三年级下册语文教案赵州桥人教部编版_第1页
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文档简介

11、赵州桥安徽省旌德梓阳学校鲍美红教课目的：理解课文内容，认识赵州桥既牢固又雅观的特色，领会我国古代办感人民的智慧和才华，进而激发学生的民族骄傲感。学会本课生字，理解新词的意思。领会一段话中句子之间的关系，知道这段话是环绕什么讲的。学习作者察看事物的方法。教课要点：1、会认10个生字，会写13个字，正确读写词语。、理解课文内容，认识赵州桥的建筑特色，领会作者的表达方法。教课难点：1、学习如何环绕一个意思说一段话。2、试着用一些词语，当好导游，向旅客介绍赵州桥。教课准备：教师：课件学生：采集反应我国古代办感人民智慧和才能的资料。课时安排：2课时教课过程：一、复习引入，明确本节课的学习任务。1、出示新词，开火车认读。今日，我们班的同学接到一个新任务：大家都知道，现在的赵州桥成了一处旅行胜地，很多中外旅客到达这里观光，因此就请我们班的同学去当小导游，给中外旅客们当小导游，你们敢于试试吗？二、学习第一部分，总起。假如让你当小导游，你第一会介绍什么？2、自读第1自然段，沟通要点词。（世界有名、地址、设计者、年月）3、以骄傲、赞叹的语气来介绍赵州桥概略。三、精读赵州桥的特色，学会介绍。1、抓住“宏伟、牢固”的特色。自读第2自然段。并思虑：全段有几句话，谈谈每句话的主要意思。整个自然段是环绕哪一句话来写的？思虑：“宏伟”一般用来形容什么？“宏伟”是什么意思？从课文中的哪些语句中领会出了赵州桥的宏伟？用符号标志出来。抓住语段“桥长五十多米，有九米多宽”中的数字领会“宏伟”。抓住“水小的时候”“水大的时候”领会“牢固”的特色。“创举”是什么意思？这类设计在建桥史上是一个创举，是指如何的设计？理解“既又”句式。（5）指名小导游介绍这双方面，读出骄傲感。、这座桥除了宏伟和牢固，还有没有让我们中国人引认为傲的长处了？学习“雅观”。轻声读课文，议论。①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是如何联系起来的？②第3自然段是环绕哪一句话写的？拓展说话：想象一下，赵州桥上还有哪些精巧的图案。指导试着介绍“雅观”这一特色。四、学习课文总结，升华感情。作为一名中国的小记者，你如何表达自己的感情呢？指导感情朗诵结尾。拓展：1）若是你是一名旅客，你此时有何感想、2）若是你是一名外

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