精彩七年级语文下册教学工作总结报告方案计划心得措施意见书

七年级语文下册教课工作总结石鼓区角山中学颜明紧张充分的一学期就这样走到了终点，本学期我持续担当七年级165、163两个班的语文教课工作，深感责任重要，丝绝不敢放松自己，需要研究的东西多，教课任务沉重。可是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系办理得比较好，提升了学生学习语文的兴趣、获得了较好的学习成效。能够说圆满地达成了教课任务。回首一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结以下：一、思想方面：作为一名教师，我特别注意自己的师德涵养。平常踊跃参加各样学习和会议，并常常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动向和教育信息，学致使用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，符合素质教育的要求。在为人师表方面，严格恪守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，深信教师无小节，时刻注意建立优秀的教师形象。跟着教龄的增长，愈来愈向老教师看齐，爱岗敬业，不厌其烦。能热爱学生，关怀学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为拥有综合素质的新式人材。二、教课方面我一直认为：假如教课不管学生的身心发展规律，不替学生假想，只从主观假想出发，那么这样的教课必定会失败。思想报告专题备课时，我总要这样频频商酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是一定讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感觉很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。一定讲的内容，能够依据如何的步骤来讲，如何才能惹起学生的学习兴趣；关于学生感觉困难的内容，用什么方法降低难度；如何调换学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调换学生的思想，鼓舞学生学思联合，教给学生阅读课文的方法，培育其优秀的阅读习惯、记笔录的习惯。新课结束，我实时检查学生的学习状况：或咨询，或查察，以求实时调整教课方法，补缺补差。我全力防止满堂灌的状况出现，因此学生上我的课一般不会感觉累。我很注意让讲堂节奏合适学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不沉静的，这时要想方想法让学生赶快进入学习状态。我的做法是：①提早进班；②把任务写在黑板上；③对那些不可以实时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提升学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心沉静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教课要点进行解说，以典型问题促使学生思虑。这中间我注意不停变换教课方法，从不一讲究竟，也不会老是让学生议论。我认为，语文教课的一个重要特色是：不论采纳什么方法，必定不可以让学生离开文本，不可以离开对语言的感悟。邻近下课时，学生有些疲倦了，这时，我会提示学生整理好讲堂笔录，总结一下本节课的收获。三、努力方向：1、增强每节课的计划性和目的性，踊跃创建和睦，同等，民主的学习氛围，要修业生发挥主观能动性，勇敢表达。2、持续夯实基础知识，抓好基本技术的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技术的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵巧，观察学生对所学知识的综合运用能力。3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提升学生对语言资料的感知理解能力，培育学生独立思辩的习惯。培育学生的阅读能力并严格要修业生仔细书写，提升书写速度和质量。增强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提升写作能力要从点点滴滴做起。课外累积是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，出色的篇章最好能背诵。如充饥内空空，是写不出好文章的。除此以外，要修业生注意察看生活、感悟生活，坚韧不拔的记日志，有感而发的写漫笔，提升学生的写作水平。要修业生写好作文要频频改正，也能够讨教老师、同学的建议，做到千锤百炼。5、增强对学生的书写要求、指导。教课工作，是一项常做常新、永无止境的工作。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为美好的明日奉献自己的力量。篇二：七年级下册语文教课总结2013—2014学年七年级下学期语文教课总结曾金球2014年6月本学期我担当初一语文教课工作，自己坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识系统，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升，进而不停提高自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务，现将详细工作总结以下：一、激发学生学习兴趣，提升学生语文修养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，议论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流。我在语文讲堂教课中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养。二、、注意新课导入新奇“兴趣是最好的老师”在教课中，我十分着重培育和激发学生的学习兴趣，比如，范文写作在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式，能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情形,比方在教黄河颂一文，我利用多媒体展示相关黄河的画面,播放相关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调换学生的感情；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念??