学前班音乐教案

学前班音乐教案作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的学前班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学前班音乐教案1教学内容：舞蹈创编：《对不起，没关系》教学重点：根据歌曲内容自主创编动作。教学目标：1、学唱歌曲，较有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根据歌曲内容自主创编动作教学难点：唱好切分音符，并能吐字清楚。教学准备：幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。教学过程：一、发生练习《小朋友们好》；二、教师清唱歌曲一遍；三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；四、教师根据歌词进行提问；五、幼儿集体跟唱；六、创编动作。教师讲评。你听到了什么？你最喜欢听哪一句？歌曲里发生了什么事？课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：学前班音乐教案2教学目标：1、欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。教学重点：1、能用简单的语言描述自己的想象。2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学难点：感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。教学准备：《大熊猫》欣赏带教学过程：一、组织教学，师生问好二、欣赏《大熊猫》1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。6、生根据音乐速度变化分段。7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。三、课堂总结学前班音乐教案3一、设计意图：我班幼儿对根据歌曲创编动作已经有一定的基础，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境优美，有一定的表演空间适合幼儿创编表演，设计此次唱歌活动，意在让幼儿在学唱歌曲的基础上感受歌曲的优美意境，并能够根据歌曲的内容创编动作。二、活动名称：歌曲―《小白船》三、活动目标：1、初步学唱歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、鼓励幼儿大胆用动作表现歌曲。3、体验感受歌曲中的优美意境。四、活动准备：小兔子头饰一个、月亮船。五、活动过程：1、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。小朋友们，今天我们班请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？看！它和它的小白船来啦！（教师表演歌曲）2、新授歌曲《小白船》（1）介绍歌曲师：蓝蓝的天空银河里，有什么东西呢？……今天我们来学一首很好听的歌，歌的名字叫《小白船》。（2）教师范唱，介绍歌词师：请大家注意听老师长一遍着首歌，唱完后，告诉我这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……（3）熟悉歌曲的主要节奏，朗读歌词（4）熟悉新歌：节奏朗读法幼儿在记忆歌词的同时掌握歌曲的节奏。（5）教唱新歌：分句教唱法（6）复习歌曲，完整演唱幼儿和教师完整地演唱歌曲两遍，要求声音优美连贯。3、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上创编动作。4、请幼儿表演自己创编的动作。5、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲结束活动。六、活动延伸：在活动区中让幼儿自由表演和演唱。附《小白船》歌词：蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有颗桂花树，白兔在游玩。桨儿桨儿看不见，船上也没帆，飘呀飘呀飘向云天。渡过那条银河水，走向云彩国，走过那个云彩国，再向哪儿去?在那遥远的地方。闪着金光。晨星是灯塔，照呀照得亮。学前班音乐教案4教学内容：舞蹈创编：《对不起，没关系》教学重点：根据歌曲内容自主创编动作。教学目标：1、学唱歌曲，较有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根据歌曲内容自主创编动作教学难点：唱好切分音符，并能吐字清楚。教学准备：幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。教学过程：一、发生练习《小朋友们好》；二、教师清唱歌曲一遍；三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；四、教师根据歌词进行提问；五、幼儿集体跟唱；六、创编动作。教师讲评。--你听到了什么？--你最喜欢听哪一句？--歌曲里发生了什么事？课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：学前班音乐教案5设计思路：因为有了前一节课的学唱作为铺垫，这一节课要让幼儿能在教师的指挥下，自然地与教师和伙伴之间进行接唱。活动目标1.知道可通过画图来记忆歌词，并能欣赏和理解歌词。2.在教师的指挥下能过与教师和伙伴之间自然地接唱歌曲。活动准备图谱、高粱和稻子的实物【评：图谱需分开来画，一句3张画。】活动过程一．复习上节课所学的第一段歌曲师：听说上节课你们向楼老师学了一首特别好听的歌曲。题目叫做《秋天多么美》。你们还记得怎么唱吗？我们一起来唱一唱。【评：个别句子唱不好，单独拎出来唱；大体唱不好念一遍歌词再唱一次。】师：恩！唱的真棒，给自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”二．引导幼儿学习歌曲第二段1.比较第一段歌词与第二段的不同与相同之处师：上节课楼老师已经告诉你们这首歌曲还有其他两段，那么今天呢，我们就来学习其他两段。你们有信心学好它吗？幼：有！师：好的！那接下来张老师来清唱第二段，请你们竖起小耳朵仔细听，里面唱到的是谁？她在干什么呢？【评：幼儿第一段没听清唱的是谁，就有必要时清唱第二遍。然后再问在干什么。唱的时候重点词汇咬字清楚，声调需要加重。】（清唱）师：歌曲唱完了，你们听到这里面唱的是谁呀？幼：稻子师：哦，是稻子姐姐啊，那你们知道稻子长什么样呢？幼：不知道。师：今天张老师带来了稻子姐姐，有谁知道稻子姐姐是我们平时吃的什么呀？（出示稻子实物）幼：米饭…师：是的。回答的真好！表扬你。师：那你们听到稻子姐姐在干什么呢？幼：在挥手师：“稻子姐姐，挥呀把手挥…”师：还有没有小朋友听到不一样的地方？幼：梳头发…师：哦，梳头发，那你有没有听到她梳的头发是什么颜色的呀？幼：金色的！师：你听的真仔细！咦？那她的头发为什么是金色的呀？幼：太阳晒得；秋风吹得；因为秋天到了师：哦，原来是因为秋天到了，太阳公公把稻子姐姐的头发都晒成了金色，秋风吹得稻子姐姐把手挥呀挥~“你看她，梳着金呀金头发，结出串串金穗穗…”师：这个金穗穗是稻子姐姐的什么呢？幼：果实，头发..师：恩，你们都说的很棒，这些金穗穗呢就是他的果实，很像金头发，所以说稻子姐姐梳着金头发。（幼儿提到一句、范唱一句，梳理歌词）2.第二段范唱第二次，结合图谱师：好的，现在我请你们跟我一起念一念第二段的歌词3.