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文档简介

课题：分与合课型：新授课授课人：李丽-年-月-日第-周星期-教学目标：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。培养学生有序的分析问题的能力。培养学生有序地分析问题的能力。3、培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重点：使学生掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。教学难点：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。教学准备：5根小棒，5个圆片。教学过程：复习准备数数从1～5，从5～12、猜猜有几颗？

师：老师带来了一些糖，要奖励给今天上课最认真的同学(媒体出示)。数一数，一共有几粒糖？（3粒）（点击括号,媒体出示答案。）

师：现在我把糖分别放成两堆，左边里有2粒（媒体出示），猜一猜右边有几粒？（点击括号,媒体出示答案，媒体并演示。）

师：我又找出了1粒糖，现在一共有几粒糖？（4粒）

师：左边有3粒，猜一猜右边里有几粒？3、揭示课题。

师：今天我们就一起来学习分与合。（板书：分与合）探究新知学习4的分解与组成（1）、请你拿出4个小棒，摆一摆。（2）、把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)（3）、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几。（4）、探讨分的方法刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？学生交流后，教师板书：444

132231引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1和3,1和3组成4………再自由读

（5）、引导学生把这些摆法加以整理。（6）、引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？（7）、练习4的组成。2、学习5的组成请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出5的几种不同分法。交流展示汇报并加以整理。5555

14233241

怎样才能记住5的组成呢？练习5的组成。（猜数游戏、对口令）三、巩固运用1、2、完成21、22页的内容以及23页的3、4题。四、课堂小结这节课你学会了什么？五、板书设计

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