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文档简介

《观察物体》数学课件

学习目标

1、通过从正面看到的平面图形学生能画出不同摆放方式的小正方体。

2、结合现实生活，通过详细观看活动，学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

3、在活动中培育数学学习热忱以及良好的沟通、合作习惯。

学习方法

五环：自主学——合作探究——汇报展现——达标检测——拓展延长。

四步：学、交、练、导。

学习重点

能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

学习难点

能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的`小正方体。

教学预备

课件、小正方体

教师活动

出示复习题，学生在个人理解教材的前提下，独立完成，落实自主学习的任务。同时，教师要适时地对学生预习作出方法指导、信念鼓舞和时间要求。用手中的4块积木搭一个你喜爱的外形。展现不同的摆法。

探究沟通

教师有针对性地参加到局部小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必需教会不会的同学，以到达共同提高和小组整体胜利的目的。

现在有四块积木，假如我想摆出从正面看是这一外形，假如再加一个小正方体，要保证从正面看到的外形不变,你可以怎样摆?有几种摆法?同学们以小组为单位，合作解决。

汇报展现

每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必需教会不会的同学，以到达共同提高和小组整体胜利的目的。

学生展现沟通得出摆放的规律：

先照图用三个小正方体摆好从正面看到的根本外形，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。假如摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必需与原来物体里的正方体对齐着摆;假如摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。

达标检测

一是学生小组内部或小组间相互检查学生完成状况，并作出评价。二是教师对

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