了学习习惯培育及高效课堂构建阅历沟通会。一系列活动的开展，对全校学校生学习习惯的培育产生了主动的促进作用。

4、进行了信息技术高效课堂构建暨网络教研培训活动。教研室全体人员、联小校长、主任、信息技术老师参与了培训，为下半年的网络教研奠定了基础。

5、先后派各学科教研员、骨干老师参与培训学习，大大提升了老师教育教学力量。有1名老师获市信息技术讲课竞赛二等奖。

〔三〕加大了教学质量此文来自优秀监控力度，充分发挥教学评价的激励功能

1、对全体同学进行了一轮综合素养抽测，内容涵盖各学科内容，极大促进了同学素养的全面进展。

2、组织期中、期末教学质量此文来自优秀监测，逐班级、逐科目进行成果分析，并根据奖惩细则，进行奖惩。

3、进行六班级模拟考试。大力提升毕业班级同学的文化素养。

4、进行课堂教学达标暨量化听评课活动，[内容来于]全方位把握老师的课堂教学水平，教研员和老师互相切磋，共同进步，努力提高老师的课堂驾驭水平。

5、进行期中期末教学工作量化评估，对教学进行全方位检查，找出存在的问题与缺乏，提出改良建议，力促学校工作向前进。

6、进行全校学校生语文、英语写字竞赛活动。大大提高了同学的写字水平，促进了同学良好学习习惯的养成。

7、组织开展了“数学日记”征集评比活动。不仅架起了“教”与“学”的桥梁，更给同学们供应了展现创新思维的舞台，激发了同学学习数学的热忱，受到师生好评。

8、组织了小创造、小制作、小论文评比活动，并颁发了奖品和证书。活动的开展大大提升了学校生的科技水平和科学素养，营造了学科学、用科学的深厚气氛。

9、组织了苏村中心学校青年老师读书汇报会。大大提升了青年老师的文化素养。

二、下半年工作打算要点

1、参与全县学校校本教材评比

2、协作县教研室对教研员进行学年度考评。

3、依据县教育局文件精神，多措并举，大力开展网络教研

4、根据《沂南县村级学校教学示范学校》评比标准对村联小进行评估，评比苏村镇学校教学工作示范学校。择优推举参与县级评比

5、组织作文教学“习作指导课”、“习作讲评课”研讨活动。

6、组织语数英科学教材培训，对科学老师试验培训；

7、参与村联小教学工作现场会

8、启动分片联研活动

9、组织验收“学校生语文素养展现”活动；

10、举办苏村中心学校其次届英语节；

11、召开校级校本教研阅历沟通会

12、进行讲说课竞赛活动；

13、全面预备，迎接全县学校教学视导评估；

14、组织期末教学工作综合检查评估；

15、进行教学质量此文来自优秀监测；

16、总结20xx年教研工作，制定20xx年教研工作打算。

学校教研工作总结篇3

本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“讨论、指导、管理、服务”的力量与水平，各项工作取得了较好的成效。

一、连续加强学校教研队伍建设

为了加强我校教研力气，我室在连续完善教研组组织建设的基础上，向各教研组推举省级骨干老师、市级教学能手等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题讨论、实践探究等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干老师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力气整合起来，提高了教学讨论的针对性和实效性，增添了我校教研队伍的活力。

本学期，我们根据打算平均每周必需有两天时间走进老师的课堂，并做到每节课都与老师及校领导进行沟通反馈。通过与老师面对面沟通，了解老师的课堂教学力量、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参加，关心学校提炼阅历，找出问题，解决问题。

二、主动开展各项专题教研活动。

本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进老师综合素养的提升。主要的专题教研活动有：

1、开展“同课异构”教学活动。为进一步推动课堂教学改革，为老师供应一个互相沟通、互相学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻老师汇报课的基础上，连续开展“同课异构”活动，如今已形成良好教研气氛。在“同课异构”过程中，由同班级同学科老师上同一节课，同学科老师和教研组成员参加听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、老师角色定位、同学学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。

