小班教案《动物游泳池》含反思

小班教课设计《动物游泳池》含反省合用于小班的语言主题教课活动中间，让幼儿体验夏季游泳的乐趣，经过想象猜想故事中的对话，从而划分能游泳和不可以游泳的动物，勇敢地参加议论，清楚地表达自己的看法与想法，发展求异思想，快来看看幼儿园小班《动物游泳池》含反省教课设计吧。活动目标：1、经过想象猜想故事中的对话，从而划分能游泳和不可以游泳的动物。2、体验夏季游泳的乐趣。3、勇敢地参加议论，清楚地表达自己的看法与想法，发展求异思想。4、鼓舞幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。活动准备：PPT；小动物头饰；救生圈活动过程：一、激趣导入１、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢？在什么用的？什么时候游泳呢？２、这个是不同样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，很多小动物不会游泳，必定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗？二、猜想理解（一）听音猜动物１、小动物们来游泳了，认真听一听，来了哪些小动物？２、一共来了几个动物呀？３、来了这么多小动物会发生什么事？1/4（二）散发救生圈１、小象到达小猫眼前问：小猫小猫，你需要救生圈吗？小猫会怎么说？教师小结：小猫说感谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真高兴。２、小象到达小鸭、青蛙眼前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗？小鸭、青蛙会怎么回答呢？教师小结：小鸭、青蛙说，感谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉爽。３、小象到达小兔眼前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢？谁愿意来做小象和小兔。４、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办？（三）赏识故事（整体赏识）让我们一同来听听，最后小动物们都游泳了吗？教师小结：本来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。迁徙感觉：你们喜爱游泳吗，你会游泳吗？那让我们一同套上救生圈一同游泳吧！活动反省：在活动开始，本来我设计了察看一副池水的图片，从而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿察看图片刻没法联想到游泳池，因此便用救生圈代替了开头的指引，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音鉴别小动物的方法，我以为这样能够更为吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清究竟是小鸡仍是小鸟，最后我只好以“我们一同来看看，究竟是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作教课设计的时候没有注意到，有待完美。2/4活动的第二部分，我请幼儿模拟教课设计中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢？你猜猜看？”的时候，孩子们没有领悟到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我以为我的应变能力还有待提升，没有实时想到更好的解决方法，而是采纳了从头抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，但是到第二遍的时候孩子们仍是没能模拟到位，于是我开始思虑，可能是由于我前面的指引不够，才致使了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模拟能力不是特别好，在听一遍的状况下没方法模拟出来，假如我在教课设计中加入这段对话，频频的多放几遍可能成效会更好。最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着率领孩子们一同热身而后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在随着我一同游泳的，氛围固然热情，但给我的感觉仍是有点杂乱，结束的比较匆促，假如将最后一部分改良一下也许会更好。活动评论：教师的活动设计写的详尽、明确，思路清楚，但是在活动目标中，第二点目标拟订的比较好，第一点目标混杂了语言和科常这两大块内容，“经过想象猜想故事中的对话，从而划分能游泳和不可以游泳的动物。”这点目标的前半段是语言的目标，后半段又是科常的目标，两点目标拟订不明确，假如这是语言活动的话，后半条目标能够不需要写进去，这样更切合这节语言活动的本义，目标需要改良。而且在活动展开时，是形式为语言活动服务，而不是语言为形式所服务，这一点需要老师自己理清思路。在活动中间部分，教课设计上的对话是由老师自己叙述的，固然叙述的特别的悦耳，但是只说了一遍，关于小班的幼儿来说，只说一遍就叫他们模拟，这个难度有点大了，能够将故事片段制成教课设计的声音，这样就能频频多播放几遍，让幼儿听的清楚一点，接下去环节的发问部分可能会更好。活动最后的幼儿游泳环节，既然此次的语言活动让幼儿划分出了会游泳和不会游泳的小动物，我建议改成幼儿自己选择小动物的头饰，依据头饰上的小动物会不会游泳来决定自己需不需要救生圈，即让幼儿体验了游泳的乐趣，同时也复习了活动中会游泳和不会游泳