【道法】认识生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元珍爱我们的生命

第八课生命可贵

第一框认识生命核心素养:健全人格、道德修养学习目标:1.通过阅读教材，了解生命的不同特点2.通过合作交流，明白生命接续的内涵3.生活中树立珍惜生命的意识。素养目标目录01生命的意义02生命的特征03如何对待生命04随堂练习视频导入《董卿深情诠释生命的真谛》谛》播放视频，引导学生观看视频，讨论问题。视频给我们什么启示?1、在自然界漫长的演化过程中，人类的生命从大千世界脱颖而出，积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。2、每一个完整的生命，都是由肉体和精神构成的。生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。

3、人的生命只有一次。每个人的生命不仅属于自己，还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关。我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量，不断创造美好生活。生命之意义1PART生命的意义

“人有精神的追求、人有对美的追求、人有崇高的渴望。”人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。生命的意义（2）有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能才能创造璀璨的人类文明。

此外，人和动物都有相似的欲望，但是动物不会在落日余晖、云卷云舒下沉思，动物不会看到苍茫大地、浩瀚星空而心生敬畏，但是人会。生命之特征2PART世界上没有两片完全相同的树叶。——[德]莱布尼茨也没有两个完全相同的人双胞胎是完全相同的吗？不是。即使双胞胎的外形相貌十分相近，但两个人的性格也许不同，成长过程也各不相同，每个人都是独一无二的。

学习任务一：每个人的生命都是独特的据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。知识拓展

学习任务一：每个人的生命都是独特的结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的，说说自己为何有与众不同的地方。每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。

学习任务一：每个人的生命都是独特的思考

计算后，你有什么感受?

探究与分享中国传统意义上，60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80—90岁的人也不是太多。人生大约3万余天，计算一下，若以3万天(82.4岁)计，自己已用去了多少天，还剩下多少天?我出生于

年

月我的生命已用了

天我的生命只剩下

天提示

每个人的生命都是有限的

学习任务二：每个人的生命都是有限的思考：如何对待有限的生命？A4纸上看人生

学习任务二：每个人的生命都是有限的人的生命的特点——每个人的生命都是有限的新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。

学习任务二：每个人的生命都是有限的每个人的生命都是不可逆的思考上述材料说明我们的生命有什么特点？对此你有何感悟？感悟------生命的旅途人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。（法）罗曼·罗兰花有重开日，人无再少年。

关汉卿每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。

学习任务三人的生命的特点——每个人的生命都是不可逆的每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。向阳而生

笔记整理三人的生命是代代接续的思考：依据上图判断人的生命有什么特点。对此你是如何理解的？

提示人的生命是代代接续的。（1）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。人的生命的特点——人的生命是代代接续的（1）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。人的精神生命是不断传承的思考：两千多年前的孔子的思想现在依然影响着我们的思想观念、为人处世的方式，这说明人的精神生命有什么特点？提示：人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神文明也不断积淀和丰富。孔子的经典名言三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。人而无信，不知其可也。学而不思则罔，思而不学则殆。己所不欲，勿施于人。知之为知之，不知为不知，是知也。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。其身正，不令也行；其身不正，虽令不行。人的生命的特点每个人的生命都是独特的每个人的生命都是不可逆的每个人的生命都是有限的笔记总结如何对待生命3PART2.如何对待生命？1我们要珍惜生命的每一天。2我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。昙花在晚上8点以后缓慢开放，盛开时间约为3小时，然后花朵便凋谢了。蜉蝣成虫后的寿命只有一天，但它在这短短的生命中，绽放了最绚烂的光彩。短暂却精彩

当电量耗尽，我们的生命就真的走到终点了吗？生命内涵身体上精神上接续接续祖先的生命继承和创造人类的文明成果有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。你怎样理解这句话？结合黄文秀父亲与黄文秀的事迹谈一谈：你看到了哪些生命的传承关系？人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。同学们，我们探究了生命的特点，知识了生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，希望大家能够珍爱生命，创造不平凡的人生。课堂总结生命的意义认识生命生命的特点每个人的生命都是独特的每个人的生命都是不可逆的每个人的生命都是有限的板书设计（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。（2）有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能才能创造璀璨的人类文明。如何对待生命我们要珍惜生命的每一天。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。小试牛刀生命的特点同学甲：我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都是独一无二的。同学乙：花有重开日，人无再少年，生命的时光一去不复返。同学丙：“渐冻人”蔡磊建立了全球最大的渐冻症科研数据平台，组建科研团队。他说：“我们群里每天都有人去世，病友等不起。”这令我非常感动。感受到生命的独特性生命的有限性生命的不可逆性结合以上四位同学的说法，谈谈你对生命的认识，并说说我们应该如何正确对待生命。关于“生命”的话题，七年级(1)班的几位同学纷纷发表了自己的看法。同学丁：自从“三孩政策”实施后，我们家迎来了新的生命，我也当哥哥了。生命的接续性课堂练习1、(2024·齐齐哈尔)“生得再平凡，也是限量版。”这句话强调生命是（

）A.有接续的

B.独特的

C.不可逆的

D.短暂的【分析】“生得再平凡，也是限量版。”中限量版说明我们的生命是宝贵的，是独特的。因为只有独特、珍贵且有价值的东西才可能被称为限量版。所以B符合题意，正确。课堂练习2、[2024年1月温州期末]新疆民警塔西·热孜克抓捕犯罪嫌疑人时，不幸壮烈牺牲，其警号依照规定予以封存。25年后，塔西·热孜克的儿子也成了警察，他按照规定重启了父亲的警号。塔西父子的故事说明了（

）A.牺牲的警察，其岗位由子女接替B.挫折激发生命力量C.生命的传承包括精