教学设计 五上教案L2

第周第14课第课时课题：Lesson2教材简析本课教学是Lesson1的练习课，主要强调了知识的巩固、拓展和提高。学情分析通过上一课的学习，同学们已经掌握了一些自我介绍的词汇和句型。因此，在此基础上应略做拓展。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观知识与技能Words:Britain,Australia,NewZealandPattern:I’m…Icomefrom…过程与方法情感态度价值观培养学生积极学习英语的态度；使学生能够进行自我介绍，在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。教学重点及分析Words:Britain,Australia,NewZealandPattern:I’m…Icomefrom…教学难点及分析在完成教学任务的基础之上，使学生能够整合旧知并且联系新知进行自我介绍。教与学的准备Pictures，cards，taperecorderandobjects教学过程备考Step1Warmingup学生分组说出所学过的国家和地点名：Canada,America,England,Singapore,theGreatWall,park,zoo,home,bedroom,livingroom,kitchen,school等。然后，每组学生将单词组成句子，展开对话：S1:I’maboy.S2:I’m7.S3:I’mfromChina.S4:I’minthepark….Step2Presentation请学生观察第三页的三个图片，用最快的速度记住图片上的内容，即人名，年龄，国籍和国旗的式样。选9名学生到前面来，其中三个分别拿着英国，澳大利亚和新西兰的国旗，教师把Ben,BillBetty三个人名小声分配给不拿国旗的学生，并告诉他们的年龄。指导学生按I’mBen.I’mten.I’mfromBritain.的顺序对号说出句子，并对号站成一组，比一比哪一组说得好，站得对。师生共同评价。教师根据情况补充更丰富的内容。填写最后一幅图，学生根据实际情况填写真实的内容。教师在黑板上板书句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读，然后，请几位同学到黑板上仿写。听录音，播放chantStep3Practice检查学生绘制国旗的情况，师生共同评价，选出精美的国旗，让学生分成小组，每组选出一名组长，负责本组队员的自我介绍顺序和各成员的评价记录。各队队员依次到前面来用所学的有关语句作自我介绍。学生组内交流自己搜集资料的收获，说出有关国家的首都BritainLondonChinaBeijingAmericaWashingtonJapanTokyo指导学生抄写句子。让学生在真实的语境中抄写句子，要向学生讲解并示范句子的大小写，字间，标点符号等规范的书写常识。Step3PracticeChantIwilltakeoutthecardsofthewords“baby,Berlin,Andletthemtoread.Playthetape-recordingforthreetimes.Firstly,theyjustlisten,don’treadafterit.Secondly,theywillreadafterthetape-recording.AndthenIwilltellthemthepronunciationoftheletter“Mm”Step4Assessment---Whichgroupisthewinner?Fillintheassessmenttable,seetheresultandpraisethewinners.从旧知引入到新知中来。复习有关家庭成员的单词教授新的词汇。借助录音纠正发音。借助歌谣教授发音规律。对本节课上表现优秀的同学们进行评价。教学过程包括教学环节、教师行为、学生行为。备考中包括设计意图、课前修改等内容。媒体使用Pictures，cards，taperecorderandobjects板书设计Lesson2PicturesBritainPicturesAustraliaNewZealandI’m…Icomefrom…作业布置基本练习Finishtheexercise-book.分层次作业GroupA:Tousethislanguagepointtomakeashortpassage.GroupB:Residethenewwordsofthecountry.预习