学校学期教研工作总结

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紧急劳碌的一学期即将结束，依据我教研室在开学初制订的工作打算以及其次课堂活动，我教研室在有限的课余时间里进行了丰富多彩的英语拓展活动。现对本学期已完成的各项工作和取得的成效以及发觉的问题做以下总结。

一、常规教学

为了能够清楚地发觉常规教学中的问题，本教研室的教学工作将从教案、授课、作业、听课等四个环

节进行分类总结。

1、教案

本学期绝大多数老师是双课头，周满课时20左右，另有刘喜明、高超辉、李明等老师为三课头，周满课时24左右，老师们课时任务重，备课量大。通过每周的教案签字制度，可以看出我教研室绝大部分老师对待教案这一常规工作看法非常严谨，老师们的教案预备准时，书写工整规范，其中徐红梅、周毅等老师的教案不仅内容充实、条理清楚，而且能够做到提前备课、按时提前签字，是大家学习的典范。相比之下，个别老师量缺乏，仅仅满意学校教学要求的最低限度〔3页〕，而且内容上看不到课堂教学的详细进程，表达不出备课的精神。

通过年终考评，我们发觉。我教研室老师的工作并不能真正的代表优秀，通过和语德教研室的对比，全部老师都明白了自己和他人的差距，我要求全部老师都要以学习的心态翻看王文倩老师的教案，取长补短，提高自己。

2、授课

授课是老师展现自己工作的重要环节之一。本学期依旧把授课的效果放在检查的首位。

通过听课环节，我教研室的老师本学期在授课过程中的进步还是可圈可点的。一是周敏老师的课在设计和活动的支配上有了肯定的章法，活动不再像以前那么凌乱，设计思路也不再按部就班；二是杨新老师的课在调动同学的爱好上有了各种各样的活动设计，突破了以语言来吸引同学留意力的限制，使同学能够自己提兴奋趣学习；三是高职教改课题小组的刘喜明、高超辉、李明等老师，能够主动探究新型的教学理念和授课方式，大胆实践，有效地提高了课堂教学的效果，也促进了我校的英语教学改革的进程。目前，这一课题业已结题，正在总结推广之中。

3、作业

作业是教学效果的反馈渠道之一。由于各位老师课头多、课时重、作业批阅量大，所以我教研室始终根据早期的教学要求，对各班的作业实施全阅半批的制度。并要求老师对批改的作业赐予等级划分，以此激励同学互相学习、互相竞争。依据作业批阅的检查，我发觉大多数老师批阅作业缺少评语，或许这是英语教学和其他学科的不同之处，但是假如能够针对部分同学给与评语，尤其是学习效果差的同学在作业仔细的时候，或许也能成为促进同学提高学习爱好的一种途径。经过检查，全部老师都能够按时、按量批阅作业，也对作业进行了等级划分，其中杨新、徐红梅老师多次在作业中赐予评语，看法仔细。

4、听课

经过检查组的检查，我教研室老师在听课这一常规任务中完成较好，每位老师都在自己的空闲时间学习了本教研室全部老师的课程以及其他教研室骨干老师和学科带头人的课程。其中完成较好、听课量多的有高超辉、徐红梅、李明等老师。

其次通过听课记录的检查，绝大多数老师听课记录完好，与授课老师的新的体会沟通仔细，其中李明老师对每位同行老师的课不仅做了详尽的记录，而且能够结合教改，和授课老师仔细探讨这一课的优劣所在，如何改良等问题提出了可行的建设性建议。

二、学习沟通

在平常教研室学习中，我教研室老师不但对待工作仔细负责，而且特别重视团队的力量培育和协作精神。我从以下三个方面对我教研室老师的学习和沟通做以总结。

1、自我提高

不断提高自己的专业水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老师平常特别重视自己的业务力量的培育和提高。

这一学期每位老师都自主发表了一到两篇学术论文，从原来职称评审的被迫需求到如今的自主自愿，充分表达了老师们的自我追求。其中高超辉老师依据自己的教改探究在《校刊》上发表了《高职专业英语教学探析》，刘喜明老师的《项目教学法在中职英语教学中的应用》发表于《宝鸡文理学院校刊》，杨新老师的《同学的主体作用如何实现》发表在《校刊》，李明老师的《高校英语教学改革中评价机制的转变与完善》已得到了《外语电化教学》的发表清样，还有周敏、徐红梅、杨新、高超辉等老师合作撰写的《英语厌学因素的分析与对策》在《管理观看》发表。全教研室6位老师本学期共计发表文章11篇，出版中职类教材1部，高职类教材1部。

另外，各位老师还在工作之余仔细学习专业学问，坚持记学习笔记，每位老师都写出了至少千字的学习心得。

此外，李明老师以优异的成果通过了讨论生学习的论文辩论，又为我基础部的讨论生力气增加一员。

2、沟通合作

要提高教研室工作效度，只是提高自己是不够的。在平常的工作中，我教研室老师能够团

结一心、协作努力，从而提高团体的工作力量。

本学期是我们开展教学改革探究的其次学期，为了带动全校的英语教学改革，我们在教研室内部分成小组，一组特地讨论中职教学改革，另一组负责高职英语教学改革。小组内成员各司其职，互相关心，组与组之间相互沟通、探究切磋，有好的活动主题大家共享，有好的设计理念大家参加，不仅丰富了课堂教学，

