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文档简介
《认识形状》小班数学活动教案
《熟悉外形》小班数学活动教案1
活动目标:
1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉,知道各外形的简洁特征。
2、在正确感知图形的根底上,能按物体的外形分类。
3、能开心地参加操作活动,并在集风光前大胆地表达。
活动预备:
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种外形的实物挂牌(与幼儿人数一样)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程:
一、出示图片,导入课题。
1、熟悉圆形、方形、三角形,知道其简洁特征。
师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想熟悉吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)
2、师:刚刚三个外形朋友介绍了,现在,你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?
师:再一起来熟悉一下这三个朋友,好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。
二、按物体的外形分类。
1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗?
(1)哎呀,外形朋友想请小朋友们帮助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是外形的?请小朋友说一说。
如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的`,它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒,帮外形妈妈把孩子都送回了家。
三、嬉戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。
四、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。
哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干,方形宝宝喜爱吃方饼干,三角形宝宝喜爱吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干,把饼干送到外形王国去吧,和那里的外形宝宝一起共享。
教学反思:
为了更好地吸引幼儿的留意力,提高孩子对活动的兴趣,同时依据小班的年龄特点,我特殊采纳拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特殊设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松开心的气氛中学习,激发幼儿探究的欲望。
《熟悉外形》小班数学活动教案2
设计思路:
小班幼儿还处于详细形象思维,对外形的熟悉需要直观详细的方法,我们班的孩子对情景嬉戏非常感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子立刻进入环境中去,提高他们参加活动的积极性。在设计的过程中,最终一个探望小兔的环节,原来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
活动目标:
1、复习稳固对正方形、三角形和圆形的熟悉。
2、提高参加活动的积极性和体验参加活动的欢乐。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
活动预备:
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有外形不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
活动过程:
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给教师,它对教师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新居子呢?”于是,教师就连夜给小白兔造了一间新居子。小朋友,你们看,这新居子美丽吗?
2、出示图片,提问:
师:你们看,教师把房顶盖成什么外形的?
小:三角形
师:房身呢?
小:正方形
师:门又是什么外形呢?
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪慧,全都答对了,今日教师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友,你们看,教师从魔术师那里借来了魔术箱。今日教师就要为小朋友表演魔术,你们可要认真地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰,变!你们看教师变出的是什么图形呀?
小:圆形
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进展提问
三、嬉戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给教师道谢,并要求再次帮忙
(嘟…)教师接电话,小白兔说:“感谢你为我造了一间新居子!刚刚我想来跟你道谢时,家门口有许多泥坑,我不当心就摔倒了,教师你能不能再帮忙我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮忙小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种外形不同的几何图形
师;小朋友,你们看到了吗?这里有许多不同的外形,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作,要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料。
四、完毕局部
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路
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