教学案例 《纸偶剧院》

教学案例——纸偶剧院丽泽小学张金娜教学案例——纸偶剧院本课是人教版小学二年级美术教学内容，一年级时这个班的同学已接触过《化妆晚会》课型，当时让学生进行有主题或无主题的想像创作、表演和展示，学生玩得很开心，因面铺得太广，教师在组织学生活动很忙，显得整个活动紧张有些忙乱，针对这一情况这次设计综合、探索课改为采用造型游戏的方式进行有主题的想像、创作、表演和展示，二课时完成。在第一课时，组织学生自己选定主题，让学生学习制作指偶的方法，第二课时，分角色每人设计制作一个指偶，合在一起在舞台上表演节目，表演的节目有更多观众观看，不同水平的学生都能分享到成功的喜悦。一、教学目标：l、指导学生利用身边的纸质材料，动脑筋制作各种角色的指偶。2、引导学生用自己制作的指偶开展指偶剧表演，培养小组合作的精神。3、让学生体会制作和表演的乐趣。二、教学重点：引导学生利用纸质材料进行构思，制作出角色所需的指偶造形。三、教学难点：立体指偶的制作。四、教学准备：师：投影仪、两个指偶娃娃、背景音乐，指偶小舞台，剪刀、双面胶、白板纸等。学生：背景图、设计稿、白板纸、胶棒、水彩笔、剪刀、双面胶等。五、教学过程：(一)导入：（“今天，老师带来了两个小朋友，想和大家一起上课，你们欢迎吗？）出示小指偶，“大家好，我叫美美，我叫丽丽，我们来自指偶剧院，想邀请做的最快的前3组去表演节目。我们还要听听哪组商讨问题声音很小，不影响别人制作，我们就和他们做朋友，去找他们玩，你们想和我做朋友吗？那你们可要好好表现，拜拜，一会儿见！”(二)授新：1、“各组节目中的小指偶，要用上节课学过的方法来制作，背景和各个角色大家已经设计好了，一会把图画纸背面涂上胶水，粘在白板纸上，一起剪下来，做纸偶。”

2、分小组制作，教师巡视辅导。（放映音乐，让美美和丽丽去做客。取走粘在课题前）

3、表演：选出前3组上台表演节目。简单介绍故事情节。（“各组推选代表，简单介绍故事情节，并且告诉大家，通过你们的制作和表演，想告诉别人什么道理？）4、集体评价：3组中选出一个最佳合作小组，各组选出一名最佳表演奖。(三)小结：今天我们学了什么呢？你对这节课哪部分最感兴趣？今天，我们一起制作了小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要你用心观察，还可以发现更多的装饰方法和材料，例如蛋壳、旧报纸、布头等废旧材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，只要你动脑筋就会有更多的发明创造，就可以带给我们更多的乐趣。希望大家多做尝试，回家用其它材料再做一个纸偶。下节课展示给大家看。（放歌曲《歌声与微笑》结束本课）课后反思：本课为二年级上学期美术课中唯一的一次综合探索课，主要让学生通过制作指偶，表演指偶剧来渗透指偶表演技巧、舞台装饰等知识。由于知识量大，需用两节以上的课时才能完成任务。本次讲的是第二课时，学生自选题材分组进行制作与表演，突出新课程的以下几个特征：让孩子进行分工合作，促进孩子的合作精神，充分展示自己的特长。改变学习方式，以活动的形式进行，让学生在愉快的氛围下学习，以学生为主体，体现学生的个性与自主学习的特征，并在快乐的活动中渗透技能、技巧。强调综合探究的理念，让美术学科能与音乐、戏剧表演、舞台美术等进行牵手联合，巧妙地拓展了学生的知识面，使整节课沉浸在艺术的气氛中。突出美术学科的特点，教师在学生讨论完小组想制作的角色后，然后让学生想一想，还有那些不同的方法，进一步拓展学生的创造思维。强调评价的展示功能，在评价方式上以小组评价为主，结合教师评价，使评价进一步民主化、多样