学唱第二段，加上肢体语言【评：肢体动作别忘了加进去，有助于认识歌词】4.小结：哦，原来这第二段里面讲的是稻子姐姐在向我们挥手，她呢梳着金头发，结出了一串串的金穗穗。【评：小结与小结之间过渡的不自然；歌词梳理的不够清晰；图谱放置要整齐，一句歌词至少要3张图谱。】三．学习第三段歌词1.师：秋天的田野上，还有高粱姐姐在向我们打招呼，我们一起来听听高粱姐姐在干什么？（清唱第三段）师：高粱姐姐在干什么呢？幼：喜红了脸；在舞..；师：噢，你们的小耳朵听得真仔细！那，你们见过高粱吗？幼：没有~师：今天呢张老师把高粱姐姐也请来了我们教室。（出示高粱）师：这就是高粱姐姐，我们爷爷外公喝的白酒就是高粱姐姐经过长时间发酵酿制而成的。那你们知道为什么高粱姐姐喜红了脸嘛？幼：太阳晒得；秋风吹得；师：哟，小脑袋真聪明，高粱姐姐在秋风的吹动下、太阳公公的照射下逐渐成熟了，所以变成了红色。师：刚才张老师还听到一个好听的声音说高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友说的？幼：***师：哦，我们给他鼓鼓掌，他听得很仔细。那高粱姐姐她为什么要跳舞呢？幼：因为她喜红了脸；2.范唱第三段师：当我清唱时，请你们听听哪些地方是和第一段、第二段一样的，哪些是不一样的？（清唱）师：第三段里面高粱姐姐在干什么？幼：红了脸师：她为什么会红了脸呢？（因为秋天到了，高粱成熟了，从青色变成了红色）幼：杆头弯下腰师：为什么会弯下腰呢？幼：秋天果实成熟；结了很多果实，很重，所以弯下腰师：恩，回答的真棒！3.在图谱的帮助下演唱不一样的句子【评：唱之前要说清规则；配班的伴奏需熟练，主班应与配班配合默契】4.看完整图谱，师生合唱三段歌曲（1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌（2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌（3）第三段师生合唱。学前班音乐教案6教学目标：1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想：本课以"我们爱劳动"为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当"粉刷匠"活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。教学重点：在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。教学难点：自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。教学准备：课件、琴、打击乐、小房子图片。教学过程：一、导入1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？师：两个和尚呢？师：三个和尚呢？师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？生：勤快人。师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？二、体验（课件：丁丁全家在厨房进行劳动——"我爱我家"劳动。）师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？三、表现1、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？生：高兴。师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？2、敲一敲、演一演师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？生：加上一些表演动作。生：加上打击乐敲一敲。……3、编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……4、教师示范。学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。5、交流汇报。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。2、大班音乐活动教案：夸家乡教案（附教学反思）活动目标：1、学唱歌曲，能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。2、尝试仿编“舟山xx数不清，xxxxxxx”。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：字卡“舟山”、歌曲图谱、舟山风景名胜图片若干活动过程：一、导入——说家乡1、出示字卡“舟山”，引导幼儿认读。2、简单说一说舟山比较有名的东西，根据幼儿回答出示相应图片（风景名胜、特产海鲜）二、学唱歌曲（一）欣赏、理解师：舟山有这么多美丽的地方，有名的东西。今天，我们一起来唱一唱家乡的美。1、欣赏歌曲第一遍（清唱）提问：歌曲里夸了家乡的什么？2、欣赏歌曲第二遍（清唱）提问1：歌曲里是怎么夸家乡海鲜的？提问2：味道好族类是什么意思？3、欣赏歌曲第三遍（钢琴伴奏）提问：歌曲里夸了舟山的哪些海鲜？4、欣赏歌曲第四遍（钢琴伴奏）（出示图谱）提问：你有看不懂的地方吗？（二）学唱歌曲三、尝试仿编1、提问：请你试试还能把舟山的哪些东西放进歌曲里？2、用说唱方式巩固句式。3、幼儿集体学唱仿编后的歌曲。活动反思：在学习儿歌时，教师使用了快板配合朗诵，朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣，幼儿在说说、拍拍的过程中，学会儿歌学前班音乐教案7一、活动目标：1、认识二分音符、四分音符和休止符，知道它们的名称、符号和特点2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏乐。3、复习高音谱号和低音谱号。二、活动准备:1、教学卡片（高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符）、小猫、喜羊羊小鱼玩教具。2、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台三、活动过程：（一）律动：小朋友跟随老师一起节奏律动“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，我们跟着音乐一起拍打节奏，有音乐就拍，没有音乐就不动。”（边听音乐，边拍手拍腿）（二）认识休止符、二分音符和四分音符，根据音符拍出节奏。（出示高音符号和低音符号）.小朋友你们认识这个图片吗？这是高音妈妈和低音爸爸。看看这里还有三个玩具（小猫、喜羊羊、小鱼），它们都很喜欢音乐，好，我们一起来看一看好吗？它们的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，（出示二分音符），喜羊羊喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手；（出示四分音符）小猫喜欢叫一声，我们拍一下手；（出示休止符），小鱼不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符，我们也休息不拍手.幼儿拍节奏这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗？