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文档简介

12罗布泊，消逝的仙湖教学目标：1知识与技能：了解报告文学文体特征。学习课文对比、拟人、排比的修辞手法。了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。2过程与方法：引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养概括要点和语言表达的能力。联系现实，关注环境问题，培养分析问题、解决问题的能力。3情感、态度与价值观：吸取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环境保护意识。教学重难点：1重点：理解课文内容，学习课文对比、排比、拟人等手法。2难点：感受并理解作者强烈的忧患意识。课时安排：1课时教学过程：情境导入人们一说到“人间仙境”，眼前便会浮现出以高原湖泊众多、瀑布雄伟壮观、植物景观奇妙而著称的九寨沟。其实，还有一处神秘之地，那里水草丰美、牛羊成群、绿树环绕、河流清澈，堪称“世外桃源”“人间奇景”，那就是罗布泊。但是，今天的罗布泊已经干涸了，那么“美丽的仙湖”为什么会变成“茫茫的沙漠”呢？今天我们一起来寻找答案！文题简介罗布泊，蒙古语称“罗布淖尔”罗布意为汇水，淖尔意为湖泊，合起来就是“汇入多水之湖”的意思。古称蒲海、盐泽。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部，若羌县东北部。孔雀河从北面注入，呈葫芦形，面积3006平方公里，湖面海拔768米。由于上游改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸。沿岸盐泽广布。——《辞海》作者简介吴岗，当代知名报告文学作者。其报告文学作品《善待家园——中国地质灾害忧思录》，曾入选《2001年度中国最佳报告文学》一书。整体感知1生字词罗布泊（pō）干涸（hé）：（河道、池塘等）没有水了。萧瑟（sè）：形容冷落、凄凉。和煦（xù）：温暖。庇（bì）护：袒护、保护。浑然一体：形容完整得像一个整体，不可分割。吞噬（shì）：吞食。沧海桑田：比喻世事变化很大。2报告文学特点兼具文学性和新闻性。新闻性：真实，进行调查研究、实地考察、查阅史料，真实可靠。文学性：讲究形象性、抒情性。3梳理结构（1-9）今昔对比，令人痛惜。（10-14）具体说明原因。（15-25）具体展现今日的荒漠景象，表痛惜之情。（26-28）指出悲剧还在上演，呼吁拯救生态环境。合作交流1了解文章内容罗布泊今昔对比？消逝于何时？为什么？昔日：仙湖、绿洲今日：戈壁滩、荒漠原因：人为改道；“四盲”。罗布泊消逝带来了怎样的恶果？同类悲剧？恶果：生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。同类悲剧：青海湖，湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉，水域缩小，大有干涸之势。2文中表现手法对比手法：今昔对比，巨大反差，产生震撼人心的艺术力量。拟人手法：如胡杨林；如罗布泊……排比手法3揣摩语言“这出悲剧的制造者又是人！”一针见血地指出罗布泊的消逝是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造

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