楼高望不见尽日栏杆头-谈作文拟题方法

楼高望不见，尽日栏杆头——谈作文拟题方法

【技法点拨】

标题是文章的眼睛。准确、新颖的题目可以洞悉文章的灵魂，能收到引人入胜的效果，起到画龙点睛的作用。近年来，话题作文要求学生自选文体，自拟题目，进一步体现了?课程规范》的精神——“让学生易于动笔，乐于叙述〞，“为学生的自主写作提供有利条件和广大空间，减少对学生写作的束缚〞，但是与传统的命题作文相比，作文时就必须具备根本的拟题能力。有时，一个话题作文，一看题目便知文章的优劣，一点也不夸张，这并非是说不看文章的内容，而是从相关的题目的比拟中已能做出初步的判断，如果文章的内容尚可，往往先入为主，那文章的分数自然就会上去了。因此，给文章拟一个准确新颖的标题非常重要。

关于作文的拟题问题主要集中地体现在两个方面：一是拟题的机会问题。有些同学拿到话题作文就急急忙忙在拟题高低功夫，结果影响了作文内容的选材和构思，还有些同学作文写好了再拟题，有时又想不到一个比拟好的题目，最后只好随随便便拟一个，匆忙交卷。二是拟题的办法问题。怎样才能拟出一个紧扣文章内容新颖生动又有文采的题目？

1、拟题机会

给话题作文拟题，并没有固定的机会。“文章本天成，妙手偶得之〞，作文拟题更是如此，在作文的教学中，我们经常会发现，对于同一个话题，有的同学一看到它，头脑中马上就形成一个新颖生动的题目，虽然，这时候他的内容还没想好，就连文章写什么他都不知道。还有些同学，见到话题之后，头脑中就立即在搜索与话题有关的信息，如：人物、事件、场景等等。因此，我们说拟题的机会要因人而异，因文而异，并没有固定的模式。而比拟好的作文题目“妙手偶得之〞的情形是经常会有的。

2、拟题的办法

拟题的办法很多，对于不同的话题，我们要区别对待，最根本的办法是“大题小作〞“化虚为实〞。

所谓“大题小作〞“化虚为实〞就是指将那些抽象的，宽泛的，能表现多个主题或是外延较大的话题，从标题入手，力求从一个很小的角度，从一个侧面切入，把话题落实到具体的人、事、物上，因此初步拟题的过程，实际也是一个构思立意，初步确定写作内容的过程。在实际的写作过程中拟题的过程和办法都不是一层不变的，这里为了便于同学们掌握，介绍几种常用的办法：

〔1〕添加成分法

几乎所有的大话题都可以用此办法，就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，以缩小写作的范围。如以“宽容〞为话题，可拟成记叙文题：?感悟宽容》、?宽容他人》、?宽容自己》、?这也是宽容》、?宽容是阳光》、?在宽容中成长》；可拟成议论文题：?谈宽容》、?宽容的力量》、?拒绝宽容》、?学会宽容》、?宽容之后的思考》等。

由此可看出，通过在话题前后添加修饰性词语，从而使文章的选材范围的指向更加明确，更集中，也使文章的切入点更小，更便于写作。

〔2〕引用法

这也是成功作文常用的拟题办法之一。同学们平时积累的名言警句、古典诗词、成语格言如果能巧妙地运用到拟题中来，往往会受到出人意料的效果。因为这些都是中国古典文化的精华，含蓄隽永，精炼紧凑。

如以“习惯〞为话题，可拟为?勿以善小而不为》、?祸害常积于忽微》；以“声音〞为话题可拟为?此时无声胜有声》；以“读书〞为话题可拟为?问渠哪得清如许》、?为有源头活水来》等。有时为了使自己的文章具有新鲜感和时代气息，引用流行的广告语和歌名、歌词、名着篇名也不失为一种有效的办法，对那些流传甚广的，在人们的记忆中留下深刻印象的内容还可以根据需要进行适当的改编。如：以“体验〞为话题可拟为?滴滴香浓，意犹未尽》、?心太软》、?擦干泪，不用怕》；以“自我与他人〞为话题，可拟为?赠人玫瑰，手有余香》；以“宽容〞为话题可拟为?一笑而过》〔那英〕、?都是宽容惹的祸》〔改自?都是月亮惹的祸》〕；以“友谊〞为话题可拟为?百年孤独》〔马尔克斯的同名小说〕。以“道德〞为话题，可拟为：?道德苦旅》〔余秋雨?文化苦旅》〕、?葛朗台的新生》等。

