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文档简介

集体备课课时教学设计课程万年牢教学目标1.认识8个生字，能正确读写“走街串巷、海棠、晾晒、耽误、赚钱”等词语。2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4.学习独立阅读课文，培养自学能力。教学重难点了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。教学准备多媒体课件备课组石狮管委会黑套完全小学备课组主备人李占芳教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。1.出示糖葫芦图片，激发学生交流对糖葫芦的兴趣。2.学生自由交流对糖葫芦的认识。3..板书课题，设疑：读了课题，你最想知道什么？4.齐读课题，理解“万年牢”指的就是糖葫芦。二、初读课文，疏通字词。1.自由读课文，自学生字词。2.小组内互相帮助：生字正音，熟读词语。3.出示词语，检查生字词的认读和理解情况。三、细读课文，深入理解。1.出示自学问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？2.学生默读课文，画出相关语句，写一写自己的理解；并在不理解的地方做上标记。3.小组内合作研讨，根据自学提示解决问题。让学生明确课文主要写了两件事，知道父亲是一个做事认真、实在的人。并找出文中语句体会用法。4.小组代表汇报交流学习成果，提出组内未解决的问题，其他组同学帮助解决。5.学生找出描写父亲选材认真，制作工艺一丝不苟，坚持原则的语句，体会父亲做事认真、实在的品格。明确父亲的为人。6.学生找出文中三次出现“万年牢”的句子，说说对“万年牢”的理解。懂得“做事——万年牢，做生意——万年牢，做人——万年牢”的道理。7.梳理课文，引导学生了解“按一定线索写事情的写作方法”。明确“万年牢”是由做糖葫芦到做生意再到做人，一环扣一环，叙事清楚，有条理。四、联系实际，深入体会。1.教师借助板书，指导学生用自己的话评价父亲是个怎样的人？学生自由表达对父亲的印象：做糖葫芦认真、做生意实在、做人可靠。2.引导学生畅谈：文中做大买卖的老板的生意经对吗？结合具体事例表达自己的看法，体会诚信的重要性。3.引导学生交流“做事认真，讲诚信”的故事。五．总结全文，延伸升华。1.学生自由交流学习收获。2.学生课后阅读有关诚信的小故事，并写写自己的感悟。第二课时二次备课备注：板书设计：产品：工艺高质量好万年牢生意：好的产品受信赖人品：诚实守信备注：随堂练习：我能给加点字注音。天津（）损伤（）走街串巷（）竹签（）耽误（）赚钱（）二．填空。“万年牢”在课文中出现了（）次，分别指（

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