小柳树和小枣树课堂实录

义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册

15义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册

第一课时

执教：贵港市港南区木松岭学校刘莉莉

学习目标：1.会认本课的8个生字，会写“浅、思”等10个生字。2.能够正确、流利地朗读课文，初步感受小柳树和小枣树的外形特点。学习重点、难点：1.识记并正确书写生字。2.通过朗读，体会小柳树和小枣树的外形特点。教学过程：一、谈话导入1.出示：尺有所短，寸有所长师：刘老师今天很高兴能够和大家在一起学习，下面我想和大家一起分享一句我比较喜欢的话，一起来读读。生：尺有所短，寸有所长。师：读得真好！这句用来比喻人或事物都各有其长处和短处，我们要善于取人之长，补己之短。今天，我们就来学习一篇关于这个道理的童话故事：15小柳树和小枣树，请大家和我一起写课题。（师写，生书空）2.读课题，学习“枣”字。师：（师指“枣”字）这个字怎么读？请你来！（生读）真不错!大家一起来读读这平舌音的“枣”。（全班拼读）师：我知道这枣字不但可以组词枣树，还可以组：枣子，你还可以给它组词吗？生：红枣、青枣、酸枣……师：你知道的真多，真了不起！现在，我们一起来读课题（生齐读）。不要拖读，再读一遍：15小柳树和小枣树。3.过渡：那么，小柳树和小枣树各有什么长处和短处呢？请同学们赶紧打开课本66页，我们一起走进课文中去瞧一瞧吧。二、初读课文，学习生字（一）生自由朗读，圈画生字词。师：请同学们自己读一读课文，听准要求（出示）：一边读一边把自己不会读的生字、新词画出来，遇到难读的地方停下来多读几遍，再往下读。做到“不动笔墨不读书”。开始吧。（二）学习生字。1.同桌之间互检生字词。师：同学们都能按老师的要求学习，真棒！现在请你们同桌之间互相拼一拼，认一认文中的生字。（同桌拼读生字）师：老师看到你们同桌之间合作得真愉快呀，你还有哪些生字不会读的吗？生：没有。师：真厉害！老师来检查检查你们是否都认识了呢？2.学习带拼音的生字。（1）出示平舌音：虽思师：谁来读一读这两个生字宝宝。（指名拼读）师：平舌音读得可真准，大家像他这样一起来读读吧。（全班拼读）师：很好，谁能给他们找个朋友，组词？生：虽然。生：我还能给“思”组词：意思，心思。师：你真棒，一口气组了两个词。那么“意思”在课文哪个句子出现呢？生：在课文最后一段：小柳树听了，不好意思地笑了。（师相机出示句子）师：找对了，请你再来读一读这个句子。（生读）师：同学们，请注意，“意思”在课文中读轻声，注意听老师读，（师范读“不好意思”，生跟读）。师：我们连起来一起读读这个句子。（全班齐读句子）（2）学习轻声词。师：课文中像这样的轻声词还有很多呢，你们看!出示轻声词：漂亮衣服怎么师：谁敢来试一试？生：我来，漂亮、衣服、怎么。师：你读得真好听，表扬他！（鼓掌）请大家像他一样，把前面字读重一点，后面的读轻一点，咱们一起来读读。（全班齐读）师：像这样的轻声词放回句子里读更有意思呢，谁来读读这两个句子？逐句出示：小柳树说：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！小柳树低下头，说：说我不会结枣子呗……一生读，另一生补充：老师，我有补充，他的声音不够响亮，轻声还没读好。师：你听得真仔细，请你来读一遍。（生认真、流利地读句子。）师：你读得真流利，轻声词读得很好，把掌声送给她。（鼓掌）如果你能加上动作来读一读就更好了，看看老师怎么读。（师配上动作范读，前一句“喂、怎么、多漂亮”读重音；后一句微微低头，稍慢、轻声读。）请大家也像老师这样来读一读吧。（全班齐读）（2）出示：忍乘师：轻声词会读了，这两个翘舌音的生字，谁来读读。（指名读，师指导读好翘舌音、后鼻音，再全班读一遍）师：谁也来给他们找个朋友。生：忍不住、忍心。生：老师，我会用“乘”组词：乘凉师：真不错，你会用课文的词来说。生：我还以组：乘车。师：很好，乘车，还有乘船，坐在车上、船上的就是——乘客。