小学二年级美术《小鸟的家》教案

(*)【教学目标】1、情感目标：培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。2、知识目标：了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及保护的相关知识。3、能力目标：学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。【设计意图】入手，让学生在观察、比较中认识各种各样的鸟窝；在欣赏、讨论中感受不同鸟窝的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。【教学重难点】难点：设计出想象丰富，思维独特的鸟窝。【课前准备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。【教学过程】一、创设情境，导入新课1/9全）你看这是什么？——（课件）小鸟，它们有家吗？这节课我们就一起来学习第十二课——小鸟的家（出示课题）【设计意图】的家，它们的家会是什么样子，调动学生展开想象的翅膀，直接进入课题。二、观察感受：1、同学们，我们的家都在钢筋混凝土的建筑里，小鸟的家又在哪里呢？学生交流课件展示：——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里到处都有。它有什么作用呢？——和我们的家一样，是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。2、小鸟的家不仅作用大，它的样子也很有趣呢！学生交流“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。一样吗？有什么特点？——不一样，从底部进入。鸟儿不同，鸟窝就不同。2/9北非黑脸织布鸟攀雀3、现在，大屏幕里就藏这许多美丽神秘的鸟窝，想看吗？你见过这样的鸟窝吗？它是什么材质的？鸟窝的形状给你什么感觉？活中要注意多观察，积累丰富的生活常识。三、发展阶段：1、这么多新奇的鸟窝你最喜欢哪一种？为什么呢？如果你是一只小鸟，你会为自己设计一个什么样的家呢？（注意：鸟窝和“家”的区别）2、出示本节课的作业要求：给小鸟设计美丽舒适的家，要求想象丰富，思维独特，色彩鲜艳。3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子？——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。4、教师范画（课件动画演示画法）5、教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。美丽、温暖。6、学生创作，老师巡视指导。四、评价小结：3/9些优秀的作品吧！如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？你是怎么想的？五、延伸拓展：你们看，我们的大屏幕上小朋友在干什么（课件）？——给小鸟样，地球妈妈也一定会高兴的！爱护小鸟，为保护环境尽一份力！1、课件展示——鸟窝状的鸟窝。北非黑脸织布鸟攀雀2、小鸟的家又在哪里呢？——和我们的家一样，是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。3、课件：我们给小鸟建房子的方式多种多样“用草、土、木头等”。(*)4/9【教学目标】1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。3、引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。【教学重点】拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。【教学难点】巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。【教学准备】教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1、图片展示各种小鸟和鸟窝。去观看自己和同伴的家。二、赏析评述，讲授新知1、看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片（1）鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。5/9（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。造窝。2、展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的图片未来的希望。3、出示漫画，渗透环保教育讨论：“小鸟为什么会失去了家？”思考：“你能为小鸟做点什么？”4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？枝或者树叶等等材料制作鸟窝。（2）引导学生小组合作，讨论根据小鸟和鸟窝的外形，设计基本图形，突出概括、简洁特点。5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。6、学生、教师范作欣赏鸟窝是用什么材料来制作的？三、实践操作作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。要求：巧用材料，大胆创作，制作精美独特；注意工具使用正确6/9安全，垃圾装进袋子里。四、作业展评分小组展示作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行介绍。五、拓展小结1、将所做的鸟窝投放大自然。们创造一个美丽温暖的家。六、教学结束(*)教学目标1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。教学重点通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。教学难点结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。教具准备7/9CAI课件、头饰。教学过程一、导入新课这只小鸟怎么了？2、谈话引课题有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？二、讲授新课1、出示课题。提供材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最救？学生回答。教师总结。三、学生作画8/9一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）现