色彩与配置美术教案

色彩与配置美术教案【篇一：小学美术教学设计(色彩的冷暖)】小学美术教学设计课题：色彩的冷与暖课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣，人教版小学美术四年级上册教案。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点：、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖两种感觉。（）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？色彩有冷与暖。（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”三﹑结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。四、作业要求：（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样）（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。（三）学生作画，讲评学生作业。（四）课堂小结：表扬优秀作业课题。【篇二：《色彩的表现与材料的选择--色彩画初试》教案大连】《色彩的表现与材料的选择--色彩画初试》教案2007-7-519:04:00大连教育学院点击：13812006年6月26日“大连市高中美术《绘画》模块教学观摩研讨活动”在大连市102中学如期举行。本次活动是本学期最后一次研训活动，目的是为下学期的选修模块教学做好准备；下学期在即，无论有文史类发展倾向的学生还是对理工类专业发展的学生，下学期的选修可能都涉及到“绘画”、“设计”、“工艺”和“媒体艺术”等模块，因此，这次研训活动是就是针对选修模块中的“绘画”教学活动而设计得的。以下是本次研讨教学观摩课的教案：课题：简捷地捕捉物象的方法--线描写生”教案设计及使用教师：大连102中学唐德富课题：色彩的表现与材料的选择--色彩画初试”教案设计及使用教师：大连108中学的田华指导并推荐：大连教育学院高中教师教育中心相毅敏《色彩的表现与材料的选择--色彩画初试》教案授课人：大连市108中学田华教学内容第六课色彩的表现与材料的选择--色彩画初试教学时间1课时教材分析教材着力于通过作品欣赏使学生了解绘画作品中的色彩表现与材料选择的相关知识，通过实践帮助学生提高色彩表现与材料探索的能力，进而提高艺术修养。学生分析学生对本课内容是很感兴趣的，在前两节课的学习中，对绘画作品中色彩的表现与材料的选择等知识有所了解。由于学生绘画基础的薄弱和艺术修养的限制，在实际练习中会遇到一些困难，教师应鼓励并引导学生积极尝试，在原有基础上达到色彩表现与材料探索能力的提高即可。教学目标：1.通过实践，学生对色彩表现的多样性及绘画材料的丰富性有深入的了解。2.了解剪贴装饰画的设计与制作，调动学生进行色彩表现和技法探索的勇气和积极性。3.进行剪贴装饰画的练习，培养学生创造精神和提高实践的能力。教学重点装饰画材料的运用教学难点装饰画色彩的把握教学准备学生准备：查阅装饰画的相关书籍；准备剪贴彩色装饰画的用具教师准备：准备各种材料做的装饰画。借助这些作品展开教学，开阔学生的视野，丰富学生的头脑，启发学生的创作灵感。教学过程：一、导入新课请同学们欣赏同一题材不同的绘画作品（幻灯片）哪一幅更象，哪一幅更美观呢？如果选择一幅来装饰我们的环境，你会选择哪一幅？（装饰画。装饰画更美，更具有装饰性，趋向大众化。）今天，我们就来了解一些装饰画的知识运用对比法，激发学生的求知欲]二、讲授新课（一）装饰画的发展（幻灯片）装饰画作为一种艺术形式，早在原始社会就已出现了。原始彩陶的人物形象、商周时期的青铜器上的变形的纹样，一直到明清的年画和民间剪纸中的造型，都具有强烈的装饰风格。这些装饰艺术的表现形式，体现我民族民间特有的审美情趣。随着时代的发展和社会的进步，装饰画涉及人们生活的各个领域。如：现代建筑装饰、壁挂、工艺品、广告等等。可见，装饰画已广泛应用于我们的生活，具有很强的实用性。（二）中外装饰画的比较（欣赏中国的农民画和法国画家马蒂斯的作品）学生比较两幅画的特点教师小结：中：色彩、造型体现我国民族民间特有的审美观外：简约、平面化的装饰风格--我们说装饰画与纯绘画相比更趋向大众化，更易被我们接受。