高中历史第8单元第25课两极世界的形成教案新人教版

小学初中高高历第元第两世的成案人版第25课《极界形》课要:解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。教目1知与能力(1).掌雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义，马歇尔计划西洋公约组织等基本史实。理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。(2).掌欧亚一系列社会主义国家的建立的民主改革互沙约组织等史实，归纳二战后社会主义力量的基本特征。通探讨美苏对峙中各自采取的政治、经济和军事措施，分析“冷战”阴影下的国际关系。2.过与方法(1).通情境再现，探究美国实施“冷战”政策的经过。(2).通对比分析、史料探究，让学生对战后社会主义力量的壮大有一个全面的认识。(3).与生共同探讨“冷战”阴影下的国际关系。3.情态度与价值观通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁。要维护世界和平，必须反对霸权主义。重难：

重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现；难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响；课安：课时六教方1.充分利用本节课的教学资源，用多媒体等直观教学手段来激发学生的兴趣。2.讲述法与讨论法相结合，师生动。七课教设一)课入（师）大家先看一下这是什么？出示电池（生）电池。（师）电池上有+号和-号表什么？（生）正负极高中历史第8单元第25课两极世界的形成教案新人教版

小学初中高（师）电池有两个极，那么地球有几个极呢？（生）南北极（师）大家说的都很对，咱们历史上所说的两极是指什么？（生以美苏为首的两个阵营的对抗苏之间展开的除战争以外的一切较量和对抗。（师）我们首先明白一个概念什么是冷战──“冷战”就是不打仗的战争。那么除了打仗之外还可能有什么形式的较量呢？那么我们就来看看这节课中到底有哪些除了大打出手之外的争夺方式。当然，同学们也需要考虑一个问题战是不是一定没有武力对抗？学习完本课，大家会找到答案。二战结束后由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时的同盟关系变成战后的敌对关系。于是形成了二战后一种新的国际关系格局──美苏两极格局。（）授课自学一根学内自学查内师才家都将自主学习的内结合书都看了一遍我们来一起看看美苏两极格局是如何形成的？（幻灯片）学生回答1、背景：（）尔塔体系的确立；美苏均势（）争中美苏联盟的政治基础不复存在。（）战改变了世界政治力量对比材料一：第二次世界大战使英国的国民财富减少了1/4对外贸易削减了2/3。战争给法国经济造成万法的惨重损失，工业产值仅为战前水平的20%，农业产量降至战前的50%。铁路运输部遭到破坏，约50万建筑物被毁。战争结束时，西欧国家普遍存在财政危机，物资贫乏等问题，国民经济呈现出一片衰微破败的现象。（师）：反映当时欧洲各国发生了什么情况？（生）：经济衰落材料二：美国工业产量占53.4%，出口贸易占，黄金储备占74.5%；武装部队300万，国防预算超800亿美元在全球有多个军事基地，拥有原子弹；控制操纵联合国（师）请学们从上述文字中分析一下战后初期美国状况和可能采取的外交政策？（生）美成为战后最强大而富有的国家，因此它的外交政策可能更注重扩大自身的势力范围和影响力，进而操纵整个世界。小学初中高

小学初中高材料三：苏联虽在二战期间受到严重破坏，但它的军事力量却大大增强，军队人数到年5月接近1140万后保留三四百万人年每年平均生产12万火炮、19390万发炮弹、万辆克4万架机，这些数字仅次于美国，但远远超过其他国家。战后苏军驻扎在从欧洲中部的易北河到亚洲的三八线的广大地区。（师）根材料内容，可能会带来什么样的国际局势呢？（生）苏的强大引起了美国的不安。（师）：于是一场有两个大国操纵的两大阵营的较量开始了，让我们重新回到那个时期临境感受一下当时紧张国际形势面有几位同学为大家展示美苏的对抗情景剧美对情剧略（师才家都仔细看了几同学的表演，那么在这个情景剧中美苏一共有几次对抗？（生次一次政治对抗，济对抗，军事对抗（师次抗具体是什么呢（生示主学习的成果美苏“冷战”的表现国

政

表政治

经济

军事美国

冷战

马歇尔计划

北约杜鲁门主义共产党和工人情

经互会

华约苏联

对抗

报局（师极局最终形成的标是什么？（生组织的成立幻灯片展示鲁主义的意识形态——事承诺与马歇尔计划的经济义务是一个胡桃的两半——杜鲁门（师家考一下杜鲁门主和马歇尔计划两者是什么关系？小学初中高

小学初中高小组讨论，展示成果，教师总结归纳共同点：反共反苏；不同点：杜鲁门主义更为公开反共，马歇尔计划则是隐蔽的反共反苏。联系：马歇尔计划是杜鲁门主义的继续和扩大。自学2美两对格局形对际系生什影？学生展示学习成果1、消极影响：加剧了世界的紧局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面。A对国的争夺：德国分裂，先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。B对鲜半岛的争夺：以北纬38度线为界，分成朝鲜主主义人民共和国和大韩民国。C古导弹危机，其结果表明战优势在美国。D对南的侵略，美国惨败，其民统治受阻。2、积极影响：A、两大军事政治集团彼此势均敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发；B、两强竞争客观上促进科技的展（）课结背景两极世界的形成

雅尔塔体系战后各国实力对比变化美苏政治联盟基础不在杜鲁门主义马歇尔计划

经互会形成北

约

华

约影响效反1.决雅尔塔体系建立的主要原:（）小学初中高

小学初中高A.联国的成立B.美两国的军事经济实力C.雅塔会议的基本原则D.意识态领域的矛盾2.标“冷战”正式开始的是：(A歇尔计划”的出B两大军事集团的出现C．两大阵营的出现D鲁主义”的出台3.美两极格局正式形成的标志()A．德国分裂B．杜鲁门主义现C北约组织建立．华沙条约组织成立4美在对欧洲实施马歇尔计划同时，对亚洲则是()A．扶助蒋介石挑起内战B发动了朝鲜战争C．发动了侵略越南的战争D从亚洲撤退兵力充实欧洲5.我须对诸位说界势严重……我们的政策不是反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿政府应用科学尽力缓和局势欧洲走上复兴之路……与材料直接相关的是（）A．杜鲁门主义B．马尔计划C．北约成立．德国分裂6.杜门曾说过：杜鲁门主义与歇尔计划是“一个胡桃的两半含义不包括:A.都美国“冷战”政策的重要成部分B.都以经济和军事援助为主要形式C.其的都是反苏反共都是为了美国自身利益7.第次世界大战结束初期，美先后推出了援助希腊耳其计划（后称杜鲁门主义）和欧洲复兴计划（即马歇尔计划个计划的相同之处是）A.具军事援助的性质B.具意识形态的色彩C.促欧洲经济的恢复D.缓受援国社会矛盾8.下事件发生的先后顺序是：()①美国侵略越南②马尔计划实施③吉尔发表铁幕演说④大西洋公约组织的建立A.①③④③②④①C.③①②④③②①9.下用图示法表示二战后美国外政策关系的表现，正确的是（）小学初中高

小学初中高①冷战②杜鲁门主义③西国家经济援助④成立北大西洋公约组织⑤鲜战争答案：BDDABBBBB10.美苏两国从战时的盟友转为战后的对手，其根源在于（）A．对“二战”胜利成果的分赃重不均B．双方的实力对比发生了重大变化C．国家利益、社会制度的矛盾突D．互相对各自的势力范围进行渗透答案：BDDABBBBBC教反：本课基本达到教学的预期目标，通过情景再现的方式，让学生有了身临其境的感受，便于更好的学习并对学的内容