1我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友来表演（给予表扬）2（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见）。（三）游戏：摘星星小朋友们听听这是什么歌呀？幼：《小星星》，小朋友们想不想摘星星啊？小朋友们，高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想看看上面有什么秘密吗？那把星星翻过来看看，请小朋友来摘星星，看看藏了些什么？（教师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐，《小星星》做动作，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字并知道它的节奏。（四）幼儿操作：好听的节奏每人一件乐器，幼儿任意选择喜欢的小动物，跟它一起参加聚会，要求是会打小动物喜欢的节奏。幼儿一一选择小动物并拍打节奏。大家参加聚会我们总要表演个节目吧！幼儿随音乐一起打击节奏乐《喜洋洋》。活动结束）。四、活动延伸：幼儿回活动室在音乐区域自创节奏乐。活动目标：1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。活动准备：1、创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）；2、厨房用具实物挂在kt板后；3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。学前班音乐教案8教学目标：1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想：本课以我们爱劳动为情景主题，从学生最熟悉的.家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生……教学目标：1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想：本课以"我们爱劳动"为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当"粉刷匠"活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。教学重点：在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。教学难点：自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。教学准备：课件、琴、打击乐、小房子图片。教学过程：一、导入1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？师：两个和尚呢？师：三个和尚呢？师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？生：勤快人。师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？二、体验（课件：丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。）师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？三、表现１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？生：高兴。师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？２、敲一敲、演一演师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？生：加上一些表演动作。生：加上打击乐敲一敲。……3、编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……４、教师示范。学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。爷爷……，我……，奶奶……，我……。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。５、交流汇报。课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：学前班音乐教案9设计背景模仿是正处于五六岁的孩子的表现特征。《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲，整个曲调生动活泼，能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。以模仿动物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与游戏巧妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。活动目标在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。激发对动物的喜爱之情。用肢体语言表现歌曲。重点难点重点：学会能够用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲。难点：根据歌曲旋律创编歌词并表演。活动准备动物图片，钢琴。活动过程一、创设情境导入春天到了，小鸟（儿童扮演）从南方飞回来了，正开开心心整整齐齐的飞进了一个热热闹闹有很多种动物的农场里（教师钢琴伴奏音乐），参加大型的动物音乐会。师：音乐会开始前，一起来跟老师来唱首动听的歌好不好呢？教师幼儿围成一圈，手拉手边走边唱歌。师：有谁记得我们刚才唱的歌里面提到了哪些动物？儿童自由回答。二、导入新歌师：小猪小牛小鸭高兴的时候会怎样叫？能按节奏模仿走路和叫声吗？请表现好的幼儿到围成的圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。师：小朋友们的表演真棒！我们一起来跟这些小动物们讲讲话，好不好呢老师边唱边演示学动物叫声及走路一遍后，幼儿跟学。再放录音老师幼儿一起跟旋律歌唱和表演。（小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜噜，小猪噜噜噜。）请部分幼儿根据教师手中的动物图片表演，其他幼儿演唱伴奏。师：农场里除了以上动物还有哪些动物呢？他们又是怎么样的叫呢？生：小狗、小猫、小羊…幼儿演示动物叫声和走路。师：小朋友们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢？教师钢琴伴奏，幼儿表演。今天农场里动物们的音乐会可真热闹啊！而且还有小朋友们能干的表演。三、游戏巩固将男生分成几组围成四个圈歌唱伴奏，由女孩在小农场里扮演不同动物。再让男孩扮演自己喜欢的动物，女孩伴唱。表扬表现能干的幼儿。师：动物是我们人类最好的朋友，他们都喜欢宽广无比，自由自在，魅力清新的大自然，因为那里才是他们最温暖的家，所以我们要热爱和保护每一种动物，让他们成为我们永远的好朋友。所以让这些可爱的而动物们回归到广阔大自然去吧。教师弹奏音乐并组织动物们回归大自然。教学反思1、教学中如果能结合课件如Flash动画，效果会更好，还有待提高多媒体信息技术。2、在开始的节奏练习环节中，由于我强调学生对音乐的体验与感受，班级人数较多，表演过程出现一堆拥挤现象，安全问题没有考虑周全。