紫色风铃的教学实录

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教学目标：

1、运用学过的方法，自主认识十个生字，能规范、端正、干净地书写8个字，留意间架结构，感知汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感。

3、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关怀，学会关怀长辈、关怀他人。

教学重、难点：

学习生字，朗读课文，读中体会人物的情感。

教学预备：

老师：教学挂图，生字、词语卡片。

同学：布置同学在家或到商店去看一看风铃，听一听它的声音。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、出示实物，激趣导入

同学们见过风铃吗?它会发出怎样的声音呢?好听吗?听了之后有什么感受?假如你有这么一串风铃，会把它挂在哪里?有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢?

二、初读课文，初略了解课文内容

1、先借助拼音轻声自由读课文，读准每个汉字的音，边读边画

诞生字、词语。

2、汇报自己读懂了什么?

3、师归纳，并指导归纳。

——买来一串——送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在—

——，让风铃陪着奶奶，奶奶不再—-

三、学习生字

1、出示生字卡片，自由拼读，再同桌交替读、听，订正错误的读音。

2、利用生字卡片开火车读，检查同学掌控生字的状况。提示同学留意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。

3、指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、流利。

四、指导写字

1、出示生字。

2、同学用喜爱的方法记忆生字，在小组内沟通记字方法，抽生汇报。

3、你能给生字组词吗?

4、请同学们仔细观测生字在田字格里的位置，提示提示同学们，怎样才能把字写好，示范写，讲要点。

5、生抄写，师巡察。

五、作业布置与指导

1、练习朗读课文。

2、抄写生字。

第二课时

复习引入

出示风铃.孩子们都见过风铃,它会发出怎样的声音呢?我们来听一听,好听吗?有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢?这节课，我们继续学习第七课《紫色的风铃》。

这一课的生字，你还认识吗?

出示生字测读。(抽生读、开火车读、齐读)

读词，选择你喜爱的词造句。(抽读、齐读)

愣住照射皱纹布满伸展默寞

读中体会，品尝感情

孩子们对字词的掌控真好，课文读得好不好呢?老师要请孩子们分自然段朗读课文,比一比谁读得最好。(抽生评，正音)

刚才同学们读了课文，这篇课文主要讲了什么?

——买来一串——送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在——，让风铃陪着奶奶，奶奶不再—-

孩子们，你读懂了什么?从课文中哪儿知道的?把有关句子读一读(抽同学汇报)

还有哪些地方不明白?再读读课文。在不明白的.地方做上记号,在小组内沟通。通过组内沟通和感情朗读，你还有哪些不明白的地方吗?

①理解词语。采纳换词法、联系生活实际或者上下文、做动作等方法理解词语，重在感悟。

愣住：呆住了，没想到。(想一想自己在生活中，愣住半天回不过神的样子)

布满：散布、分布。

皱纹：(奶奶)脸上因收缩形成的一凸一凹的条纹。

默寞：清净、孤独。

②理解句子。

⑴妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢?

(由于紫风铃发出“丁冬——丁冬”的声音很好听，可以陪着奶奶，让奶奶不默寞。妮妮很爱她的奶奶。)

(妮妮这种做法可看出她是个敬爱老人的好孩子)

⑵同学们，还有什么方法让奶奶不默寞呢?

(利用空余时间陪奶奶聊谈天;给奶奶讲故事;温和的天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，处处看一看;和奶奶一起玩折纸游戏……)

⑶看来，同学们和妮妮一样都是懂得敬爱老人的孩子，所以最末紫风铃轻轻地唱起歌儿：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同学们想一想紫风铃在唱什么呢?

(妮妮真乖;妮妮做得对;妮妮是个懂事的好孩子;妮妮真是个敬爱老人的好孩子)

紫风铃的声音好听吗?我们来听一听。你听到了怎样的声音?(抽同学回答)

课文中也有两句描写风铃声音的句子，我们来对比它们有什么不同。小黑板出示并对比读描写风铃声音的两句话：

风儿一吹，紫风铃“丁丁—冬冬”，声音真好听。-

一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”

自读后抽读。这两句中的意思有什么不同?体会对事物实实在在的描写和拟人化描写的异同。

(第一句是单指风铃的声音;第二句是包含着风铃在唱歌夸妮妮的意思)

指导朗读：我们一起来读一读四、五自然段，体会体会风铃对妮妮的赞美吧!

孩子们表现真不错。请你们在小组内自由读一读课文，喜爱哪段就读哪段，读正确、读流利、尽量做到有感情。边读边想想你为什么喜爱它。

6、抽同学汇报：谁情愿把自己喜爱的或觉得自己读得最有感情的地方读给大家听一听?

(先小组内练习读，要求人人动口，再自愿在全班读，读后评议。)

二、你喜爱妮妮吗?为什么?

沟通：在家里，你是怎样对待长辈的?今后会怎么做?

三、拓展迁移，升华感情

妮妮是个关怀长辈的好孩子，咱们班的同学在这方面也做得不错。敬爱、关怀长辈从古至今是中华民族的美德，谁能把自己知道的有关敬爱长辈的故事讲给大家听?

四、积累与运用。

孩子们，这个故事实在写得太美了!其中肯定有你喜爱的词语和句子，请把你喜爱的词语和句子用波浪线勾画出来，写在课文后面的横