大班美术春天教案

Word第第页大班美术春天教案大班美术春天教案1

活动目标：

1.通过五官宝宝的观看，从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作沟通中，体验胜利的欢乐。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

学问预备：

1.初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质预备：关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

活动过程：

一、通过观赏图片，体验春天的美。

1.幼儿边观赏图片、照片边沟通。

师："春天快来了，小伴侣我们一起去看一看吧!"(幼儿边观赏图片、照片边沟通)。

2.小结："我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水清亮见底，朵朵鲜花芳香绚烂，秀丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!"

二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1.师："可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关怀大自然的改变，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。由于他们听小伴侣说春天特殊秀丽，所以他们确定离开懒散虫，单独查找春天。"

2.幼儿回答，老师范画。

师："瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢?"

3.师："瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

4.师："瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢?"花的香味，风的清爽泥土的芳香

三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1.老师巡回指导。

师："看!桌子上有好多空白的脸，他们盼望小伴侣能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿关心他们吗?"

2.老师与幼儿一起添画背景。

师："小伴侣，在春天里会消失哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物清醒了……)

四、展现作品，唱古诗体验春天的美。

1.师："小伴侣，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜爱的地方。"

2.师："哇!好一幅秀丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增添自信念。

大班美术春天教案2

活动目标：

1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。

2、尝试用作画来大胆表现春天的美。

3、体验胜利的欢乐。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

知道阅历预备：了解春天的相关学问;已经去大自然查找和感受过春天。

物质预备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。

活动过程：

一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。

师：伴侣们找到春天了吗?(找到)春天在哪里?(以孩子的点扩大范围)谁能告知我(大家)?(幼儿举手自由表达自己看法，老师引导幼儿说不一样的春天)。

二、观赏春天

出示图片：师：我也去查找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧!(就图片的颜色、样子的比方来引导幼儿有具像的印象)

三、幼儿绘画

1.出示作画工具，引发幼儿爱好。

师：那我们一起把查找到的春天画下来吧!平常你们画画是用什么工具的?今日我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么?是牙刷和瓶盖!

2.初步商量作画工具

看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗?告知我们!(幼儿说出几种常见的画法)噢，你们的脑袋真聪慧啊，一下子就想出好几种了，确定还有更多不同的方法，今日画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的伴侣一起合作画春天!

3.老师巡回指导，捕获幼儿的绘画内容，用什么方法画的。

四、作品展评

自评和互评相结合。(先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法)

活动反思：

用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供应作品展现的机会，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

大班美术春天教案3

活动设计背景

本班同学对于春天不是很熟识，特殊是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小伴侣们能够把握春天的特点，学会用颜色来表达对春天的爱，设计本案例。

活动目标

1.依据歌曲《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

2.绘画时留意颜色搭配、涂色要匀称。

3.培育幼儿合作精神。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

1、颜色搭配、涂色要匀称

2、孩子们想象力量的培育。

活动预备

1.熟识幼儿歌曲《春天的隐秘》(已有的学问阅历)

2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张

活动过程

1.集体唱幼儿歌曲《春天的隐秘》，从中引导幼儿想象春天的景象。

2.提问：

(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的隐秘?”

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)

3.商量绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。!

4.分组商量：设计本组绘画内容，并进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。

5.在《春天的隐秘》的歌声中，幼儿开头分组画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6.在指导过程中，留意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘?

8.讲评幼儿的绘画作品

延长活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

教学反思

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最终大家全都认可的是张天鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。