这是为什么呢？我们来看一下（三）装饰画与纯绘画的区别（幻灯片）[对比法，易于学生理解]内容{纯绘画一般负载着一定的社会意识，如：歌颂、批判、赞美等等，鼓励并欣赏实现画家的个人意愿；装饰画却很少涉及社会政治，尤其是批判意识，总是乐观的、轻松的、唯美的。以时代的大众意识归依，趋向大众化、生活化。}思想纯绘画注重作品的内在的思想内涵、表现技法等，不具有实用性，受材料的制约；装饰画更注重营造画面的艺术氛围，观赏性等，具有实用目的，不受材料的限制。}（四）形式特征与色彩特征形式特征：主观化、平面化、理想化。通过夸张、变形、简化等手段，将自然的形象变成装饰性的形象。（欣赏幻灯片）色彩特征：响亮明快的装饰色彩。根据内容的需要综合考虑色相、明度、纯度等因素，在色彩配置上注意色调的选择、色彩的均衡等问题，形成和谐的色彩整体。1.复习旧知识：色相、明度、纯度。（提问形式，学生回答）2.色调的选择（结合幻灯片讲解）--教师小结：装饰画的形式、色彩等因素在表现手法上是相互制约，彼此补充，在制作时要注意协调好它们的关系，才能增强艺术的表现力。装饰画的表现力和趣味性很大程度上取决于对材料的熟悉和材料的运用技巧上，那么如何利用材料，最大限度地进行艺术表现，制作出装饰画的佳作呢？接下来，我们重点讲一下装饰画材料的运用（五）装饰画材料的运用装饰画与其它绘画相比较，不受任何材料的限制，它可以通过各种材质表现出来，可以是画出来的，也可以是制作出来。因此它能够充分展示材料表面肌理特点和效果。在现代设计中，多种材料的运用，丰富了装饰画的表现范围。有以绘制为目的的彩绘装饰画；还有以巧用各种现成材料进行加工的剪贴装饰画等等，我们这节选择剪贴装饰画来制作，因为它更能体现装饰画的表现力和趣味性。（欣赏幻灯片）不同的材料有其各自不同的形态、色彩、肌理（指材料的纹理、质感等）等视觉特征，有的粗糙、有的细腻、有的光滑等等，它有着绘画颜料无法替代的美感效果，关键在于掌握各种材料的特点和美感，合理地加以运用，才能形成独特的装饰美。1.介绍几种简易材料的特点及制作技巧（欣赏幻灯片）布：各种零碎的布头拼贴，种类多。布贴画追求写意效果。纸：各种彩色纸、印刷品的彩页、报纸等，色彩、质地丰富。蛋壳：将蛋壳放在涂胶的底子上，用力压碎，产生纹理、大小不一的色块。还有木质材料、植物的材质、纤维编织、挂盘等等2.使用材料制作注意的问题3.展示以纸为材料的剪贴装饰画的制作过程（观看录像片）三、实践阶段分组尝试，利用手中材料制作一幅装饰画题目：《鱼》《室内一角》《美丽的大黑山》《我们的家园》；也可自由命题要求：1.合理利用材料2.注意色彩关系四、展评作业1.以小组形式介绍自己的作品【篇三：美术基础(色彩篇)短期教案】第二章色彩第一节教学目的：要求学生认识色彩，使学生对色彩的感觉由个人直觉升华到更宽更科学的色彩审美境界教学重点：色彩慰藉着我们的心灵，自然界通过色彩向人们展示着物质、生活和运动。教学难点：色彩的产生对色彩的了解认识课时：1课时教学过程：一、复习内容‘色彩的应用范围二、受新课概述色彩的追求方向1、2、将现代都市装扮的绚丽多彩改善人们生活学习的环境3、色彩是现代企业的标志象征着企业的精神理念色彩的定义：是不同波长的光刺激眼睛的视觉反应，是可见光在不同质的物体上的反应。可见光：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫欣赏优秀色彩作品，色彩在实际生活中的广泛应用课后小结：通过由浅至深的学习使学生增强对色彩语言的表达力，在实际应用中有更多主动和自由。布置作业：整理笔记通过自己对色彩的初步理解与认识，创作一副色彩作品。第二章色彩第二节教学目的：要求学生认识色彩，使学生对色彩的感觉由个人直觉升华到更宽更科学的色彩审美境界教学重点：色彩慰藉着我们的心灵，自然界通过色彩向人们展示着物质、生活和运动。教学难点：色彩的产生对色彩的了解认识课时：2课时教学过程：一、复习内容‘色彩的应用范围二、受新课概述色彩的追求方向4、5、将现代都市装扮的绚丽多彩改善人们生活学习的环境6、色彩是现代企业的标志象征着企业的精神理念色彩的定义：是不同波长的光刺激眼睛的视觉反应，是可见光在不同质的物体上的反应。可见光：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫欣赏优秀色彩作品，色彩在实际生活中的广泛应用课后小结：通过由浅至