到后面表演以分组的形式进行，表演更整齐更到位，同时也培养了幼儿学会以一个观众身份用眼睛用耳朵去认真的看听的能力。学前班音乐教案10一、活动目标：1、引导幼儿根据歌曲内容感受歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中体验快乐。2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，启发幼儿能根据歌词内容，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。3、培养幼儿宽于待人，与同伴友好相处的良好性格。二、活动准备：1、两幅幼儿表情图示(生气、友好)2、歌曲拉拉勾的歌词3、歌曲拉拉勾的录音三、活动过程1、幼儿自由结伴随音乐进活动室，导入主题。2、练声，熟悉曲调。(采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。)3、教师出示图片请幼儿自己讨论,图中的两个小朋友怎么了?4、欣赏歌曲、情感体验;教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。5、教师有表情地，重点地范唱部分乐句，然后带幼儿一起学唱歌曲。(提醒幼儿在唱“好朋友生气”和“好朋友高兴”的前两句时不要拖音)四、拓展幼儿思维，引发幼儿想象;分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。1、第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?(唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。)2、第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。)3、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。五、即兴表演幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。六、活动小结和延伸;1、孩子们，今天和老师一起进行了这次活动，你们开心吗?"和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，宽于待人，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧!2、这一类的歌曲重在联系幼儿生活，让他们自己去感受体验，日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。学前班音乐教案11活动名称：捉螃蟹活动目标1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。活动准备1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。活动过程：1、教师引导幼儿学习A段动作。（1）教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。师：你们见过螃蟹吗？螃蟹有很多脚。看，我现在扮一只大螃蟹！（2）教师：这也是一只脚，它可以怎么动？你们学学螃蟹的脚动一动。（3）幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚动作。2、教师引导幼儿创编B段动作。（1）教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。教师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹泡泡吧！（2）教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的，请个别幼儿示范动作。教师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？3、教师引导幼儿创编学习B段动作。（1）教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。教师：哎呦，我怎么了？（做挠痒痒动作）螃蟹是怎么挠痒痒的？你们做给我看看！（2）引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。教师：还有什么地方也痒，我们再挠一挠。（3）教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。教师：我们一起想个办法，把这些有趣的动作做整齐吧！（如可先拍两下手再挠痒痒）1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。（1）教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作，但是不能吐口水。教师：我们一起跳个螃蟹舞吧，螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？（2）教师根据幼儿所做动作的情况，重点提升个别动作，并再次完整地表演螃蟹舞。5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。（1）教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。教师：小螃蟹在河里玩得真高兴啊，忽然谁来了，他来干什么？（2）教师出示“捕捉网”，组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。教师：“小螃蟹”，你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢？你怎么走才不会碰到别人呢？6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位，听音乐完整做动作。动作转换时，教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧，不碰别的“螃蟹”。学前班音乐教案12教学目标：1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容，并在游戏过程中体验快乐。3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。教学准备：乐曲、图谱、利用废就材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事教学过程：一、引题，(教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗?”小矮人：(幼：“好吧!”)白雪：“太好了，那我们出发吧!”(家排着整齐的队伍唱着歌出发了)唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。(一)感知乐曲中的“重音”。1、听音乐找“重音”。白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”2、听音乐用动作表现“重音”节奏(1)介绍重音：白雪：“你的小耳朵真灵，很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’(2)请个别小朋友创造性来表现重音(3)集体表现白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。”