小学一年级新学期要求

学前的准备：一、学习用具的准备：1、书包：简洁方便，质地软，不要用拉杆书包。2、笔袋：布笔袋，简单、方便，不要太花哨，以免上课时孩子对笔袋关注过多，而分散了注意力。3、铅笔：要软硬粗细适度的，H或2H的最合适。最少带5支，准备笔帽。一、二年级期间不提倡用自动铅笔或子弹头笔。每天帮助孩子把铅笔削好，学校规定学生不能带小刀、转笔刀。所有的学习用具都要贴上标签。如果您的孩子握笔姿势不正确，建议家长帮助孩子及早纠正错误的写字姿势。4、直尺：要为孩子选一把扁扁的，有刻度的透明直尺。5、橡皮：给孩子选一块造型简单的4B绘图橡皮6、书本：所有的书包厚塑料皮，在标签纸上写好孩子的班级、姓名、学号，贴在书的右下角。所有的本（护眼系列（多利博士），5个田格本（每行8个格、11行）、3个生字本（每行6个格，6行）、2个拼音（小格）、5个小单线）只包厚塑料皮即可。同一科目的书本用文件袋装好，这样便于孩子在书包中寻找学习用具。让学生认识自己的每一本书，学会按课表做好课前准备。在联合书城旁边首师大读者服务部加厚的书皮，不包白皮，即:直接把塑料皮包分别包在语文书、数学书、英语书、语文伴你成长、数学伴你成长、写字本上即可。书本9月1日都要带回，部分书、本老师统一收回（科任课书本不发，放在班里，以减轻同学们书包的重量）。★注：购买相应数量的及时贴并在右下角写好班级、姓名。7、准备的教辅资料：（根据孩子自身情况而定）①北师大版一年级上册英才小灵通（数学）②北师大版一年级上册描字字帖。（每周一早上交2篇）③北师大版一年级上册语文全解。④北师大版一年级上册数学全解。8、科任课上要求带的学具要提前做好准备，按记事本（小单线）的要求带齐。美术课使用的画笔，放在小袋子中，不要带大盒子，太占地儿。建议把每支笔上贴上名字，防止丢失。舞美课要求买舞美鞋。9、生字卡片要剪开，按课分开夹好，看记作业本，学到哪课带哪课。10、每天要检查学生的记作业本，看看老师留的作业，检查完作业后要在记作业本上签字。如果您对学校哪些事情不清楚，可以写在记作业本上，我会及时给您回复。记事本的作用很大，它是老师学生家长联系的纽带，希望您不要忽视。11、背诵课文或读书的作业要在书上本课的题目旁签字。二、日常用品的准备1、准备一个饭兜：饭盒、水瓶（多喝水）、纸巾。2、带一块小抹布，用来每天擦桌椅。最好装在一个小塑料袋里，这样不会弄湿书本。3、每天佩戴小黄帽,小黄帽上写好班级名字，每周一统一穿校服。4、每次收费时请将钱用信封装好，每张纸币上用铅笔写名字中的一个字，尽量带合适的钱，不交硬币。三、需要家长配合学校、老师做的事情。（一）配合学校全力保障学生安全1、上、下学时间：每天早晨7:30开校门，7:50预备，8:00正式上课，7:30—7:50之间为学生进校时间；中午11:50放学，不吃小饭桌的学生家长将孩子接回家；下午1:30上课，4:20放学；每周二下午为老师政治学习时间，学生下午上课时间为1：10—2:30。请家长一定记住每天的作息时间以便按时接孩子。2、上、下学要求：第一，进校。每天早晨，请家长按时将孩子送到学校，不要过早到校，因为7:30开校门，学生在校门口等候进校安全没有保障。为了确保学生进校安全有序，请各位家长按学校规定一律将孩子送到学校路口东侧的便道上，让学生沿便道自己自觉排队进校，家长送后尽快离开路口，任何家长不得将孩子带到学校大门口，更不能无故进入校园，如果您有事可以提前给我打电话或发短信。第二，放学。全校统一在操场接孩子，家长一定要按时接孩子，不要让孩子在操场久等，尤其是一年级的孩子，因为晚接，会让孩子心中有一种不安、恐惧的感觉，另外以后天气渐渐凉了，孩子在外容易着凉，家长工作忙的一定要先安排好接孩子，再忙工作。（如果您是委托别人或是小班车来接，请您一定要嘱咐他们到班级队伍中来亲自接孩子，不要让孩子自己去找班车或接孩子的人。）第三，遵守考勤制度。家长在开学初就要培养孩子有时间观念，早睡早起，不迟到，遵守学校考勤制度，养成“准时”习惯，有事有病要提前与班主任老师请假。第四，遵守学校纪律。四、8月30日前看班级邮箱，认真填写好学生信息采集表，并发回本班班级邮箱。要求：准确、电话信息在2年内尽量不要更改。五、9月1日穿白色上衣，（长短袖不限），在左胸前佩戴小红花。家长定期对孩子的学习、生活习惯检测：（每个月的1号、15号交）问卷内容经常做到有时做到1、认真学习，用优异的成绩回报父母的关爱。2、主动帮父母做力所能及的家务自己收拾书包、房间。3、记住父母的生日，在父母生日那天献上自己的一片孝心。★4、对父母说话要有礼貌，不和父母顶嘴，不对父母大喊大叫。5、经常和父母交流，把自己的烦恼、疑惑主动告诉父母，寻求父母的指导，共同找到解决问题的途径。6、好吃的东西应让父母先吃。7、父母在学习、看书、工作、休息时，不影响父母。8、出门时，要告诉父母自己上哪去，与谁在一起，大概回家的时间，不让父母担心。9、父母下班后帮父母拿拖鞋，端杯水。10、每天放学后，先做完作业再去玩。★11、写作业时坐姿要端正，拿笔姿势要正确，认真书写。12、写作业时要专心，不边吃东西边写作业，不边看电视边写作业。13、独立完成作业，养成自我检查的好习惯。14、认真审题，看:青要求，不写错要求，不空题，不漏题。