缺乏：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对唱词进行了简洁的绘画，听曲作画还要进一步加强。

大班美术春天教案4

活动目标

1.能感知水墨画的特点。

2.能运用毛笔中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现出柳树的特点。

活动预备

课件预备：“柳树”组图；“水墨画柳树”图片；“画柳树”组图；“笔锋”组图。

材料预备：水墨画材料〔毛笔、墨汁〕。

活动过程

一放组图并播放古诗视频，令幼儿观看柳树特点

——柳树的树干、柳枝、柳叶看起来是什么样的？

二出示图片，引导幼儿观赏并观看其特点

——你们知道这幅画是用什么画的吗？

——你们发觉柳树的树干、柳枝、柳叶有什么不一样吗？为什么会不一样呢？

三出示组图，关心幼儿分析绘画步骤及方法

1.出示组图“画柳树”，老师讲解作画步骤及方法。

2.出示组图“笔锋”，关心幼儿进一步了解毛笔的中锋、侧锋。

3.老师示范画柳树。

四发放材料，指导幼儿画柳树水墨画并相互观赏

1.指导幼儿运用毛笔的中锋、侧锋，结合淡墨、浓墨的特点画一幅柳树的水墨画。

2.鼓舞幼儿相互观赏同伴的作品。

大班美术春天教案5

活动目标：

1、愿意参加撕纸粘贴活动，体验撕纸粘贴活动带来的乐趣。

2、在进行撕纸粘贴的过程中，把握撕纸粘贴的技巧。

3、能运用撕、粘贴、添画的技巧大胆表现春天的景色，在撕纸粘贴过程中提高小肌肉动作的敏捷性。

活动预备：

1、有关春天景色的课件。

2、彩色卡纸、旧挂历纸若干。

3、胶棒、铅笔、白纸每人一份。

活动过程：

1、图片导入，激发幼儿的活动爱好。

〔1〕老师出示跟春天有关的图片，带着幼儿进行观看。

老师：小伴侣们，你们猜猜图片上的景色跟哪个季节有关？〔春天〕你们喜爱春天吗？

〔2〕老师：你觉得春天还会有些什么景色呢？〔幼儿依据已有的生活阅历做出回答〕

〔3〕老师依据幼儿的回答做出小结。

2、播放课件，进一步感受春天的特征。

〔1〕播放课件，请幼儿认真的观看，图片上都有些什么以及有哪些美丽的颜色？

〔2〕老师：假如你是小画家，你觉得春天还会有什么样的颜色？鼓舞幼儿大胆的想象。

3、引导幼儿运用撕纸粘贴的方法表现春天的秀丽。

〔1〕老师演示撕纸粘贴方法：选择自己喜爱的彩色卡纸，把自己想象中的景象，如小草、小花等画在纸的反面，然后用手沿着线条渐渐的撕，将撕出的景物贴在白纸上。还可以将旧挂历纸上已有的图案撕下来，与其他的图案组成新的画面。还可以在此基础上进行添画。

〔2〕鼓舞幼儿大胆创作，撕出春天中各种秀丽的事物，用粘贴的方法创作一幅秀丽的春天的景象。

4、展现幼儿作品。

〔1〕举办“秀丽的春天”的撕纸作品展，请全体幼儿一起观赏。

〔2〕鼓舞幼儿大胆的介绍自己的作品。

大班美术春天教案6

设计意图：

剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题讨论中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观看到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的制造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

活动目标：

1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、制造美的爱好。

2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

活动预备：

彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

活动过程：

一、课题导入：如今是什么季节？

你喜爱春天吗？

我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

二、分组操作：

1.今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小伴侣合作完成一副作品。

2.请幼儿自由分组。

3.请幼儿商量，进行创作内容的安排。

4.幼儿开头进行创作，老师巡回指导。

3.鼓舞幼儿大胆想象，丰富画面内容。

三、总结观赏：

1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。

2.带着幼儿观赏大家的作品。

3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中欢乐地舞蹈。

大班美术春天教案7

春天秀丽又暖和，是小伴侣最宠爱的季节。在这个秀丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永久保存。作为美术老师可以引导同学们通过画画的方式呈现出春天的秀丽!以下是大班美术秀丽的春天教案，盼望能帮到你!

教材简解：

大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天秀丽又暖和，是小伴侣最宠爱的季节。在这个秀丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永久保存。然而，喜爱绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们事实上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学讨论说明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培育和进展孩子的观看力、记忆力、想象力和制造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的学问，促进他们语言功能的进展。

目标预设：

1、知道春天的美，理解写生的含义2、尝试写生，体验集体写生活动的欢乐3、能够细致观看，选择美景进行大胆写生活动预备：

1、阅历的预备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏力量。

2、物质预备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》

重点、难点：

重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观看，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

设计理念：

新《纲要》指出："老师要理解并主动鼓舞幼儿别出心裁的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观看写生--语言引导--观赏创作"，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。由于写生是一种制造性很强的美术表现方法，而制造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会同学，意义重大。

设计思路：

爱好是最好的老师。孩子的爱好又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感爱好。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最终老师与幼儿一起观赏写生作品，体验成就感。

教学过程：

1、谈话，引出课件的播放师：小伴侣们，你们知道如今是什么季节吗?

幼：春天师：春天是什么样子的呢?

幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的、、、、、、师：春天里我们可以干些什么呢?

幼：玩、春游、穿美丽的衣服、、、、、、师：哦，小伴侣想了许多许多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

2、依据课件提问，激发小伴侣的写生爱好师：课件里的人在干什么?

幼：他们在画画师：他们在哪里画画?

幼：公园里师：他们画了什么?

幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来认真看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真美丽，那是由于春天特别秀丽。你们像他们这样画过吗?

幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的秀丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

[析]：老师利用课件、采纳启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

3、幼儿尝试外出写生，老师指导孩子观看四周环境，找到秀丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

师：今日，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把秀丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你预备了你所需的画画材料。

请听清晰要求：小伴侣排队走到学校的小公园里，先认真观看四周环境，找到你认为秀丽的景物画下来。

[析]：老师的指导特别重要，需要配班老师的帮助，赐予幼儿准时的关心与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的主动性就会很高。写生的灵魂在于观看，只有把握了观看的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观看时要引导孩子用"心"进行观看。

4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展现出来，一起观赏。

[析]：最终老师与幼儿一起观赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的喜爱。

编后语：

幼儿写生能较好的发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的制造性放在首位，不偏重学问技能的传授，应当尽量为幼儿供应自我表现的机会，运用语言和情感，鼓舞幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

大班美术春天教案8

活动目标：

1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。

2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案改变的艺术美感。

3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天喜爱自然。

活动重点及难点：

活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新奇的线条图案。

活动预备：

1、ppt春天来了〔春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们〕。

2、投影机、春天的线描画范例。

3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

4、多种点、线、面的图案范例。

活动过程：

一、导入活动，发觉春天的特征

1、问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些改变呢？

2、幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿的讲解并描述播放相关ppt。

二、展现线描画

1、投影老师作品，幼儿主动观看提取作品中的各种〔点、线、面〕等元素。

看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

2、展现〔点、线、面〕的范例。

〔1〕点画法：展现点的种类、点的效果、点的要求

〔2〕线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

〔3〕面的画法。

〔4〕点、线、面多样组合。

三、提出作画要求

1、作画前先酝酿

自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰秀丽的春天？

2、鼓舞幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。

〔1〕留意各种装饰元素的疏密改变。

〔2〕留意各种元素的组合改变。

〔3〕作画的.时候留意坐姿保持清静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。

四、幼儿创作，老师准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。

〔1〕引导孩子自由发挥，鼓舞幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

〔2〕关心力量较弱的幼儿改变各种线条花纹。

五、欣赏评析作品

1、请幼儿讲解并描述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

2、幼儿互相观赏作品，找找缺点，赞赞优点。

老师小结：

春天是万物复苏、生气盎然的季节，即使我们选择了颜色不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们观察了春天不一样的美。

大班美术春天教案9

活动目标：

1、学习用手指教画小蝌蚪的方法。

2、进展观看力以及大胆作画力量。

3、提高参加美术活动的爱好。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1)老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。

(评：老师边用美丽的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。)

(2)老师：那刚刚老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。

(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，老师的示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。)

2、引导幼儿观看小蝌蚪的基本形态。

老师：哪个小伴侣能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)(评：老师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)

3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2)讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的机会，满意了幼儿主体需求。)

b.老师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

(评：在幼儿尝试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。)

c.幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

(评：此环节给幼儿供应了充分的练习机会，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。)

4、交代要求，幼儿作业，老师指导。

(1)出示青蛙图案：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小伴侣桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

(2)幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆细心地操作。

(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。)

5、评价和观赏作品

(1)老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价。

(评：评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。)

6、音乐嬉戏：

小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗?(玩完嬉戏后，自然结束教学活动)(评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。)

活动反思：

春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观看小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。活动中，孩子们的心情不错，留意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

大班美术春天教案10

活动目标：

1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种改变及五光十色的颜色，积累和丰富美感阅历。

3、培育小伴侣的发散性思维力量和审美力量。

活动重难点：

1、重点：尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、难点恰当使用各种颜色，培育小伴侣的审美力量。

活动过程：

一、设置悬念，激发爱好小伴侣们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。〔出示春姑娘图片〕春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看〔出示一组春的图片〕评析：让小伴侣通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小伴侣对自然界的关注，并让小伴侣对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。

二、说春天

1、请小伴侣们一边观看，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结：孩子们的回答精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小伴侣们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”

三、画春天

1、老师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？

3、小伴侣试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、老师随机指导，要求小伴侣要留意画面的工整以及布局的合理。

5、要求小伴侣给自己的作品涂色。

6、老师指导小伴侣在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。

7、小结：由于时间关系，没画完的小伴侣课下接着画，画完的小伴侣将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！

四、赏春天

1、集体点评小伴侣作品，并指出优缺点。

2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天：让小伴侣自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小伴侣对春天的喜爱。

六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真盼望孩子们永久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真盼望孩子们下节课上还能有这么好的表现，如今老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去查找春天，拥抱春天吧！