2、开展优秀老师课堂教学展现活动。为深化老师岗位大练兵活动，进一步提升老师教学技能和教育教学力量，促进青年老师更快更好地成长，我室创新性举办了青年老师课堂教学竞赛。全校青年老师在为期两天的时间里同台竞技，呈现我校青年老师良好的素养和风采。通过这次教学比武，青年老师们更加真实地感受到潜心钻研教材、细心设计教学的重要性，真实体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素养的紧迫性。另外，我们还通过省级骨干老师课堂教学展现活动，向广阔老师呈现我市骨干老师的教学风采，既发挥了骨干老师的辐射引领作用，还掀起了广阔老师学习先进教学阅历的热潮。

3、开展网络专题教研活动。本学期，我室将网络教研活动与常规教研紧密结合，依据现实教研中的一些热点问题为网络教研供应研讨话题，激发老师网络教研爱好，延展、深化常规教研，最终到达两种形式教研的互相弥补、互相辉映。在网络平台上，我们连续鼓舞老师将教学中的疑难问题提出来，让全校老师进行商量，要求教研室和教研组每位学科

成员必需通过各种渠道找出问题精确答案，准时解答老师的问题。如今，平台已经成了老师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。

4、鼓舞老师进行课题讨论。到年底，我们组织的写字课题讨论已经结题。在开展大课题讨论的基础上，针对老师初步接触课题讨论，对课题讨论的流程、步骤不是很了解，我们尽量关心老师选择比较合适的、易于操作的小课题。如：《如何让同学喜爱学习数学》、《低班级探究式教学初探》、《我的有效课堂教学》等等，使老师们尽快进入课题讨论中来。

三、全面推动常规教研工作的落实

在学校教研方面，每学期要求各位老师依据自己的实际制定切实可行的教学教研工作打算，组织针对各班级的教学状况进行研讨，提高老师把握教材，驾御课堂的力量。并依据其打算进行实时常规教研工作检查，督查打算落实状况，使各项工作不流于形式。

在常规教学方面，我们在关注课堂教学、打算总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使老师对常规教学的重视。

在教学效果方面，通过两次综合检测的方式对老师教学、同学学习状况进行全面详细的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各老师的教学状况。我们严格要求只对老师进行排名，不准给同学任何压力。并把检测结果与学校的教学嘉奖，

老师的绩效工资、评优评先、职称评比等亲密联系，大大激发了广阔老师的教学主动性，提高了教学质量。另外，我们还开展学校生经典诗文诵读竞赛，让全部同学参加进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。

四、取得成效与努力方向

本学期，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成果。今后，我们将进一步加强我校教研力气，主动完善教研制度，实行多方式多措施使每位老师深刻熟悉到提高教学质量与仔细进行教研的必要性，熟悉到学校进展与通过教研提升办学水平的重要性，鼓舞广阔老师勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求进展，以进展孕育品牌，连续制造性地开展教研工作，为提高端氏镇寄宿制学校教育教学质量做出应有的奉献。

20xx年1月28日

学校教研工作总结篇4

本学期学校教研室根据20xx—20xx学年度市教育工作会议的工作部署和上级教研部门的有关工作支配，在上级教育行政、教研部门的领导和指导下，立足我市学校课程改革工作的实际，开展各项教研活动，切实提高教研工作效益，努力促进我市学校教育教学质量的进一步提高。主动推动基础教育课程改革试验，充分发挥学校教研室的职能作用，有针对性地组织开展扎实有效教学讨论活动，一学期来主要做好以下几个方面的工作。

一、改良教材培训形式，提高教材培训质量。

为保证教材培训质量，关心基层老师更好地把握新教材、用好新教材，新学期我们强化了“研训一体化”模式，改良教材培训形式和培训内容。

分片区全员培训。我室组织对六班级语文、数学、综合实践活动、品德与社会、科学、艺术、英语等学科任课老师分片区培训，主讲教研员分别在进修学校、国专学校、水头中心学校、诗山中心学校进行培训，便利了参训老师，扩大了参加面，共培训了28场次，参训的老师到达1885人次，基本到达全员培训。其中品德与社会、科学、艺术、英语等非语数学科以课堂教学为载体开展培训，把理解和使用教材，课标理论和教学实际有机结合起来，提高了培训实效。

