《登高》-统编版高中语文必修上册

下列对联中寓指的人物是谁？

民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。杜甫杜甫登高主讲人：廖丹2020年10月19日教学目标1.了解作者和写作背景，把握诗歌内容，提高鉴赏诗歌的能力。2.在诵读中感悟，体味诗歌的意境，掌握鉴赏诗歌的基本方法。3.走进诗人的情感世界，体味诗人常年漂泊、久病无成的怅恨，感受诗人深沉的苦痛与忧思。把握鉴赏诗歌的基本方法一、读标题二、看作者三、联背景五、感意境六、抓情语四、析意象一、读标题1.感怀身世

登高？会当凌绝顶，一览众山小。

《望岳》2.思亲怀乡3.言志抒情

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《登飞来峰》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》《登幽州台歌》二、知作者

杜甫(712-770),字子美，自号少陵野老，后世也称其杜拾遗、杜工部、杜少陵等。出生于河南巩县。唐代伟大的现实主义诗人。与李白并称为“李杜”，也被后人称为“诗圣”。他的诗称为“诗史”。代表作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《望岳》《闻官军收河南河北》及“三吏”“三别”等。

这首诗是杜甫767年在四川夔州所作，时年作者55岁，当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与吐蕃等外族战争又不断。在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫远离家乡，一个人孤独地在外漂泊。这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，写下了这首千古名作。三、联背景风急\天高\猿啸哀，渚清\沙白\鸟飞回。

无边\落木\萧萧下，不尽\长江\滚滚来。万里\悲秋\常作客，百年\多病\独登台。艰难\苦恨\繁霜鬓，潦倒\新停\浊酒杯。登高任务一：1.正音、断句；2.初步感受诗歌情感基调。总体感受凄楚悲伤悲愤孤独沉郁顿挫基调如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语?悲任务二：自读

小组分工合作简单翻译诗歌内容。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联颔联颈联尾联无边无际的落叶萧萧飘下,不尽的长江流水奔腾而来。漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，晚年百病缠身而今又独自登临高台。备尝艰难之苦，家仇国难，使自己白发日多；穷困失意，冰体日渐衰弱，才停了消愁的酒杯。理解诗意秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白，鸟儿飞舞盘旋。风天猿清渚沙鸟急

使人感到非常寒冷。（身心俱寒）高高天底下使人感到渺小孤寂。哀叫声凄凉，让人听了十分悲伤。冷色调，给人一种清冷的感觉。白冷色调，给人一种清冷的感觉。回

鸟儿回旋无依，自己无家可归。

问：首联选取了哪些意象?分别用什么词形容的？各给人以什么感觉？风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。四、析意象生命之短暂时间之永恒韶光易逝，壮志难酬

一叶知秋，落叶的萧萧表现已到深秋，大自然有春、夏、秋、冬，秋天尤其让人感到伤感。“树犹如此，人何以堪？”此时作者已经人生暮年。孔子曰“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，长江永恒的流淌，时光却流水般消逝，生命也如流水般消逝，而诗人年迈却还未能实现自己的人生抱负。五、感意境无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之间含有八意，即八可悲。你能读出几层来？八可悲万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅（客居他乡）之愁也；常作客，久旅（长期漂泊）也；百年，暮齿（晚年）也；多病，衰疾（体弱多病）也；台，高迥（高远）处也；独登台，无亲朋也

。六、抓情语尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？

既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。

古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。本诗主旨

这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势磅礴的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，古今独步。胡应麟推此诗为“古今七律第一”确不虚夸！情景默写：背诵

1.杜甫《登高》中“

”一句，从视觉和听觉两个角度描写了夔州特殊的秋景。2.《登高》中，用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的两句是“

，

”。答案：1.风急天高猿啸哀

2.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来课