〔3〕反常法

反常法，就是在拟题时克服常规的思维定势，或者违反常情，使拟出的题目具有出奇制胜的效果。

如以“竞争〞为话题，可拟为?感激对手》、?以败为荣》；以“素质教育〞为话题，可拟为?真想做个后进生》、?渴望生病》；以“关注生活〞为话题，可拟为?给生活加点苦吧》等。

〔4〕符号法

符号法，就是指运用数学符号和标点符号来拟题。这种办法既能一目了然的概括文章的内容，又能给读者留下想象的空间，往往受到意想不到的效果。

如以“素质教育〞为话题，可拟为?7+1＞8》、?成绩≠素质》等，以“关注生活〞为话题，可拟为?生活--？？？》〔生活充斥了新鲜，需要随时关注〕，以“合作〞为话题，可拟为，?1+1＞2》；以“成才〞为话题，可拟为?天才=勤奋+汗水+办法》。当然拟题的办法远远不只是这几种，这就要求考生平时要做生活的有心人，考场上要能灵活的进行运用，多留心电视播送和报刊杂志等媒体中有特色的语句。如美伊战争期间，某报就曾发表了一那么?为“伊〞消得人憔悴》的评论，这样的标题不由得令人拍案叫绝，真使人过目不忘。

3、综合范例

请根据以下话题拟题。

话题1：以“贡献〞为话题，题目自拟，文体不限，写一篇600字左右的文章。

点拨：

〔1〕用添加成分法拟出的标题：

?爱的贡献》、?贡献自我》、?贡献的力量》、?贡献是阳光.》、?学会贡献》、?谈贡献》、

〔2〕用引用法拟出的标题

?春蚕到死丝方尽》〔引用古诗文拟题，用比喻修辞写出人的贡献精神〕

?化作春泥更护花》〔引用古诗文，比喻人晚年的贡献精神〕

?鞠躬尽瘁，死而后己》〔引用成语拟题，可将英雄人物的事迹演绎成文，如：任长霞、孔繁森等〕

?这是心的呼唤》、?爱的春风》、?生命的源泉》、?这是爱的贡献》〔引用歌名、歌词拟题〕

【典例精析】

病文展示：

战胜挫折〔平淡、没有新意。〕

泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？

——题记

人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时的启示。

当竞赛成绩颁布后，我得出名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久平静。

回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地容许了。刚才下完雨，空气清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到走来时的脚印吗？〞我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到脚印吗？〞我马上答复“不〞，父亲问我为什么。我说道：“下了雨，土地变得泥泞，留下了痕迹。〞父亲边走边说：“这不正像是人生吗！〞“人生？〞我猛地醒悟，是啊，经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚决的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，才能留下生命的痕迹，才能生命的价值，才能书写生命的意义。

我振作了，我充斥斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出个展示价值的脚印，用我的行动为书写一条之路。

病因诊断：本文通过记叙竞赛失败后，与父亲一起走泥路的经历，表现了人生如走路，只有经历风雨才能成长，才能体现价值的主题。作者选材真实，由很浓的生活气息，适当的描写和议论增强了文章的表现力，从内容看，是一篇佳作，但与之不匹配的是文章的题目，“战胜挫折〞过于平淡，毫无新意，令文章失色不少。

升格佳作：

我和父亲一起走泥路

泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？

——题记

人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时的启示。

当竞赛成绩后，我得出名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久平静。、

回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地容许了。刚才下完雨，空气清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到走来时的脚印吗？〞我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到脚印吗？〞我马上答复，父亲问我为。我说道：“下了雨，土地变得泥泞，留下了痕迹。〞父亲边走边说：“这不正像是人生吗！〞“人生？〞我猛地醒悟，是啊，经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚决的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，才能留下生命的痕迹，才能生命的价值，才能书写生命的意义。

我振作了，我充斥斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出个展示价值的脚印，用我的行动为书写一条之路。

亮点扫描：本文题目改为“我和父亲一起走泥路〞后，全文和谐统一，文风纯朴