平舆2022年小学教师招聘考试真题及答案解析六1

平舆2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】1：成就动机理论的主要代表人物是（）。

单项选择题：

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

2：在打印任务未完成而缺纸的状况下，则（）。

单项选择题：

A、打印机将自动关闭

B、打印任务取消

C、计算机提示“缺纸”

D、取消打印列表中该任务后的其余任务

3：学校教育能不能对社会进展起作用，归根究竟要看学校教育能不能促进儿童的进展。（）

推断题

对

错

4：整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略的是（）。

单项选择题：

A、精加工策略

B、元认知策略

C、复述策略

D、组织策略

5：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（）。

单项选择题：

A、回忆阶段

B、概括阶段

C、操作阶段

D、反馈阶段

6：发电机和无线电报的问世，突出反映了（）。

单项选择题：

A、英国的科学家做出了打算性的贡献

B、电学的进展落后于电的应用

C、科学理论对技术和生产的指导作用增大

D、科学理论的进展肯定先于技术的应用

7：班级管理的主要对象是（）。

单项选择题：

A、班级公共财产

B、班级信息

C、同学

D、班级资料

8：班级管理的特点是（）。

多项选择题

A、规范的强制性

B、目的的教育性

C、过程的统一性

D、内容的广泛性

E、对象的不成熟性

9：个体的心理进展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同进展阶段的非连续的过程。（）

推断题

对

错

10：教学讨论课题一般来自教学实践和理论讨论遇到的问题。（）

推断题

对

错

11：内化指在思想上与他人的思想观念全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（）。

单项选择题：

A、认知结构

B、价值体系

C、观念系统

D、策略框架

12：导致儿童言行不全都的缘由有（）。

多项选择题

A、虚荣心强

B、不加选择地盲目仿照

C、只会说，不会做，缺乏行为技能

D、缺乏主动调控自己言行的意识

13：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

单项选择题：

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满意的程度

14：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和()。

单项选择题：

A、老师自编测验

B、非测验性测验

C、案卷分析

D、谈话

15：在世界上建立第一个心理学试验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、巴普洛夫

C、冯特

D、华生

16：教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年同学的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是（）。

单项选择题：

A、《中华人民共和国教育法》

B、《中华人民共和国老师法》

C、《中华人民共和国未成年人爱护法》

D、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》

17：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

单项选择题：

A、理解问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

18：在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（）认知方式。

多项选择题

A、场独立

B、场依存

C、深思型

D、辐合型

E、发散型

19：哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、凯洛夫

C、保罗郎格朗

D、培根

20：新建一个Excel工作簿，默认包含（）。个工作表。

单项选择题：

A、1

B、2

C、3

D、255

21：下列说法不是杜威有用主义教育学的论点是（）。

单项选择题：

A、教育即生活

B、生活即教育

C、从做中学

D、学校即社会

22：高尚的学习动机是自我:公|务|员|考|试|信|息|网|免|费资|料:提高。

推断题

对

错

23：在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的（）。

单项选择题：

A、政治功能

B、生存功能

C、进展功能

D、享用功能

24：同学通过熟悉书本学问去熟悉客观世界．这反映了下列教学过程特点中的（）

单项选择题：

A、引导性

B、间接性

C、简洁性

D、交往性

25：构成教育活动的两个最基本的要素是（）。

单项选择题：

A、老师和同学

B、老师和教科书

C、同学和教科书

D、教学内容和手段

26：下列植物中，（）属于茄科的植物。

单项选择题：

A、棉花

B、萝卜

C、烟草

D、南瓜

27：闭卷考试时，同学主要的记忆活动是（）。

单项选择题：

A、识记

B、保持

C、再认

D、回忆

28：教育在个体身心进展过程中所起的作用是无条件的。（）

推断题

对

错

29：教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（）。

单项选择题：

A、教学组织形式

B、教学模式

C、教学方法

D、教学策略

30：问题解决的基本特点是（）

单项选择题：

A、目的性、客观性、系统性

B、客观性、认知性、序列性

C、目的性、认知性、客观性

D、目的性、认知性、序列性

31：依据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分成（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