15、遇到疑难问题，不要急于问他人，通过查字典、反复阅读，争取自己解决。如确实不理解，可向家长、老师、同学请教。16、写作业不磨蹭，在规定时间内完成作业，在保证质量的前提下，提高写作速度。17、制定学习计划，合理安排学习时间及学习内容的顺序，学会做事的条理性，养成按计划完成事情的习惯。___学年度第二学期一年级英语教学计划一、学生情况分析一年级共两个班，尽管是第二个学期，但一年级的学生仍然处在学习英语的初级阶段。通过上学期的学习，学生的层次逐渐显现出来。多数学生中等，小部分学生反应灵活，理解力较强，另外部分学生综合素质较差，这些学生大部分是家庭文化环境较差，家长不重视学生的英语学习，还有些学生普遍存在的问题是：基础知识掌握不扎实，头脑反应较慢在学习上被动，以至学习成绩较差，个别学生由于年龄偏小，自制力较差，上课注意力不集中以至学习学习成绩不够理想。一年级学生仍然具有好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量、语法知识和胆量的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。其次，学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。二、教材分析：（一）教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练，侧重培养学生语言运用。在第一学期我们已经完成了字母教学，当然在这个学期中，我们还要把字母的巩固学习穿插在各模块的教学中进行。经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的职业，如何说明物品的归属，学习如何用英语说身体部位；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。（二）各模块分析：Module1询问及回答物品的位置、数量重难点：能正确认读数字eleven和twelve；能正确表达物品的位置Module2熟悉家庭成员的英语表达及如何向别人介绍、介绍某人的职业重难点：能认读关于家庭成员的词汇；能正确介绍某人及其职业Module3谈论物品的所属关系重难点：能正确认读my,his,her,their；能正确表达物品的所属关系Module4认识与表达自己的五官、身体部位重难点：能正确认读关于五官、身体部位的单词；并能正确表达自己的五官及身体部位Module5识别动物、用形容词描述动物的特征重难点：正确认读动物名词和形容词；能用适当的形容词描述动物的特征Module6用形容词描述动物的特征重难点：正确认读形容词；能用恰当的形容词描述动物的特征Module7邀请他人参加体育、娱乐活动重难点：正确认读关于体育及娱乐活动的单词；能流利地邀请他人加餐体育、娱乐活动Module8谈论爱好的体育运动；询问他人最喜欢的颜色、动物和运动重难点：能正确、流利地表达自己喜爱的体育活动；能正确询问他人最喜欢的颜色、动物和运动Module9谈论食物；表达自己的喜好重难点：能正确认读关于食物的单词；并能正确表达自己的喜好Module10询问某人的爱好，并进行回答重难点：能流利地询问他人的爱好，并正确进行回答。三、教学要求：（一）激发学生学习英语的兴趣，使其进一步建立学习英语的自信心。（二）适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。（三）能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。（四）能认读本册的单词，重要句型（五）能针对所学内容做简单的交流，并在口头表达中做到发音清楚、语调达意；四、主要教学措施：（一）尽量创造良好的学习氛围，并把笑容和幽默带到教室里，让学生在放松开心快乐的课堂气氛下，在教师和蔼可亲的目光下轻松学习，重新培养兴趣。（二）课堂上尽量最大可能地使用英语，不用或少用汉语。（三）在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。（四）发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。（五）融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。（六）充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。

（七）将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。（八）做好形成性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。（九）多关注学困生，因材施教。五、课时安排周次教学内容课时1—2.21)M1Unit122—2.28)M1Unit223—3.7)M2Unit124—3.14)M2Unit225—3.21)M3Unit126—3.28)M3Unit227—4.4)M4Unit1