(二)感知乐曲中的延长音。1、听音乐找延长音。白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具把水晶运进山洞呢?”(幼：“用小推车把水晶运进山洞。”)白雪：“谁的力气?请你来表演推很重的小推车。”白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音?”白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼：“因为这个音拉得很长”。)2、听音乐用动作表现“延长音”节奏(1)介绍延长音：白雪：“象这样特别长的声音叫‘延长音’(2)创造表现：个别、两两合作表现(3)集体表现：白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)四、引导幼儿理解图谱。(一)教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。白雪：“瞧，这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上模仿。)二)根据乐曲结构合作认识图谱。白雪：还看到了什么记号，这是什么意思你来猜一猜?(三)引导幼儿读图谱。1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备出发了......”2、教师指图，听音乐引导幼儿读完整的图谱。白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备出发......”(四)引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们发现这里面的规律了吗?”白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”)五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。一)教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现使用工具。白雪：“其实小矮人挖水晶的方法有很多，劳动工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。)1)听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把扫、用锤子锤、铲子铲、镐子挖等动作，(如白雪：“我发现前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)2)听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱，请几个幼儿来表演)三)幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧!六、劳动结束。白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做苹果派吃，快收拾好东西我们回家吧!”(家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀!”七、活动延伸：(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，(第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人忙推，依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景，通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点，让孩子在快乐的游戏中学习。本活动《快乐的小矮人》是原一班泽宏老师续表演游戏《白雪公主》之后生成的，与奥尔夫音乐游戏相结合的活动，活动时所用的小矮人劳动工具是原幼儿和家长利用废旧材料制作成的，孩子们很是喜欢，我觉得这个活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。于是在我班讲述了故事《白雪公主》，孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣，便丰富了小矮人的歌曲律动进场。音乐游戏《快乐的小矮人》就是小矮人上山挖水晶时的劳动场景，孩子们应该会特别喜爱。同时音乐是奥尔夫音感训练曲之一，该曲主要是让孩子感知“重音”和“延长音”，该曲节奏感强，曲调欢快、幽默，其音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景特点。如：用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个，巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景，所以我选择了这个活动。本活动的教学目标是1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲所表现的内容。2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在此游戏过程中体验快乐。快乐学习是《纲要》中提出，并力提倡我们要做的。而技能的目标也贴近我班幼儿的最近发展区，并具有一定的挑战性。在预教中中一班目标比较快地完成，但两个班的层次我没有考虑到，我班的小朋友听音的能力还比较弱，之前应该丰富孩子听的能力，我觉得在自己班上目标完成得还不够好，孩子注意到了游戏的快乐，忽视了听的能力，我想如果放到班开展这个活动，孩子们会表现得更出色。学前班音乐教案13教学目标：1、学会歌曲《我的妈妈是中国》。2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。教学准备：1、画有花儿、星星、小朋友的图谱，三颗红色的爱心。2、音乐磁带，录音机。3、幼儿有"祖国妈妈"的知识经验。教学过程：1、谈话导入。每个小朋友都有自己的妈妈，谁愿意来和我们介绍一下他的妈妈呢？请个别幼儿与大家分享他妈妈的一些情况。2、学习歌词。刚刚有几个小朋友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我一直有一个问题不明白，希望今天你们能给我一个答案。（1）出示画有"花儿"的图谱，提问：①花儿的妈妈是谁呢？（幼儿自由发表自己的观点，如果幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思考"花儿"它是在谁的怀抱里面长大的呢？）②幼儿自行总结答案："花儿的妈妈是大地。"③教师在原来的图谱上画出大地。（2）出示画有"星星"的图谱，提问：①那星星的妈妈有时谁呢？②教师给予一定的引导，幼儿总结答案："星星的妈妈是天空。"③教师在星星图谱的基础上，画出天空。（3）出示画有小朋友的图谱，提问：①下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？②幼儿自由发表观点。③教师总结：听了小朋友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是——中国！（4）我们来看着图，把你