老师和小伴侣共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

大班美术春天教案11

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新奇的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求颜色艳丽。

3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。

活动预备：

纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、观赏秀丽的春天风光，感受家乡的秀丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更秀丽，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更秀丽？

4、毁灭污染，毁灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿主动的投入。

6、观赏纸袋，启发幼儿观看它们形状特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提示幼儿在提包形状设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特别出心裁的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，供应半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。老师巡回指导，针对幼儿状况赐予提示和关心。

9、展现幼儿作品，集体评出制造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿庆贺。

10、做一名环境爱护宣扬员，宣扬纸袋给人们带来的好处。

活动延长：

组织幼儿玩角色嬉戏，《纸袋商店》

大班美术春天教案12

活动目标：

1．通过五官宝宝的观看，从不同角度感受春天的特征。

2．能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3．在合作沟通中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

学问预备：

1．初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。

2．会唱古诗《春晓》。

物质预备：关于春天的图片、圆形的纸、〔眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份〕、蜡笔、水笔。

活动过程：

一、通过观赏图片，体验春天的美。

1．幼儿边观赏图片、照片边沟通。

师："春天快来了，小伴侣我们一起去看一看吧！"〔幼儿边观赏图片、照片边沟通〕。

2．小结："我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水清亮见底，朵朵鲜花芳香绚烂，秀丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！"二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1．师："可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关怀大自然的改变，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。由于他们听小伴侣说春天特殊秀丽，所以他们确定离开懒散虫，单独查找春天。"2．幼儿回答，老师范画。

师："瞧！谁出来了？眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？"3．师："瞧！谁又出来了？耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声4．师："瞧！鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢？"花的香味，风的清爽泥土的芳香三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1．老师巡回指导。

师："看！桌子上有好多空白的脸，他们盼望小伴侣能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿关心他们吗？"2．老师与幼儿一起添画背景。

师："小伴侣，在春天里会消失哪些东西呢？"〔柳条、小燕子、花、小动物清醒了……〕四、展现作品，唱古诗体验春天的美。

1．师："小伴侣，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的"春韵图"吗？怎样组合？那我们来试试看吧！把你画的脸贴到你喜爱的地方。"2．师："哇！好一幅秀丽的"春韵图"！春天真美啊！古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！"

大班美术春天教案13

活动目标：

1、能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的改变。

2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的改变在画中表达出来。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。

活动过程：

一、观赏故事《狐狸画春天》

1、老师讲解并描述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提问：故事中说了一件什么事？发生在哪个季节？小动物在春天里做了什么事？狐狸和伴侣们有什么不同？

3、商量：春天给大自然带来了什么改变？〔水、空气、太阳、花草树木等的改变〕

你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

二、感受春天

1、春天有哪些主要颜色？

请幼儿大胆的说出春天的颜色。

〔绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……〕

2、说说从冬天到春天的颜色会有哪些改变？假如用颜色表示该用哪种颜色？

〔枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色；草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……〕

三、画出眼里的春天

1、启发幼儿画出我眼里春天的改变，树木、花草、天气的改变等等，要求画面突出自己看到的某一事物的改变。

2、幼儿自由作画，老师指导力量较弱的幼儿完成作品、展现自己的作品并作简洁的评价。

四、活动评价：

绘画始终是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小伴侣画得特殊好，有效地画出了天气的改变，会写字的小伴侣写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增添了自己的自信念，并学会更细致的观看四周的一切。

教学反思：

这个春天特殊美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中嬉戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用秀丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯洁的声音唱出了春天的美。

春天的颜色之所以丰富多彩，由于它是有生命的。

大班美术春天教案14

【活动目标】

1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天秀丽的花朵。

2、愿意与同伴合作，感受合作的欢乐。

3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

【活动预备】

材料预备：背景图(供应以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干;

阅历预备：已画过各种花朵。

【活动过程】

1、谈话导入。

师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花，今日我们要尝试用其它的方法来制作秀丽的花朵。

2、出示背景图。

师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

3、观看材料。

师：那制作花朵时有些什么材料呢?

师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿沟通结合个别示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

师：我们4个人合作，可以自己找伴侣进行，合作时要留意什么?

(2)添画

师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完好的。

(3)留意方法

师：制作时大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再开头。

(4)作品完成后，预备介绍，每组派1名代表。

5、幼儿制作，老师巡回观看。

观看重点：合作状况;采纳方法。

6、展现作品，观看评价。

(1)整体性评价

师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜爱!看来和小伴侣一起合作完成是一种很好的方法!

(2)选择性评价

师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采纳的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

师：大家喜爱这幅作品吗?你喜爱这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