儿童美术教育对留守儿童心理发展的影响

摘大量的就业岗位。去年中国农民工总数达到2.67亿人，同比增长1.3%。其中，17864万农民工，增长0.5%观的积塑造进入关键时期，对父母有很强的依赖性，在亲子关系、家庭关怀、教要解决的问题。一、乡村留守儿童现状1、留守儿童的现状而他们自己只能被独自遗留在家乡生活。的健康成长起着重要的作用，但是留守儿童”基本缺乏一个完整有效的家庭教依赖者，他们大多是祖父母，还有一些是其他亲属。父母缺席很长时间，使得大以其他方式逃避现实”。2、留守儿童在美术教育上的缺失幸福，所以他们用金钱来弥补。这种缺乏监护和畸形补偿对儿童人格发展、社会化和道德发展都有负面影响。异，特别是留守儿童、单亲儿童、弱智儿童和其他心理偏差。美术教育是针对这样的学生给予更多的情感关怀,关注他们的情感体验,在一定程度上削弱了艺术的技巧和内容,使用艺术疗法将他们的心理状态,减少他们的社会的压力,一步一步引导的方向健康的人格。二、儿童涂鸦美术在留守儿童心理疏导过程中的独特作用以下几个方面：1.儿童美术教育可以陶冶审美情操，具有潜移默化的育人效果保障。孩子们有一种幸福的感觉，他们的精神健康正处于积极与蓬勃向上。愉悦，促进学生在许多方面的发展，在文化、气质等方面得到了提高。培养年轻教育的前提下,艺术教育,改变过去注重传授知识和技能,发展,面对所有的学生,根据学生的发展,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生的形成健康的人格,为了促进他们的全面发展打下良好的基础。它将帮助留守儿童全面健康地发展。童年是情感发展的关键时期，情感的关注应该从童年开始。积极情绪是助推器、正确的行为，使他们完全健康成长，反之亦然。这有利于社会的和谐发展。对留的合格人才，帮助实现城乡经济、文化协调发展，促进社会稳定。过一张画纸使内心美与自然美巧妙地结合在一起。心灵美与自然美的紧密结合，是一个美丽动人的，以情感教育的形式。生动的诠释,让人兴奋。有研究表明，义。2.美术教育是一种全新的心理检测机制实内心的真实语言，所以心理学主张将更多的绘画作为一种艺术治疗的方式。人的心理功能，他不自觉地对外部事务或其他具有个性特征的人如自我思想、态度、欲望、情感和个性做出反应。投射被认为是一种无意识的自我表达活动，是一种自由意志在意识中的反映。3.美术教学活动可以预防、调控心理问题情感元素，是一种抽象事物由虚到实的载体。总的来说,人们在绘画防御较低,在一个安全的和支持性环境,人们会在不知不觉中展现真实的自我。当然儿童语言迅速释放,梳理和重建自己。人类是第一个拥有图形和文字的人，孩子们也学习画画和书写文字，在绘画中在这个过程中，孩子们可以进一步阐明自己的想法，会以这种方式释放负能量，使其焦虑。恐惧、孤独等都得到了缓解，心灵得到了慰藉。潜意识会感到满足和快乐。无意识的，无意识的，使人没有意识到，难以用言语来表达精神活动。意识是一种内在的推理和思考。这是经验发展的结果。应基本的情感。弗洛伊德认为无意识不能被我识别，包括原始冲动，本能，以及自己的经历、欲望、自由，甚至可以揭示内在潜意识的内容。所以你的内负能量转化为正能量。三、总结生积极的影响我们应该做好如下几点:1、培养孩子积极的兴趣，需要用一双眼睛去直观的寻找美、去审美，学会对美的判断，更好的培养学生的审美情趣。兴趣是成功的基础。我们要感兴趣。2、让美术贯穿儿童的整个童年农村远离城市，缺乏必要的教育资源，不能向城市那样对幼儿进行早教，只沟通。一个需要特殊照顾的群体是学校和教师被流放的对象。在教育的案例中，的情绪。留守儿童的学习、生活、思维和心理健康，并使用康的人生观奠定基础。此外，农村艺术教育的改善，让留守儿童接受更好的教育是一种社会责任。多们都能够接受到他们应有的教育，让我们祖国的花朵能够健康的成长下去。参考文献：[1]何建云.农村留守儿童道德教育现状调查与对策分析.2013.[2]王谊.农村留守儿童教育研究：基于陕西省的实地调研.中国农业出版社，2013.[3]2014．[4]PATTYOGRADY著(美)，任俊译．积极心理学走进小学课堂［M］．北京:中国轻工业出版社，2016．[5]谢利苹著．:中国商务出版社，2015．[6