问题商量式培训。各乡镇〔街道〕中心学校、市直学校还组织开展了对非“起始年段”的教材培训，由学科带头人或骨干老师培训主持，参训老师围绕使用教材中存在的主要问题开展研讨，在同伴互助中解决了实际问题。

二、深化校本教研活动，努力提高活动效益。

校本教研活动应当立足实际，从真实的教学问题动身，组织老师主动开展研讨活动，努力提高活动效益，不断促进我市老师的专业成长。本学期，我们仔细落实了《国家以校为本教研制度建设项目试验区南安市20xx年行动打算》，努力推动我市老师研修制度建设。

1、重心下移，开展常规研讨活动。

我们仔细处理好继承与创新的关系，连续开展“同上一节课”、“集体备课”、“骨干老师与老师对话”等多种形式的校本教研活动。以一级教研为龙头，并逐步把教研的重心下移，活跃二、三级教研，拓宽了参加面，提高了参加度。

十一月份，在东田中心学校开展有效教学支持志愿活动，东田中心学校100多位老师参与了此次活动，柳城学校泉州市学科带头人陈聪颖、陈灵爱两位老师送课下乡，并与东田中心学校相关学科老师进行对话，充分发挥了学科带头人的辐射作用。

十二月份省示范学校国专中心开展了教学开放周活动。英都、诗钟、康美、丰州中心学校开展现范校、课改基地校教学“开放周”活动。

十二月下旬官桥、东田、美林、罗东、码头中心学校开展了教学片研讨活动，所属片区100多位老师参与了研讨活动。

2、突出重点，进行专题研讨活动。

我们抓住新课程改革进程中的焦点问题，组织开展区域性教学专题研讨活动，集中力气攻坚克难，促进新课程试验的顺当推动。

九月下旬，我们针对我市课程打算实施中的难点，就校本课程的研发实施在翔云中心学校开展了研讨活动，内容有课堂教学观摩，阅历介绍和专题发言，校本课程开发成果展览，表达了充分利用山区校本课程资源等特色，146位老师参与了研讨活动。

十月下旬，我们针对学校课堂存在忽视教学过程有效性的问题，在仑苍中心学校、康美中心学校和霞美中心学校开展了“关注教学过程，提高课堂实效”各学科〔语文、数学、思品、艺术、科学、英语〕专题研讨活动，316位老师参加了研讨活动，课堂教学观摩、评课和教研员专题发言等丰富的内容使他们受益匪浅。

十一月份，我们采纳借班上课形式，在试验学校、第一学校开展了语文、数学课堂教学评优活动，31个单位选送语文课参赛，29个单位选送数学课参赛，共评出一等奖12名，为优秀老师的成长供应了平台，有力地推动各单位校本教研活动，促进了语数学科课程的有效实施。

十一月份，我们组织指导了第一试验学校刘文丽老师参与泉州教育局进行的学校品德与生活、品德与社会课堂教学优质课评比活动获得二等奖。

十二月下旬，在金淘中心学校召开校本教研现场研讨活动，各乡镇〔街道〕中心学校、市直学校70多位校长、老师观摩了活动，黄桥明校长还进行了校本教研专题发言。

20xx年元月份，我们以学校教育讨论会为在载体，在市老师进修学校召开市学校教育专业委员会第十二届学术年会。在此之前，进行“加强教学监控，提高教学质量”为主题的论文评比活动，共评比出一、二、三等奖论文37篇，其中三篇优秀论文在会上沟通。

