跨越海峡的生命桥教学设计(公开课)

仅供个人参考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercial《跨越海峡的生命桥》教学设计杨红【教学目标】1．识8个生，会写12个生。正确读写“跨越、海峡、苍白、红润、移植、谈何容易、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2．懂课文，理解“跨越海峡生命桥”的含义。3正流有情地朗读课在读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。【教学重难点引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。一、揭示课题，谜语导入（课前播放音乐《爱的奉献今天有许多领导和老师来我们班听课学们不要紧张积极发言你们对自己有信心吗那我就来考考你，看一看谁最聪明。出示谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一交通工具）是啊，桥是我们常见的，那么你们见过生命桥吗？你们想不想知道什么是生命桥呀？那么就让我们一起走进这个感人的故跨越海峡的生命桥》

板书课题海的生命桥》二、初读课文，检查预习请同学们打开课文找同学读课文，在读课文时注意声音洪亮，读准字音，读通句子，其他同学画出不理解的词语。思考：这篇课文讲了一个什么故事？2来学们预习的很好文得很流利面我们来检查一下同学们对词语的掌握情况，开火车读词语，齐读，理解词语。3、么现在词语也理解了谁能述这篇课文讲了一个什么故事呢？过渡语：现在我们对词语和课文内容都有了初步的理解，下面就让我们近一步的走进这个感人的故事。三、读悟交流，抒发情感课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景，谁来描述一下。感悟场景一：杭州某一医院1、生默读课文第二自然段，画出触动你心弦的句子，并在旁边写出你的体会。2、住重点语句交流重点语句一个满岁的轻人……才能使这朵生命之花绽放（）名读，学生谈体会绍白血病、骨髓移植）（这三个词都是形容花的在这个故事中还是形容花吗？那指的是什么？体会小钱在人生花季却因病魔缠身，生命之花即将凋零的可悲遭遇。3观看插图想躺在病床上小钱会想些什么？此刻最想对小钱说什么？指导学生分别怀着难过、心痛、惋惜的情感多次朗读这一重点语句。过渡语：第一个场景让我们心痛、惋惜，那我们来看看第二个场景给了我们怎样的感动呢？（指导朗读）不得用于商业用途

仅供个人参考感悟场景二：台湾花莲慈济医院（教师导语：小钱是幸运的，他找到了适合自己骨髓移植的人，这个人就是远在台湾的一位青年。让我们一起走进台湾花莲慈济医院，走近那位青年，去看看那感人的一幕幕……1、生默读3至5自段，小讨论交流画出令你感动的句子，并在旁边写出体会。2、班交流住两个感动点开展对话式阅读）第二个场景有两个主要人物，那么我们先来说说李博士让你感动的地方。重点语句二是李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上李博士在什么情况下仍沉着的站着。（）示地震课件（旁白：这就是大地震发生时的场面！在人们毫无准备中，猝然间，大地轰鸣，山崩地裂，倾刻间高楼大厦摧枯拉朽，人们在惊慌中奔跑着、哭喊着，乱作一团；在恐惧中无助地哭泣、号叫……）（）如你就在大地震的现场，你会做什么？（）师引读：·大地在余震中摇晃，人们惊慌失措，奔跑着、哭喊着，乱作一团，而此时此刻——学生接着读：李博士仍沉着地站在病床前，那位青年也静静地躺在病床上。·大地在余震中摇晃，钻进了防空洞的亲人不停地向外张望：我的儿子，我的妻子，我的爸爸妈妈是否安全呢？而此时此刻——学生接着读：李博士仍沉着地站在病床前，那位青年也静静地躺在病床上。（）说从“沉着”这个词中感受到什么。（）着感受再次诵读，体会李博士为救小钱将自己的生命置之度外的伟大精神。过渡：台湾青年静静地躺在病床上，他的内心世界会平静吗？课文中哪一处直接写这位青年——引入对重点语句三的学习。感动点B：不顾亲人安危来捐献自然）重点语句三场灾难中病上的青年没有受伤……有一位青年正满怀着希望待着他的骨髓（）名读，谈感受。（换想像躺病床上的台青年会想些什么为什么能如此安然地躺在床上？教师示例知，他的骨髓就是望，就是大陆同胞生的希望，生的火种学生继续补充说知……”师问：骨髓抽取成功了吗?从文哪里看出来的？引出对重点语句四的学习。重点语句四过次又一次的努力……于从身躯里涓涓流出……”（）论：从台湾青年身躯里流出的难道仅仅是骨髓吗？从他的身躯里还流出了什么？对不同的人来说意义是不同的。（）骨髓的保存期只有24小，李博士从花莲慈济医院出发了。出示李博士的行程课件小钱得救了，出示最后一自然段，配乐朗读。教师总结：大陆和台湾虽然被海峡所隔，但两岸人民的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是跨越海峡的生命桥，这种血脉亲情就是生命的火种上，它必将永远驻守每一个中华儿女的心中，它必将经久不息，世代流传：血脉亲情）（四）重温课题，升华情感1、读文题，问你心中，这还一座普通的桥吗？”这是用什么架设的跨越海峡的生命桥？用骨髓架设的（齐读课题）——跨越海峡的生命桥！不得用于商业用途

仅供个人参考用爱心架设的（齐读课题）——跨越海峡的生命桥！用血脉亲情架设的（齐读课题）——跨越海峡的生命桥！2讲述这止是一座桥个事这直就是一首生命的赞歌首的诗篇拿起笔，我们一起来记录下我们的感动吧！播放感恩的心小康出后他一心想达台青的谢你帮他达意？你一写你以不的式打话写，邮等3、生写感言，交流。结束语：爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！希望我们都能化作爱的使者，把我们的爱洒遍校园的每一个角落。不得用于商业用途

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