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文档简介

《孔繁森》教学设计安徽省六安市舒城县桃溪镇三沟小学王增芝第二课时教学内容：苏教版小学语文二年级上册第六组《孔繁森》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解由生字组成的词语。

2、在教学中，凭借文本层层递进地去挖掘学生内心深处的情感能力，触碰那根敏感的情感之弦，并在学生现有的认知水平上进一步引导、体验，发展学生语文素养。3、初步体会孔繁森关心藏胞，无私奉献的高贵品质。

教学重点：体会孔繁森关心藏胞，无私奉献的高贵品质。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习检查1、检查字词：用投影出示字词，指名读。2、提问：这篇课文主要写的是谁？他是一个怎样的人？“援藏”是什么意思？二、研读课文1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。2、细读第2自然段。（1）自由读第2自然段。课件出示要求：这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？（2）我们来看看图片，地震究竟给拉萨市带来多大的灾难？（3）谁来读读第二句话，看看接下来又发生了什么？“孤儿”什么意思（4）指名读第三句，接下来发生了什么事？板书：接孤儿到身边比较句子：（出示课件）孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。这两句话都是说的什么？出示孔繁森照顾三个孤儿的图片轻声读一读，比较一下,哪一句好？为什么？齐读这一句。课件出示说话练习曲尼生病住院了，（）。曲印学习退步了，（）。小贡桑尿湿了床，（）。…………从中你体会到了什么？（5）指导朗读。3、细读第3、4自然段。（1）指名读这两个自然段。（2）这两段主要写孔繁森的什么事？（3）指名读第一句话，他为什么会“夜里”“悄悄地”去医院献血呢？“夜里”、“悄悄”说明孔繁森不想让人知道献血，说明他的无私。（4）他去献血医生同意了吗？为什么不同意呢？“年纪大”、“身体又不好”还坚持要求献血，更说明的他的无私精神。（5）孔繁森这样坚持着，诚恳地表达自己要献血的意思就是课文里的哪个词语？“恳求”。“恳求”和文中哪个词是一对近义词？“请求”和“恳求”写出孔繁森要求献血心情的迫切，强调这是一组近义词，“再三”突出了心情的迫切。“勉强”说明医生是在孔繁森的再三恳求下才同意他献血的。(查字典,了解“强”的意思，说明这是多音字。过渡：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己献血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书，当藏族同胞知道这件事后，他们——（感动得留下了热泪）。这时，他们只能用歌声表达自己心中的感激和深情。（6）范读歌词。自由练读，知名读，齐读。指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？板书：献血供孤儿上学(7)孔繁森还为藏胞们做过哪些事呢？请看课件（8）指导朗读。三、总结全文1、齐读课文。2、讨论：学过这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？板书：优秀的援藏干部四、作业1、复述课文2、查找资料还有哪些像孔繁森这样的干部，把他们的故事读一读。板书设计：

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