3、提高质量，实化课题试验讨论。

仔细做好综合实践活动课题讨论工作。今年四月，我校申报的学校“综合实践活动课程资源开发与试验讨论”课题，已通过教育部综合实践活动项目组评审立项。我们组织课题组根据课题试验方案扎实开展试验活动，努力探究我市学校综合实践活动课程资源开发与试验的有效途径。十一月份进行开题仪式，并以金淘和康美中心学校为基地开展试验活动。20xx年12月27—30日，全国老师教育学会综合实践活动学科委员会“十一五”讨论项目福建分课题开题暨综合实践活动研讨会在三明尤溪隆重进行。我市选送的官桥中心学校吴晓玲老师执教的《制作不倒翁》和诗山燕山中心学校叶靖颖老师执教的《钉纽扣》〕两节课均获得“一等奖”。选送的17篇论文、案例有13篇获得一等奖，4篇获得二等奖。这些优异成果与各级专家、领导的重视和支持是分不开的，标志着我市几年来实施综合实践活动课程扎实有效，在行动讨论上迈出了可喜的一步。

各单位还严格根据立项课题的试验打算，扎实开展讨论活动，切实提高课题讨论质量，部分单位还申报了20个课程改革专题支持项目。我们连续实行教研员挂钩基层学校课题讨论制度，组织教研员参加学校课题讨论和进行专题项目支持。

三、深化基层学校调研，加强教学质量监控。

本学期，我们仔细落实了《南安市义务教育阶段教学质量监控看法〔试行〕》有关要求，做好学校教学质量监控工作。

十月至十一月份，仔细拟订教学质量专题调研打算，组织人员深化12所学校开展新课程教学专题调研活动，进行听课、检查教案和同学作业，同学测试和老师、同学座谈，比较具体地了解了基本状况，仔细撰写了调研报告，为教育行政部门供应决策根据。

十二月中旬，我室协作初幼科进行为期两天的常规检查，每半天检查一所学校，受检学校有柳城学校、诗山霞锦中心学校、官桥崇文中心学校、仑苍中心学校、柳城榕桥中心学校、丰州西华中心学校、罗东罗英中心学校、省新檀林中心学校。检查内容有制度建设、教学常规、教育科研、教学质量。通过检查，了解了一些状况，发觉了一些问题，有效促进学校科学管理，推动提高教学质量。

我室仔细组织教研员做好全市一至六班级语文、数学，三至六班级英语期末教学质量检测命题及质量分析工作。

南安市老师进修学校学校教研室

20xx年12月

学校教研工作总结篇5

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中学校现代远程教育应用年长效机制，以全面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作打算，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。

二、教学讨论工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式

围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开商量，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。

四、详细措施：

〔一〕校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

老师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以到达学以致用，互相学习，互相提高的目的；“写”即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教育理念和表达新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要根据。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

依据县教研室和学区的支配，主动主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教育教学水平？怎样使老师的教育教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化讨论的'课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

〔二〕课题讨论讲实效、出成果

本学年是我校预备深化课堂，加大课题讨论的投入工作：

1、课题讨论注意过程化。教育处要加强教育科研管理，统筹支配有关课题的讨论工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验打算切实有效地绽开讨论工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，鼓舞老师向教育刊物投稿。

2、课题讨论讲求实效性。依据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教育处要加强对各子课题组的管理，与老师在讨论中公平对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式，参加整个讨论过程。教科组主要负责人要主动有效地带着老师进行课题讨论工作。各课题组长要的确发挥作用，带着老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视讨论教材、讨论同学、讨论教法，在讨论和反思中提高教学实践力量。

〔三〕校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在老师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。

3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，互相促进，共同提高。

〔四〕开发校本课程

本学期连续依据上级要求，针对同学的爱好和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，预备开发学校语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求：

1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。

3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求老师要做到：学习一篇教育教改理论文章〔管理人员和骨干老师读一本教育专著〕；写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。主动鼓舞老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推举发表。

5、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要根据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研打算，组织教研活动，真正做到有打算，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作打算支配

二月三月

1、制订教科研工作打算

2、召开老师会议，了解本年度打算内容。

3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论学问。

4、召开课题组长会议

5、各课题组制订本学期课题讨论工作打算

四月、五月

以远教课为依托，组织好各课题组的试验老师研讨课活动

六月

1、组织老师对课题状况初步检测

组织好考试命题工作

3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作打算

九月、十月

1、连续对老师进行有关理论学问、教学方法的培训。

2、深化课堂，连续开展课题讨论，实施两阶段两反思。

十一月十二月

1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。

2、适时进行总结，评比优质课人员上观摩示范课，

3、并对教研工作进行全面总结。

学校教研工作总结篇6

一、连续扎扎实实推动中学校课程改革工作。

课程改革自20xx年开头启动,20xx年在汉语系全面铺开,20xx年民语系也进入课程改革,可以说5年多来我们在实践中探究,在探究中提高,在提高中深化,经过广阔课改老师的主动参加,努力实践,课改试验工作取得了可喜的成果,迈出了实质性的步伐。

