幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思

幼儿园中班语言朗读诗歌教课设计《叶子》含反省中班语言朗读诗歌联中《叶子》含研究合用于中班讲堂教课的语言主题教课活动中间，让幼儿在同学们的帮助下，内容幼儿依据图片说出诗歌内容，幼儿能够仔细察看和理解视频图片，幼儿能有感情的用轻重的语气朗读诗歌《叶子》，快来看看幼儿园中班语言朗读诗歌《叶子》含反省教课设计吧。一、出示叶子图片，指引幼儿说出图片内容1、出示春季的叶子和毛毛虫图片。1）老师拿着春季的叶子：小朋友们看，这片是春季的叶子，嫩嫩的，绿绿的。2）老师取出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？（毛毛虫）3）把两张图片的叠放在志趣相投：小朋友们猜猜毛毛虫在春季的叶子上干嘛？（指引幼儿思虑，发展幼儿想象力）哦，本来啊，毛毛虫在春季的叶子上写日志呢！小朋友们知晓日志是什么吗？日志假如就是小朋友每日把自己想说的话，做过的事情上写下来，就成了日志。但是野草没有手，就用嘴巴写日志。夏末的叶子像日志，毛毛虫用嘴唇写日志。2、出示夏季的叶子和蝉儿的图片。1）老师拿着夏季的叶子：夏季到了，叶子长得更旺盛了。2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！（3）把蝉的图片春季和秋季的叶子叠在一同：小朋友们想一想，蝉儿在夏季的叶子上干嘛呢？（幼儿思虑）本来啊，夏季的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。(快思)小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是乐谱的谱，是唱歌的时候用的。3、出示秋季的叶子和卡牌。1）老师把秋季的叶子取出来：秋季到了，好多叶子都黄了。这类像金子同样黄的叶子是秋季的叶子。2）那秋季的叶子像什么呢？（幼儿思虑，请几个幼儿教育谈谈他们的想法）3）老师取出卡片。老师感觉秋季的叶子像同学们卡片，小朋友能够拿着卡片送给自己喜爱的人分。风哥哥说要把那片秋季姐姐的叶子当成卡片送给云姐姐。4、冬季的叶子和麦苗图片。1）老师取出冬季的叶子：冬季到了，叶子没有了水分，都落了下来。2）取出麦苗图片：冬季的叶子散开，落到了农田里，落在了麦苗儿上。初秋的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。5、老师按次序拌把叶子与图片粘在白板上，叶子在上边，图片在叶子下边，小叶老师一边指着叶子和图片一边朗读诗歌。夏末的叶子像日志，毛毛虫用嘴唇写日志。夏季的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。秋季的叶子像二维码，风哥哥赠予云姐姐。初秋的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡。6、老师取出一片叶子和对应的图片，指引小朋友把诗词说出来。每句散文请两个小朋友。7、散文让小朋友随着老师一同朗读诗歌《叶子》。二、指引幼儿用轻重不一样的语气朗读诗歌《叶子》1、春季小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴快乐的写日志，因此，我们在读“夏末的叶子像日志，毛毛虫用嘴唇写日志”要念得高兴一些。来，跟训导主任一同高兴地读一遍（一同轻轻读这一句）。2、小朋友们再想一想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？因此在读“秋季的叶子像二维码，风哥哥赠予云姐姐”的时候能够念得温柔一些。3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不可以吓到他们，因此在读“初秋的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡”的时候要轻轻地。三、活动结束幼儿随着琴音，时快时慢的朗读诗歌《叶子》。活动总结：在整个活动中，幼儿感觉到了四时幼儿花蕾的变化，较好的拓展了幼儿的思想空间，提升了小学生的想象力女教师和踊跃性。但是，因为教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后边跟琴音朗读文学会杂乱。教课反省：教课过程中，幼儿踊跃配合，仔细试试，在自主练习里获得了经验，又在集体练习里感觉到了快乐和愉悦，达到寓教于乐的出发