引起设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平相关为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发，教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理,这样的课，讲堂氛围很活跃，此间，开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习空间，最全面的范文参照写作网站教师也绝不惜惜地让学生去思虑，争论，真切让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真切为学生的学习供给了广阔的舞台二、重视朗诵点评感悟，让讲堂教课“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟为了使这些出色给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵同时，让学生在感悟的基础上，指引学生对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白如在《黄河颂》的阅读教课中，我是这样指引学生这样点评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择此中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真切感觉，有的说：“文中前言部分“英豪气派”这个词就为下文要颂扬黄河作了提示??这样指引学生选择自己阅读感悟的精髓，进行详细表述，让他们在各自点评中进一步升华认识三、着重课内外联合美国的一位教育家指出：“讲堂的外延与课外的外延相等以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教课的触角伸向了广阔的天地，让学生阅读《水浒传》等课外书；经过这些采集与阅读，为深入理解课文内容确立了基础。别的，注意学科间的整合，比方教登上地球之巅一文以前,我让学生利用地理学科查找相关珠穆朗玛峰的资料，让学生从不一样角度，采纳不一样的门路获取悉识，培育能力。本学期我固然尽了自己的责任和能力去达成了教课工作任务，也获得了必定的成绩，此后我将持续加倍地努力工作，为全面提升学生的语文成绩而努力工作！篇三：七年级语文教课工作总结七年级语文教课工作总结2013-2014-1贾爱芳岁月似箭,似水流年.转瞬,一个学期的教育教课工作已经结束了,本学期我担当七年级一班和七年级六班的语文教课工作.经过一个学期的努力,获取了好多可贵的教课经验,也获得了较好的成绩.现将详细工作总结以下:,细研教材,专注备课教课中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,备课不充分或许备得不好,会严重影响讲堂氛围和踊跃性.曾有一位长辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,不然就是白操心计.我理解到备课的重要性,所以,每日我都花销大批的时间在备课之上,认仔细真研究教材和教法,多方参阅各样资料,力争深入理解教材,正确掌握重难点..同时着重讲堂教课成效,针对学生特色,以快乐式教课为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教课为主线,着重讲练联合.在教课中注意抓住要点,打破难点.因为准备充分,教课成效显然,学生易于接受.二,激发学习兴趣,提升语文修养语文是一门充满思想,充满人文精神,充满智慧的学科.在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新能力,已成为教师关注的热门,议论,沟通,研究等学习方式已成为讲堂的主流.我在语文讲堂教课中,力争做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,进而发展学生的语文修养.1,注意新课导入新奇.兴趣是最好的老师在教课中,.我十分着重培育和激发学生的学习兴趣.比如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我依据不一样的课型,设计不一样的导入方式以激发兴趣,设计悬念引起设计,比起简单的叙述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.2,培育踊跃研究习惯,发展求异思想能力.在语文教课中,阅读者对语言意义,语言感情,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识累积,认识能力,理解水平相关.为此,我在语文教课中,建立语义的理解,领会,要指引学生仁者见仁,智者见智,勇敢,畅所欲言.在思虑争论中,教师穿针引线,奇妙点拨,以促使学生在强烈的争论中,在思想的碰撞中,获取语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导,让学生对问题充分思虑后,学生依据已有的经验,知识的累积等发布不一样的看法,对有分歧的问题进行争论.经过争论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无量的,再博学的人也会有所不知,领会学习是无止境的道理.这样的课,讲堂氛围很活跃,此间,开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习空间,我也绝不惜惜地让学生去思虑,争论,真切让学生在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真切为学生的学习供给了广阔的舞台.,重视朗诵,培育语感1,利用早读课时间让学生高声朗诵,以提升他们的语感.乡村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答下列问题语言不连接,他们语言表达能力较差,这样也限制了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中这样的学生规定每日清晨一定高声朗诵20分钟,并且要能学一般话.经过这学期,他们固然还不是很好,但也了显然的进步.2,选择美文,让学生感悟理解.八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深沉,看法论述的独到,都是指引学生感悟的重要内容.而因为讲堂教课时间的有限,课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟.为了使这些出色美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓要点,指引学生对语言文字频频朗读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,感情内涵.同时,让学生在感悟的基础上,指引学生居高临下地对课文进行点评,在点评中深入理解。四,增强课外阅读,写作和习字训练为了提升学生的阅读和写作能力,这学期我持续加大训练力度.为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文.课外文章的阅读要合适初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,此中一篇写所读文章的读后有感,另一篇以本周内所闻,所见,所经历的事为主,也能够写些自己的感觉等.同时,班里也有许多学生卷面书写不仔细,为了提升他们书写能力,我