在本年度内由每所学校预备两节观摩课(不同学科或不同班级,学校主要就语文、数学、品社、英语、汉语学科进行研讨;中学就英语、语文、汉语学科进行研讨),课后进行说课、点评、观摩老师间互动沟通等项目。各校对所承当的观摩课都能仔细对待,课前进行集体研课、在非授课班试讲、再次研课改良教学设计等环节,实现以活动促进老师教学力量的提升、促进学校教学教研管理质量提升的宗旨。参加老师在活动中能仔细听课,主动参加互动沟通,提出了有改良价值的建议,进一步增添了老师课程改革的自觉性和主动性。

二、努力探究推动双语教学的有效途径,重视阅历积累与沟通,为大力推动中学校双语教学工作做了不懈的努力。

(一)为了有效开展中学校双语教学工作,教研室全体成员有打算的深化学校、课堂,与师生沟通,了解教学状况,关心解决教学中的疑难问题,并准时写出调研报告,将存在的问题及困难准时向局领导反映,提交了《关于进一步规范农村幼儿园教育教学管理的看法》,编制了《学校双语数学术语汇编》等,规范了中学校双语教学进程。

(二)组织观摩,树典型、谈阅历,以点带面。今年3月在五乡巴扎学校、依玛中心学校,10月在奎镇一小组织了汉语观摩课,授课老师为与会者展现了杰出的教学功底及行之有效的教学方法,其中六乡的阿米娜老师为全县汉语老师沟通了自己在汉语教学方面的阅历,关心汉语老师解决了一些教学中困惑。

(三)加大双语老师培训力度。针对我县双语师资力气薄弱的现状,教研室利用1月寒假、7月暑假组织农村幼儿老师进行业务学习,观看教学光盘、保教专题讲座,并通过笔试和才艺展现两种方式对培训状况进行考核,使她们不断学习、感受规范的学前教育理念及方法,同时组织农村幼儿园老师互动沟通,就主要存在的教学问题绽开商量,对农村幼儿老师进行有效培训,争取培训一次就收获一次。同时在民语学校狠抓校本培训,定期走访各学校汉语教研组,检查指导汉语老师有效开展汉语教研活动,不断提高汉语教学质量。

(四)主动组织参加各类双语教学活动,成果突出。在今年10月地区组织的学前“双语”讲课竞赛中,县幼儿园的高咏梅荣获一等奖,姜红玉荣获二等奖;在学校数学“双语”课堂竞赛中,二乡的安尼瓦尔和六乡的阿米娜荣获二等奖。这些成果说明我们的双语教学在不断的努力中已取得阶段性的进展。

(五)为进一步推动双语教学,提高少数民族同学汉语表达力量,培育少年儿童和同学学习汉语的热忱,营造深厚的汉语学习气氛,促进我县“双语”教学进展,6月举办了一次少数民族幼儿、中学校生参与的汉语口语及才艺展现竞赛。各校(园)通过仔细选拔,选送了93名选手参赛,通过紧急、激烈的决赛,最终有6名才艺双全的选手获胜,代表泽普参与地区组织的总决赛。10月参加组织了“团结就是力气”为主题的双语演讲竞赛,赛场上少数民族同学学习汉语热忱高涨,令人可喜。

学校教研工作总结篇7

一、基本状况：

1．人员状况：

学校教研室共有教研员12人。其中语文3人，数学3人，英语、思品、社会、自然、劳技、幼教各一人。今年暑假将有两人退养。学校教研室属缺编运行状态。

2．工作状况：

本学期可谓多事之秋。“非典”打乱了我们正常的教育教学工作，尽管如此，我学校教研室的教研员在中心的正确领导下，团结协作，为打赢抗击非典的战役，坚守岗位，自觉创新，做好各自的本职工作。