32：教学设计包括（）

多项选择题

A、设置教学目标

B、组织教学过程

C、选择教学策略

D、确定学习方法

E、确定教学媒体

33：在人的全部需要中，最高层次的是（）

单项选择题：

A、平安需要

B、爱与归属需要

C、生理需要

D、自我实现需要

34：一堂综合课的基本组成部分有（）

多项选择题

A、课前自学

B、组织教学

C、检查复习

D、讲授和巩固新教材

E、布置课外作业

35：老师义务是指法律对老师从事教育活动的肯定行为的约束。（）

推断题

对

错

36：下列信息来源属于文献型信息源的是（）。

单项选择题：

A、同学

B、图书

C、老师

D、网络

37：下列选项中属于结构良好问题的是（）

单项选择题：

A、建筑设计

B、剧本创作

C、技术革新

D、演员依据剧本表演角色

38：老师的期望或明或暗地被传送给同学，同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。老师的预言好像自动地应验了。这一效应称作（）

单项选择题：

A、福勒和布朗效应

B、费斯廷格效应

C、罗森塔尔效应

D、马斯洛效应

39：制造性思维的核心是（）。

单项选择题：

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

40：《关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》提出教育要以培育同学的（）

单项选择题：

A、学问和技能为重点

B、制造精神和实践力量为重点

C、情商和智商为重点

D、基础学问和实践力量为重点

41：形成性评价通常发生在（）。

单项选择题：

A、教学过程之前

B、同学毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

42：教学过程的首要大事是（）

单项选择题：

A、引起同学留意

B、提示教学内容

C、唤起从前阅历

D、呈现教学内容

43：加德纳提出的智力理论是（）。

单项选择题：

A、智力二因素

B、智力结构论

C、智力多元论

D、智力三元论

44：皮亚杰的道德进展阶段论包括（）。

多项选择题

A、自我中心阶段

B、相对功利阶段

C、权威阶段

D、可逆性阶段

E、公正阶段

45：关注情境阶段的老师，更多地考虑的是同学的个别差异。（）

推断题

对

错

46：观看法是根据讨论目的，有方案、有系统地直接观看同学个体的行为表现，对所观看的事实加以记录和客观的解释，以了解同学心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观看法的记录方式（）

单项选择题：

A、项目检查表

B、评定量表

C、轶事记录

D、日记

47：在以班级授课制为基本教学组织形式的今日，信息技术有利于实现教育的共性化。

推断题

对

错

48：“知子莫如父，知女莫如母”。这说明家庭教育比学校教育更具有（）。

单项选择题：

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

49：《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。

单项选择题：

A、巩固性原则

B、启发性原则

C、因材施教原则

D、循序渐进原则

50：（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

单项选择题：

A、把握学习

B、程序教学

C、合作学习

D、发觉学习

51：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或擅长言辞。这是心理进展的（）。

单项选择题：

A、连续性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

52：迁移的概括原理理论认为实现迁移的缘由是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()。

单项选择题：

A、桑代克

B、苛勒

C、奥苏贝尔

D、贾德

53：美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。（）

推断题

对

错

54：由个体内在需要引起的动机是（）。

单项选择题：

A、高尚动机

B、内部动机

C、观念动机

D、外部动机

55：在我国，学校的公益性表现在（）。

多项选择题

A、不得以盈利为目的办学

B、以盈利为目的办学

C、教育必需与宗教相分别

D、教育可以与宗教相结合

E、公立学校不能盈利、私立学校可以盈利

56：依据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。

单项选择题：

A、物质性学习动机

B、消极的学习动机

C、间接的学习动机

D、低级的学习动机

57：学校生品德进展的关键年龄是（）。

单项选择题：

A、6岁

B、7岁

C、8岁

D、9岁

58：某儿童特殊可怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最终让她摸猫，抱起猫，从而消退对猫的恐惊反应。这个案例中采纳的心理辅导方法是（）。

