海陆分布说课稿

《第二节世界的海陆分布》说课稿曲阳县南洪德中学王丽一、说教材1、本节教材内容包括海陆分布及其特点、七大洲、四大洋等三部分内容。本节课只学习海陆分布及其特点和七大洲内容。海陆分布及其特点：教材从文字和图片两方面说明了它，使学生一目了然把地球说成“水球”的依据。当然因人类自古以来居住在陆地上是“地球”也是顺理成章的事情。七大洲：老师有必要先给学生简单介绍大陆，大洲，岛屿的区别，界地图来引出七个大洲的名称、位置、面积大小和洲际分界线。教材通过东西半球等一系列图使学生认识七大洲的名称及分布、七大洲的面积大小、洲际分界线。2、本节教材的地位与作用本节课是上节课《认识地球》的延续，也能承上启下地联系下节课《世界的地形》知识，起到桥梁作用，是学习地理的最基础的知识。二、本节课的教学目标、、知识与技能1、了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况。2、区分大陆、岛屿、大洲三个概念，掌握七大洲的名称、面积大小、地理分布及各洲的分界线。3、通过学习七大洲，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。4、通过学习使学生懂得重视科学的自然规律、爱护和保护环境、知道《环境保护法》。、过程与方法“海洋与陆地”部分，激励学生利用以前的课外知识判断推测海陆面积比例，从而鼓励学生多阅读、多思考。“七大洲”部分，强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识。情感态度与价值观1、通过认识地球的海陆分布，体验到人类的生存空间是有限的。从中领悟爱护地球的思想。2、通过世界地形图增强学生的审美意识。本节的重点与难点教学重点：全球海陆分布特点及七大洲具体分布。教学难点：查找各洲之间的分界线及七大洲的相互位置。理解赤道穿过的大洲与大陆。教学准备：学生：课前预习，铅笔、橡皮。教师：PPT课件、白纸若干张。三、说教法1、初中学生好奇心强，又争强好胜，而本节课识记的内容较多，有难度的较少，故以个人主动学习和小组竞争更为恰当，让学生在好奇心中学习，激发他们对地理知识产生积极兴趣，培养学生热爱地理、热爱科学、积极探究自然科学的精神。但单纯以它是不够的，还必须靠启发式等多法配合。2、图表教学：通过对各种图表的了解、分析，帮助学生形成空间概念；本节课的课件也分别以世界海陆分布图为背景，目的是加快学生在脑中形成七大洲的空间观念。3、课件互动教学，充分利用课件中的教学互动填图来调动学生学习的积极性。增加课堂的趣味性。四、学情分析与学法指导：学生是学习的主人，活动的主体，根据学生好动、好胜的特点，本课以做课本的活动题和完成老师在课堂上设计的活动环节的形式学习世界的海陆和七大洲的分布，学生在做活动的同时初步养成读图、填图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力；通过查找、搜寻信息，培养学生分析、处理、归纳、总结信息的能力；通过对“地球”“水球”的论证等，培养学生热爱科学、积极探究自然科学的精神；通过小组合作与竞争的活动，培养学生小组合作与竞争的能力。参与式开放型教学“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心”，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生的主体学习地位。五、说教学过程：1、通过PPT演示地球自转运动导入本节课教学新内容、2、通过PPT显示和学生自己读课文学习海洋与陆地的内容得出“七分海洋、三分陆地”及海洋和陆地占全球总面积的百分比。3、通过PPT显示引导学生完成教材，22页的活动得出世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球的结论。4、学生自我学习七大洲内容并回答大陆、岛屿、大洲的概念。PPT显示大陆、岛屿、大洲的概念及例子。PPT显示七大洲的名称及位置图及完成课堂填图练习。5、PPT显示图2-19。引导学生完成23页活动七大洲的位置的特征。承转过度七大洲的面积。6、PPT显示七大洲面积比较图得出七大洲面积大小排序口诀。7、PPT显示图2-～26，引导学生完成24页活动，得出大洲之间一般以山脉、河流、海峡、运河、海洋作为分界线。8、