〔1〕加强学习：学校教研员除完成中心要求的学习任务外，都在自学教育教学理论，学习课程改革精神，学习课程标准，学习培育同学创新精神和实践力量的指导看法，不断更新教育观念，做政治、业务读书笔记。特殊是“非典”时期，教研员系统的学习教育教学理论，总结教研阅历和规律，制定今后教研的方案。为今后的教研工作和课改试验工作奠定了坚实的基础。

〔2〕集体下校10所〔园〕，视导听课120节，其中优等课55节，占45.8%，良好课63节，占52.5%，不合格课2节，占1.7%。

〔3〕共组织教研活动100余次，形式有：新教材培训；教材分析；研讨课；课题讨论；专题讲座；老师培训、业务员长培训及在这个特别时期，预备及指导部分优秀老师做抗“非典”电视讲座的内容支配、分发有关提高教育教学质量的文字材料等。

〔4〕预备了召开表彰区先进教研组的会议材料。渤油一小开展教研活动的先进阅历、各先进教研组精彩的教研片断、学校领导的得体的教研评价，必将带动和影响全区各级各类教研活动的规范、扎实的开展。

〔5〕完成了课程改革的推开工作。

〔6〕思品、社会学科圆满完成了“天津市培育同学创新精神和实践力量”观摩研讨课的任务。

〔7〕组办二—五班级同学学法指导班。

〔8〕组织五班级同学参与市小红花竞赛，成果较好。

〔9〕进行期末质量的监测支配，对统检科目进行命题。对各班级的单元练习卷进行命题。并进行教学分析。

〔10〕出版了《塘沽区幼儿园优秀活动设计汇编》。

〔11〕仔细做好各几个各类的课题讨论工作。

〔12〕帮助教育局督导室搞好学校的督导工作；与教育中心各科室协调，搞好工作。

二、取得成果：

1．教研员的理论水平及指导教学水平不断提高

我学校教研员在教育局、教育中心的关心和正确领导下，仔细学习，努力钻研教育教学理论，常常深化基层学校，视导听课，理论与实践相结合，不断提高教学指导的水平。我们一方面加强自身学习〔本学期有8名教研员参与计算机高级的培训，4名教研员参与本科学习〕，一方面努力实践。实践中，指导老师用新的教学理念进行教学，与任课老师一道，讨论教学方法、学习方法，努力提高课堂教学效益。主要表如今：教研员擅长用理论指导自己的实践，勤于笔耕。张智敏、赵红起、孟繁义、刘尊、李建健、蔡春艳、孟霞、孙志梅的论文在市第九届双成果评比活动中获奖；张桂凤老师，在退养前夕，将自己从事十年的，社会学科教学讨论的阅历和感受，凝练成《临别共勉诗十首》集成小册，分发给学校室的同事们共勉。表达出一位老教研员，在将要告辞教研工作之际对年轻教研员的期望和对教研事业的喜爱。

组织形式多样的教研活动，为提高课堂教学效益做出了努力。他们不失时机地培育学科带头人、骨干老师，给他们供应机会，搭设舞台，引导他们理论与实践相结合，引导他们将学科教学与信息技术向整合。黄圈学校的黑双凤老师，徐州道学校的胡云老师，在完成市观摩研讨课后，分别撰写了《新课程教学三要素“新、活、广”》执教“团结合作”一课有感和《多媒体教学效果好》“爱护环境”一课教学有感，发表在《塘沽教育信息》报第76期上。学校教研员朴实、扎实的工作，受到全区各学校领导及学科任课老师的普遍好评。

2．教研员有吃苦耐劳，甘愿奉献的精神。

教研工作，不止局限于工作时间的八小时。假期、周六、周日到单位工作、关心青年老师备课等是常有的事。为使学科任课老师精确把握教材，向课堂40分钟要质量，教研员除利用假期进行教学分析、教材分析外，开学初，把质量较高的课展现给学科任课老师。这样理论与实践紧密结合，使老师感到特别受益。日常在上班之余，也随时在思索教学理念在课堂教学中的表达……每次教研活动，教研员都细心设计，细致支配，宁愿自己多辛苦，也要为一线老师供应优质的服务，表现出甘愿奉献的精神。

