课堂实录《分米和毫米的认识》

认识分米和毫二）

卓凤【教学过程一、复习旧

导入新课师谁能知道教室的门大约有多高呢？要知道教室的门大约有多高可以用什么长度单位来测量呢？一米有多长？一厘米呢？用手比划比划。师米和厘米都是我们已经学过的长度单位今天我们继续学习新的长度单位——分米和毫米。（板课题）二、实践操

认识新知（一）认识分米1、量一量。师老师准备了一张小纸条同学们也准备了一张小纸条那么请同学们拿出自己手中的小纸条你认为测量你手中的小纸条用什么长度单位合适呢（指名回答）生：用厘米。师：用厘米，同学们说他说得对吗？生对师好请坐下面请同学们用手中的直尺量出米的纸条并把它剪下来。好开始。生开始测量，师巡堂指导。师：剪完的同学请坐好，谁能用你剪好的10厘米纸条和大家的比一比，看看是否一样长？生回答。1

师：那么这张10米的纸条也可以说它的长度是——米，这就是我们今天要学的一个新的长度单位，它可以用字母dm表示。（板：分米m）2、找一找(1)找直尺上米。师：这张纸条的长度是1米，那么你可以找到直尺上的1分米吗？试一下。生：用1米纸条比划一下。直接找到直尺上的10厘米。师：请同学们仔细观察，除0--10厘米之间一段距离是1分米之外，你还能找出1米吗？※出示件——直尺的10厘米1分（2）找出1分米里面几个里。师：以前我们学过的长度单位有厘米，可以用字母cm表（板书厘米cm）么你知道1分米里面有多少个1厘米吗？（指名回答）生回答，错的纠正，对的表扬。师：下面我们来验证一下他的说法对不对（出示件）真观察，你发现了什么？谁来说一说？生：我发现1分米里面有10厘米。师：说的真正确，1分米里面有10厘米。（板书：1米=10米）出示一长20米、宽10米的文盒，学生用米来表示。（）找出周围度大约1分米的物。师同学们真棒能在直尺上找到分米那么你能不能在你的周围找到长度大约是1分米的物体吗？请同学找一找。生找1分米物体，师巡堂指导。提醒学生接近分米的可以说大约1分米。生：铅笔、粉笔盒长度，小笔记本长度......2

3、画一画。师：那么，你们能不能在练习本上画出1米吗？开始画。生画，师巡堂指导（零刻度对齐端点）生画好后请一位学生上投影机上画一画，并指导先点一个点作为端点对齐0度画到10厘米再画一个端点）4、数一数。师我们已经认识了分米以前我们还学过的另一个长度单位米可以用字母m表示。（板书：m）你知道米和分米之间有什么关系吗？请你们先观察一下你们手中的米尺找米尺上的1米，再看看米尺上有几个1分米。生找，师巡堂。指名回答。生：1里面有10个1分米。师：谁还有不同答案吗？同意他说法的请给点掌声。好，请坐。这位同学说的很正确，也就是说，等于米。（书“米10分米（如果有学生说1等于100厘米对这是我们之前学过的，今天我们用新的分米表示）（二）认毫米1、量一量师今天我们又学习了一个新的长度单位之前也学习了米和厘米现在我们要测量一下数学课本的厚度，你认为用哪个长度单位比较合适？生：我认为是厘米。我认为是毫米。师：你们拿起自己的数学课本量一量，看看你会发现什么？生量，师巡堂指导。生量完，师指名回答。生：我认为用毫米。师：大家都不知道毫米是什么？生：毫米就是比1厘米还短。3

师：我问一下，课本的厚度到不到1厘米？生：不到。师不到1厘米所以说我们要用一个比厘米还要小的单位这就是我们要学的一个新的长度单位毫米。可以用字母mm来表示。板书：米：mm）2、数一数师：我们拿出直尺来，找1厘米，你会发现1厘米中间有许多的小格，那么1个小格的长度就是1毫米。我们一起来看一（出示媒体）个小格就是1毫米，下面拿起你的笔尖数一下你的直尺上1米里面有多少个小格？指名回答。师：同意他的说法吗？下面我们一起来数一下多媒体数）说出来了吧？所以，1厘米等于10毫米。（板书1米=10毫）多媒体示数学课本度。师：数学课本厚度不1厘米，我们来数一下有多少个1毫米。六个，所以这本数学书的厚度就是6毫米。同学们真聪明么老师要考一下大家了厘米里面有多少个1毫10个大家一起说。那么我再多出个小格呢（11）？多两个小格呢12）？如果是2厘米又多2个小格呢（22）？3、找一找。师：你们真厉害。下面请你们找处身边长度或者厚度大约是毫米的物体。生：尺子的厚度、本子的厚度、卡的厚度、铅笔尖的厚度。1分硬币的厚度。师：米的长度比较短，它比厘米还短，也就是说我们测量比较精细的物品或要求很精确的时候一般用毫米做单位比如手表的零件测量降雨量也用毫米作单位。三、课堂习

巩固提升师：今天我们学习了几个新的长度单位？生：两个。4

师加上之前学的就有4长度单位了那么你能不能运自己学到的长度单位知识来解决下面几个问题呢？（多媒体出示练习1）师：请仔细观察，你能说说他们的长度各是多少吗？谁来说一下？生：橡皮擦35米。回形针毫米。师：你能告诉大家你是怎么看出来的吗？生12米是20毫米，再加上8米，就是28毫米。生2差2够3米，米是30米，离30米还差2米，所以是毫米。师：真聪明。下面我们解决第二个问题。（多媒体出示练习）你能给它们填上合适的单位吗？大家先思考一下有了答案的同学请做好谁来说一下？生答。师：同意吗？同意的请给点掌声，不同意的请举手。师天我们学习了新的长度位面就请同学们测量一下自己的铅笔的长度，文具盒的长度和厚度，课桌的高度。生测量，师巡堂指导。最后请同学说说。用厘米怎么说，换分米又怎么说？四、总结获师：这节课你学到了哪些知识？生1认识了分米和毫米。生2:1=10分米

1米=10厘米1米10毫米师：那么请看黑板的四个长度单位，你能不能比划出1米长度（两手打开）、分米长度（打开拇指和食指中间的距离）、毫米长度（