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文档简介

颐和园第二课时学习目标：1、在感受到颐和园美丽的景色和课文优美的语言时，再去了解更多中国的“世界遗产”。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习作者按游览顺序抓住景物特点描写的方法。教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的美景，从中受到情感的熏陶。教学难点：领会课文按游览顺序抓住景物特点写的方法并尝试运用到自己的习作中。学习过程：一、复习导入，重温美：通过上节课的学习，我们知道作者先后游览了（）（）（）这几个美丽的景点。这节课让我们漫步颐和园，尽情领略颐和园里优美的风景吧。二、边读边悟，感受美。1、我用心读第二自然段，长廊给我的印象是很长，很美。我从文中画出了表现这些特点的语句。如：_______________________________。这些句子写得真美，我要再美读一遍。2、小结学习方法：刚才我们通过阅读总结出长廊长、美的特点，又圈画出描写这些特点的词句，进一步品味感悟，再练习有感情朗读。即：ａ、读你喜欢景点的相关段落，看看景物有什么特点；ｂ、用“~~”划出能体现这些特点的词句品味感悟。ｃ、再有感情地朗读。3、自主学习探究。我要尝试用上面的方法学习3—5自然段。A、我会填写表格景物特点相关词句感悟B、写出文中一个比喻句_____________________________。知道把__________比作____________。这样写得好处_________________________________；再写一个夸张句_________________________________。这样写的好处是____________________________________________________。三、诵读积累，加深美课文语言真美，我要好好地读读，和同学比赛读。并把自己喜欢的部分背下来。四、总结全文，提炼写法。1、快速浏览课文2、3、4、5自然段开头第一句，不仅告诉了我们作者游览的顺序，还把各个景点紧密联系在一起，这些句子就是_________________句。2、作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。我们要认真领会，努力尝试运用到自己的习作中。五、自选作业，延伸美：同学们，如果请你为颐和园做个广告宣传，

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