3．教研活动形式多样。

教研员的基本职责有：组织多层次，多形式的教学讨论活动，关心广阔老师执行教学打算，钻研、把握教学大纲和教材，不断改良教学方法，努力提高课堂教学效益。总结推广教学阅历，组织教改试验，探究教学规律，推动教学改革。为此，本室教研员依据我区学科老师的实际状况，努力探究适合我区实际的教研活动形式，仅在组织观摩课的教研活动中，就有做课老师先说课，再上课，然后教研员进行评析；做课老师先说课，再上课，听课老师进行评课，然后教研员评析；中心组成员集体备课，由一人执教，任课老师再进行评析，中心组成员再进行总结；观看录像课，实行随时暂停和回放的方法，教研员与老师共同用教育理论、课程标准、学科教学的特点，分析课堂教学的胜利与失败之处，使任课老师形象直观的理解恰当的教法和学法，在实际教学中，完善自己的教学，到达提高课堂教学效益的目的。在“非典”肆虐时期，为不影响教学质量，教研员既留意防空“非典”，又不断加强与学校的联系，使非典造成的影响削减到最小。

4．强化科研意识

每个学科教研员，都有自己学科、学段的科研课题，在教研的同时，充分发挥学科中心组及骨干老师的作用，强化科研意识，注意课题的讨论，注意阶段成果的总结、积累和推广。本学期又有五个学科8名教研员的课题在市级立项。

5．五班级学科竞赛语文，一等奖2名；二等奖5名；三等奖22名。数学，一等奖1名；二等奖4名；三等奖17名。

三、存在缺乏：

1．老师信息技术的水平有待提高。

2．有些教研员的科研意识还应加强。

3．横向、纵向方面的学习还要加强。眼界有待放宽。

四、努力方向：

1．从教研员的角度，连续虚心学习：向书本学、向兄弟单位学、不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为我们工作的重要一部分，用新的理念指导教学实践，把好本学科教学的舵。

2．连续制造性的开展形式多样的教研活动，不断探究符合时代需要的教

研模式，不断提高本学科老师的素养。不断熬炼我们的老师队伍。实实在在的做学问，实实在在的搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。

3．连续为一线老师制造展现自己才能的机会。一如既往地公开、公正、公正地发觉新人，培育新人，充分发挥学科带头人、骨干老师的作用，以点带面，使学科老师队伍，形成一潭活水，努力提高课堂教学效益。

4．连续坚固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学讨论。

5．连续加强与其他科室的合作，树立全局一盘棋的思想，在中心的正确领导下，人人争做师德的表率，育人的模范，教学的专家。

学校教研室

XX年.6.24

学校教研工作总结篇8

学校教研室全体同志根据区教育局、科室及个人职责目标圆满地完成了各项工作任务，现将小教室过去一年的工作总结如下：

过去的一年，小教的总体工作思路是：课程改革注意实效，教研活动关注校本，教学常规促进进展，教学竞赛打造品牌，教育科研成果显著，建立网站广泛沟通。

一、课改工作注意实效

为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，我们实行了四步走的教研指导策略：一是搞好全员师资培训〔根据我们制定的教研员工作职责，学科教研员每学期都要进行三次不同层次的教材、案例及互动研讨活动，提高了全体试验老师实施课改的力量〕；二是成立攻关小组〔由学科教研员和试验骨干老师组成，针对试验中的难点、热点问题进行行动讨论，部分难题如小组合作学习等已得到较好解决〕；三是跟踪培育典型〔教研员深化试验基地学校挖掘典型，跟踪听课，与老师共同讨论制造成果与阅历〕；四是搭建沟通平台〔提高组织送教下乡、开展学科专题研讨等活动为试验老师供应成果沟通与展现的平台，促进骨干成长，促进试验阅历推广〕。