单项选择题：

A、自我掌握法

B、系统脱敏法

C、特定性训练

D、强化法

59：下列哪项学习属于有意义的接受学习（）。

单项选择题：

A、同学爱好盎然地听科普讲座

B、同学用谐音法记忆单词

C、科学家探究新材料

D、玩走迷宫嬉戏

60：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与进展?（）

多项选择题

A、权威

B、民主

C、放纵

D、信任

E、容忍

查看答案

1：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

2：答案C

解析在打印任务未完成便缺纸的状况下，计算机提示“缺纸”，在添纸后打印任务将连续执行。

3：答案正确

解析略。

4：答案D

解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。

5：答案B

解析概括阶段实现学习的迁移；回忆阶段进行信息的检索；操作阶段同学通过作业表现其操作活动；反馈阶段证明预期，获得强化．。

6：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】在其次次工业革命中，科学与技术紧密结合，并快速运用于工业生产，因此发电机和无线电报的问世，突出反映了科学作为理论基础对技术和生产的指导作用增大。

7：答案C

解析班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要的对象是人，即同学，他们是管理的最直接的对象和核心要素。

8：答案B,D,E

解析：

9：答案错误

解析：

10：答案正确

解析：

11：答案B

解析依据内化概念选B。

12：答案B,C,D

解析一般来讲，年龄越小，言行越全都；随着年龄的增加，渐渐消失言行全都和不全都的分化。以上选项均为导致言行不全都的缘由。

13：答案D

解析人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满意的程度。

14：答案A

解析略。

15：答案C

解析：

16：答案A

解析《中华人民共和国教育法》第七十五条规定：违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门予以撤销；第七十六条规定：违反国家有关规定招收同学的，由教育行政部门责令退回招收的同学，退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法赐予行政处分。

17：答案C

解析发觉问题是首要环节。

18：答案C

解析【解析】本题考查的是认知方式差异的几种表现。在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为深思型认知方式

19：答案D

解析英国学者培根在《论科学的价值和进展》(1623年)中首次把教育学作为独立学科提了出来。其中保罗朗格朗首先提出终身教育思想。

20：答案C

解析新建一个Excel工作簿，默认包含3个工作表，默认的x-．作表名分别为Sheetl、Sheet2和Sheet3。

21：答案B

解析杜威有用主义教育学的论点是教育即生活、学校即社会和从做中学。选项B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理论。

22：答案错误

解析：

23：答案D

解析没感觉到奉献是“牺牲”，而感到是一种幸福，一种享受，故应选享用功能。

24：答案B

解析：

25：答案A

解析略。

26：答案C

解析马铃薯和烟草属于茄科植物，棉花是离瓣双子叶植物，属锦葵目锦葵科木模亚科棉属，南瓜是葫芦科南瓜属的植物。

27：答案D

解析：

28：答案

解析错教育在个体身心进展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违反人的身心进展规律和年龄特征

29：答案A

解析见教学组织形式的定义。

30：答案D

解析书中学问点：问题解决有以下基本特点：1、目的性。2、认知性。3、序列性。(本解析由张恩凯供应)

31：答案A,B,C,D,E

解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，依据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

32：答案A,B,C,E

解析：

33：答案D

解析：

34：答案B,C,D,E

解析：

35：答案正确

解析略。

36：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】文献型信息源的信息内容是以语言文字贮存在各种不同载体上的。

37：答案D

解析D有结构的问题，已知条件和要达到的目标都特别明确，个体按肯定的思维方式即可获得答案的问题。

38：答案C

解析：

39：答案B

解析制造性是指个体产生新颖独特的有社会价值的产品的力量或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探究，才可能发觉新颖独特的内容，因此，发散思维是制造性的核心。

40：答案B

解析：

41：答案D

解析：

42：答案A

解析：

43：答案C

解析多元智力理论是由美国心理进展学家加德纳在1983年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、规律、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探究等。

44：答案A,C,D,E

解析皮亚杰提出儿童道德推断是从他律到自律的进展过程，详细可分四个阶段。

45：答案错误

解析：

46：答案D

解析观看法的记录方式通常有以下三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。

47：答案正确

解析班级授课制有利于大面积培育人才，但不能够满意共性化需要，做到因材施教。信息技术能够满意学习者的个别需要，主要体现在：信息技术可以使教育依据学习者的状况自动调整相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的共性化，使因材施教的抱负真正变成现实。

48：答案D

解析家庭教育的特点权威性、敏捷性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。

49：答案B

解析“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是(对同学)诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告知同学。《学记》还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”意；思是：(老师对同学)诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，同学才能感到学习简单；启发而不包办，同学才会自己钻研思索。能做到师生融洽，使同学感到学习简单，并能独立思索，可以说是做到了擅长启