幼儿园课间活动教案

幼儿园课间的活动教学设计小朋友，你们好，我们都是大班的小朋友，立刻就要进入小学学习了，小学每节课之间都有一个课间活动，这个时间不是很长，只有十分钟，那么在这个课间活动时，我们小学生能够干什么呢？以下是为大家整理的幼儿园课间的活动教学设计，希望对你们有所帮助！篇一：幼儿园课间的活动教学设计活动目标：、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。、在活动中发展自己制定计划、履行计划、调整计划的能力。、在设计与调整计划的过程中培育自我解决问题的意识和能力。活动准备：、物质准备：制作计划表的各样资料；铃鼓一个；先期幼小连接内容的墙面环境支持。、经验准备：经过先期已展开过的”幼小连接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步认识。活动要点：让幼儿亲自体验”十分钟”的长短，并认识哪些活动适合在这段时间进行。活动难点：理解活动内容和时间的关系及完美计划的能力。活动过程：、活动引入：联合墙饰进行讲话，引出”课问十分钟”。教师：头几日，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间十分钟、上课、做操教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、准备书、活动开始：议论并制定”课间十分钟”的活动计划。我没踢球，要跑到操场上，来不及。我上了卫生间、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上卫生间，人多，以后就忘了。（1）教师经过发问帮助幼儿小结模拟活动的状况，使其感觉内容与时间的关系，发现调整计划的）必需。（2）集体总结：教师：你们以为”课间十分钟”一定要进行哪些活动？幼儿：上卫生间、喝水、准备下一节课的书、歇息。教师：你以为”课问十分钟”做什么内容的游戏适合？幼儿：与小朋友谈谈话、玩翻绳、玩折纸、跳绳教师：怎么安排这些活动呢？幼儿：上卫生间能够人少时去；应当先准备下次用的书；能够先喝水。教师利用图示，帮助幼儿梳理与提高经验，获取调整计划的依照与策略。篇二：幼儿园课间的活动教学设计活动目标：、经过检查、接见、绘画等形式让幼儿对小学生的课间活动有必定的认识和认识。、能环绕课间活动与伙伴用较连接的语言踊跃、主动地进行沟通，愿意表达自己真切的感情。活动准备：、检查表、录象、电视机、绘画纸、水彩笔、图片活动过程：师：小朋友，你们好，我们都是大班的小朋友，立刻就要进入小学学习了，小学每节课之间都有一个课间活动，这个时间不是很长，只有十分钟，那么在这个课间活动时，我们小学生能够干什么呢？上一次，我请小朋友对小学生的课间活动进行了检查，请你与旁边的小朋友说一说你检查了谁？课间活动能够做些什么啊？（幼儿议论，作答）师：谁来说一说你检查了谁，小学生是如何进行课间活动的？（幼儿回答）师：老师也接见了一些小学生，我们一同听听，他们是怎么说的。（看录象）师：方才小学生是如何说的？教师小结：本来，小学生在课间除了能够玩游戏，还能够做课前准备，上卫生间，喝水，说静静话等很多事呢？师：方才有位小学生讲课间能够玩一些游戏，那么你感觉课间适合玩哪些游戏，不适合玩哪些游戏呢？为何？师：在课间只有这么短的时间，我们小朋友适合玩简单的，活动量小的，简单操作的，安全的游戏。师：哦，我们小朋友知道了在课间能够做课前准备，上卫生间，玩各样适合的游戏，请你也试着安排一下自己上小学的课间活动，先干什么，再干什么，并把它画下来。（幼儿操作，教师指导）师：方才小朋友都进行了课间活动的安排，此刻谁来说一说，你是如何安排的，先做什么，后做什么？师：小朋友都安排了自己的课间活动，老师这里也有一段录象，讲的是一位男同学和一位女同学的课间活动，看看他们有什么不一样。师：方才男同学是如何安排的呀？师：女同学又是如何安排的