一年来，学科教研员累计听课700余节〔语文数学每人每学期超过百节〕。20xx年阜新市三次参与省教学大赛，均由我区选派老师参赛，并获得优异成果：矿工街学校齐亚丽在获得语文学科课堂教学竞赛全省第四名；矿工街学校田凤娟参与数学省级教学观摩，受到省教研员三次点评认可；五龙学校刘杨在全国美术评优课中获辽宁赛区一等奖。十月份，在我区召开了阜新市综合艺术课程海州区现场会，会上观摩了我区的两节艺术课，艺术课程总编、北京师大杨丽梅教授赐予了高度评价，我区的艺术综合课程试验工作阅历在面对全国发行的《艺术课程试验》上登载。

二、教研活动关注校本

为提高校本教研的质量，一年来，我们将教研工作的重心下移，仔细指导学校开展校本教研。首先建立课程试验问题反馈卡〔试验老师人人收集〕，并整理出50个课改热点、难点问题作为学校、老师教研的主攻方向。二是下发《海州区学校校本教研工作指导看法》，为学校、老师进行问题行动讨论供应指导与关心。由此，海州区自下而上形成了浓烈的教研气氛。上学期，阜新市学校语文、数学、英语、品德等学科互动教研观摩活动均在我区举办，可以说，80%的市级教研活动由我区承当。矿工街、中华路两校的校本教研工作阅历在辽宁省校本教研研讨会上沟通。

三、教学常规促进进展

为了使教学常规适应课改并促进课改的实施，一年来，我们首先从备课、上课两个方面进行探究。一是转变备课方式，加强集体教研。首先加强区域性教研员集中备课指导；其次是各校选择适合自己的备课方式：矿工街学校电子备课引领潮头；中华路等学校互动式备课成为时尚；西部一校打破学科界限集体探究；艺术学科集体大备课呈现风采；语文学科“0”教案出露锋芒。二是研制《新课程理念下课堂教学评价标准》，在肯定时期内规范老师希行为。此标准还获得20xx年辽宁省教育学会优秀成果一等奖〔阜新市仅此一项〕。备课方式的转变及新的评课标准的研制，确实为提高老师专业化水平起到了促进作用。

四、教学竞赛打造品牌

为了尽快提高老师专业素养，打造品牌老师，结合实际，我们开展了丰富多彩的教学竞赛活动：即“创新杯”课堂教学竞赛坚持不懈——本年度，学校10个学科86为老师参与了竞赛，评比出区极一等优秀课30节，并上报市级电教优秀课；市级优质课100%过关——在刚刚结束的二年一次的市级评优课中，我们推出的23节参赛课无一落选，全部被评为市级优质课；“市长杯”竞赛令人鼓舞——依据市总工会的要求，海州区学校全员老师参与了“市长杯”教学基本功竞赛，经过校级初赛、区级预赛、市级决赛，海州老师技压群芳，以受表奖人数最多、获得的奖项最全而位居全市之首，并摘取了众人瞩目的“市长杯”；英语竞赛成果喜人——在全国学校英语奥林匹克阜新赛区，我区取得了令人欣喜的成果：进入决赛的人数名列全市首位〔占63%〕，矿工街学校姚金、王晨分别获得低年组和四年组第一名。市级学科年会获得80%承办权：学校语文、英语、自然、思品四个学科年会均在我区召开。

过去的一年，我区共获得优质课国家级6节、省级8节〔两节视频案例在地方电视台多次播放〕、市级55节。获得优秀论文国家级25篇、省级40篇、市级100余篇。

音、美两位教研员在辽宁省十佳教研员评比中分别荣获省十佳教研员称号；自然教研员成为全省范围使用的地方教材《科学教育》编者。

五、教育科研成果显著

为了使科研工作服务于新课改，并促进教学工作，我们仔细进行课题试验，科学指导学校科研工作，受到了明显的成效。首先，我们顺当完成了省级立项课题《学校主体性课堂教学讨论试验》，并获得辽宁省“十五”首届教育科学优秀成果三等奖；其次，我们帮助市教育