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文档简介

第2课时认识米和用米量课题:认识米课型:新授课授课人:海兰林2019年9月5日一．教学目标1.使学生认识长度单位米，帮助学生初步建立1米的长度观念。根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米。2.学会用米尺量较长的物体。3.引导学生探索知识间的内在联系，感知数学来源于生活并应用于生活。培养学生良好的观察能力、动手操作能力、空间想象能力和团结合作意识。二．教学重点1、学会用米尺量物体的长度。/2、体验1米的实际长度，并形成表象。三．教学难点会判断一些物体用什么单位比较合适。教学课时1课时教学教法新授课，引导，课件教学准备米尺，卷尺，绳子。七．教学过程（一）、复习导入（1）复习谈话：同学们，上节课我们学习了用什么作单位去量物体的长度？（厘米）谁能用学过的知识帮老师量一量？①用刻度尺量出数学书的长、宽约是几厘米，桌子的长、宽约是几厘米。②量一量黑板的长是多少。（找两名同学测量）（二）、进行新课：认识米（1）谈话：我们通常用“米尺”来量比较长的物体的长度。出示米尺或米尺图（下面是米尺的缩小图），告诉学生它的长度是1米。请大家拿出你们的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（数字不同，刻度线不同）（2）提问：请一位学生拿自己的尺子来量量老师的米尺上从0刻度到10刻度有多长？（10厘米）你还能在米尺上找出其它的10厘米吗？（3）交流：同学们，下面我们就用米尺来量一量，看看从地面到讲台桌的什么地方是1米高？教师在黑板上画出1米长的一条线段，让学生观察1米有多长。认识“1米=100厘米”（1）师：请拿出准备好的1米长的绳子，量一量它是多少厘米。（2）学生活动：测量1米长的绳子有多少厘米。（3）交流汇报。（4）提问：1米里面有多少厘米？米和厘米之间是什么关系？（5）小结：1米里面有100个1厘米，也就是1米等于100厘米。板书：1米=100厘米学生齐读两遍。（6）填一填。1米=（）厘米100厘米=（）米4米=（）厘米300厘米=（）米小结：量比较长的物体的长度时，一定要从物体的一头开始，用卷尺或直尺的0刻度对齐物体的一端，尺子要放平放直。尺子不够长，量一次做一个记号，再用尺子接着量，然后把量的结果加在一起，就是这个物体的长度。所以量的时候一定要几个同学合作，才能量出准确的长度。（三）、课堂作业教材第8页练习一的第3、4题。（四）、课堂小结小结：今天这节课我们不仅认识了米，学会了用米量较长的物体的长度和距离，还知道了1米=100厘米。八．课后作业1.课本练习一的第5题。九、板书设计：认识米和用米量量比较长的物体或距离时，通常用米作单位。1米=10

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