（3）出示：秃浅师：还有最后两个生字，谁来读？（指名拼读，全班跟读。）师：秃可以怎么组词呀？生：光秃秃，秃头。师：那浅呢？生：浅水。师：对啊，有浅水就有——深水。我们可不能到深水的地方玩耍啊。生：我可以组：浅绿色。师：真不错，浅绿色在课文那句话出现呢？生说，师出示：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（一人读，师指导“芽儿”读儿化音，“真美”读重音，全班齐读）3.去掉拼音检查读。师：现在老师把拼音去掉，看看这些字你都会读了吗？（开火车读，一人读好全班跟读）4.识记生字。（1）交流识记方法。分两行出示：秃虽思乘忍呗枣浅师：哗，火车开得真顺当呀！你们有什么方法记住这些生字呢？生：我用加一加的方法记住“思”字，田加心等于思。生：我也可以用加一加的方法记住“呗”，口加贝等于呗。师：很好，谁还可以用不同的方法来记住其他生字呢？生：我还可以用换一换的方法记住“浅”字。钱字的金字旁换成三点水就是浅字。师：大家都方法很好，大家仔细看，上面一行的字都可以用熟字加一加的方法来记。我还可以用编顺口溜的方法来记住“乘”字，出示：一千人乘车去北京。大家一起来读一读吧。（生齐读）（2）小结识字方法：师:同学们，识字的方法有很多，比如加一加，换一换，编顺口溜，还有在生活中识字等等，有了方法，我们自己就可以很快很好地识字，下面老师看看谁能快速、准确地读好这些词语。4.学习生词。分三行出示：枣子说呗意思虽然浅绿色乘凉忍不住光秃秃弯弯曲曲（指名三人赛读，男女读。）师：同学们，你发现了吗，这里有一组ABB式和一组AABB式的词语，他们是——光秃秃、弯弯曲曲。（顺势指导多音字“曲”）5.游戏巩固生字词。（出示含有生词的枣树。）同学们真厉害，一个比一个能说。现在我们来进行摘枣子比赛，看谁能又快又准地摘到枣子。准备好了吗？开始！（一人读全班跟读）三、学习写字同学们，真不错，认字读句子都不成问题，可是单会读是不够的，我们还要会写才算真本事呢。有信心写好吗?（有）那咱们一起来写写这篇课文要写的生字吧。1.出示：思师：这个是什么字？（生读）我们怎样才能把字写好呢？老师告诉大家一个写字要诀：一看二写三对四改正，你们读！师：一看，看什么？先看看这个是什么结构？再看看它在田字格里是怎么占位的？最难写易错的是哪一笔？你们看，思字是——上下结构，上下等宽，田和心各占一半，关键笔画：卧勾不要写成竖弯钩。我们一起来写一写吧。（师范写，生书空）师：下面我们来看看电脑老师是不是这样写？（播放书写视频，生书空）师：请同学们在书本上描红一个，写两个，写字的时候要注意书写姿势要正确：身直头正脚放平，开始吧！（生写，师巡视）2.出示：怎、穿、弯师：像这类生字，课文中还有“怎、穿、弯。”大家读一遍。（齐读）同学们注意，不是所有上下结构的字都是上下等宽，你看，穿和弯是上短下长，大家写的时候可要注意了。3.出示：浅师：大家再来看看这个浅字。谁来给大家提个醒怎么写好它？生：斜勾写得长一点，像个弓箭。师：你们俩说得太好了，观察得很仔细，大家把掌声送给他们！（鼓掌）老师还想提醒大家：两横要稍往上斜，最后的点不要忘。你们说，我来写好吗？（生说笔画，师范写，学生练写）4.出示：漂、比、服、啦、啊师：请大家看看这几个字，又有什么相同的地方呢？哪个字最容易写错？生：他们都是左右结构的字，比和服是左右等宽的。生：漂亮的漂字，下面的示不能写出头。师：你们说得很好，大家写字的时候可要注意了啊。5.展示、评价。师：下面谁愿意把你写的字拿上来和大家分享？好，请你！（展示学生作业）生：老师，我觉得他的“思”字没写好，卧勾不够斜。师：很好，我们看他的上下结构写好了吗？（好了）占位正确了吗？（正确）卧勾还不够漂亮是吗？（是的）那请你拿回去对照书本来改正它好吗？师：下面，请同桌之间互相检查，看看都写好了吗？如果哪里没写好，咱们给他提个醒让他改正过来好吗？6.小结：同学们，记住了，以后我们写字一定要按照步骤：一看二写三对四改正来进行，这样我们才能写出正确、规范的汉字哦。四、检查读书师：同学们，读写生字