通过协作方式也开拓了大家的视野和思路。在刘喜明、高超辉老师的关心下，李明老师在08双计算机班的教改公开课得到了校领导和同行们的全都好评。

此外，我教研室为了更好的推动教改，提高课堂教学的实效性，借助中国职业教育学会和高教社联办的“高教杯”全国英语创新说课竞赛，我们全体老师在校内开展了自己的竞赛，通过课程设计、课堂教学进程、教学反思等环节，每位老师都展现了自己独特的设计理念，使我们在教学改革的探究中能够取长补短，共同进步。最终由李明老师代表我校及陕西一举赢得了全国竞赛的一等奖，为我校基础部在全国竞赛中再取优绩。

同时为了提高我教研室其他老师的水平，李明老师将参赛的文字、录音、视频等资料整理成报告的形式，为全教研室老师做了详尽的解释，为我教研室的教学改革与沟通供应了珍贵的借鉴阅历。

另外，我教研室除了承当校内全部班级的英语课程外，还担当着全国高等院校英语应用力量考试的工作。这一考试属于全国性考试，试卷保密到达国家级绝密文件级别，所以每次考试前后的工作我教研室非常重视。从考试筹备到考务会议，从取题到考试再到送题，每一个环节我教研室老师都亲力亲为，协作完成，每一次考试的顺当进行，都是教研室老师悄悄无闻的工作奠定的。在外出参与考务会议的时候，我仔细听取省主考的汇报，虚心向同行学校学习、打听，并把自己的见闻和感受在教研室内和老师们共享，并对我们的工作进行改良和完善。有了各位老师的全力以赴，我校考点从未在这一工作中有任何大的失误，其中考务工李明老师还受到陕西省考试管理中心的表扬，并颁发“优秀考务工”称号以示鼓舞，这一荣誉，对我们教研室的每一分参加者来说都受之无愧。

3、课题讨论

本学期以来，我教研室共承接校级课题讨论项目两个，其中以李明老师负责，刘喜明、高超辉老师参加的《多元智能下的应用型英语教学改革讨论》现已结题，其探究成果也已在其他各级班级中进行尝试和推广。另一课题《英语厌学因素的分析与对策》由徐红梅老师负责，杨新、周敏老师参加，现也已正式结题，讨论成果谈论文的形式发表于各公开期刊之上。

三、其次课堂活动

为了丰富我校同学的课余文化生活，稳固英语课堂教学的效果，提高同学学习英语的爱好，我们教研室同心协力，组织了各种各样英语课外活动。

1、其次届“贝斯特杯”中职英语书法竞赛

针对中职同学英语水平较低的现状，我们连续开展书法竞赛，有了第一届的阅历，其次届“贝斯特杯”英语书法竞赛圆满进行。共计130多位同学参与了竞赛，通过同学们的参加热忱和参赛作品的质量，我们明显感受到了我们设计的活动得到了同学们的喜爱和支持。最终共有30名同学荣获各个奖项。其余同学获得鼓舞奖。

2、第四届“新盼望杯”高职英语演讲竞赛

高职同学相应水平较高，而且结合全省英语演讲竞赛，我们为高职同学连续筹办了“新盼望杯”英语演讲竞赛。各班同学报名踊跃，热忱高涨，由于老师有限，最终甄选10名同学参与了最终的角逐。而这些选手在参赛前都得到了我教研室各位任课老师的大力关心，选主题、改稿子、纠发音、设技巧，每位同学的舞台展现都蕴含了老师的辛苦与奉献。大赛第一名同学张晶代表我校参与了全省竞赛，并获得了三等奖的好成果。

通过大赛，老师们胜利激发了同学学习英语的爱好和信念，同学们也体会到了学习英语的欢乐，这都促进了我们的英语教学工作向着良好的方向进展和推动。

3、英语试验班探究活动

为了丰富同学们的课余生活，拓展同学们熟悉世界的视野，我教研室还开展了英语试验班，由骨干老师徐红梅老师负责，招收各班级中对英语学感爱好的同学，通过各种阅读材料了解世界、认知世界。徐老师为这个班级的授课细心预备了形式多样的主题活动，目前已开讲7次，效果良好。

4、英语早读实践活动

英语早读是我教研室始终坚持不懈的工作之一。本学期我们负责每周一、三、五早上全教学楼的早读。要求责任老师7：45到达自己负责的楼层开头辅导至8：10。我教研室老师人手缺乏，每人负责一层，班级多的时候多达9个，但是辅导老师能够兢兢业业，仔细辅导，所到班级书声琅琅，虽然不乏有个别同学淘气捣乱，但整体表现良好。

四、存在问题

虽然教研室工作兢兢业业，但通过总结、对比，还是发觉不少问题。

1、早读的实效性问题

每周一、三、五的早读大家都很尽心的辅导，仔细的查看，但是成效不高。大多数班级，尤其是机电、数控类男生较多的班级，老师在，就拿起书读两句，老师走了立刻就安静如自习。由于一个老师管理的班级较多，无法一一兼顾，只能是顾了这个、丢了那个。

因此，我教研室主动探究，仔细讨论如何解决这一难题。每位老师为自己负责的楼层班级制订了具体的辅导打算，根据打算逐一实践，既有针对性，又有成效。我教研室已打算下学期按此方案执行。

2、其次课堂活动的实效性问题

在本学期其次课堂活动的筹划与开展中，同学参加的机会不多，只是根据往年的部署，举办了每年一届的英语书法竞赛和英语演讲竞赛。虽然各班参加同学热忱高涨，但是活动的频率较低，同学的爱好无法得以持续和延展。

鉴于此，下学期我们打算改变这一模式，集体制定统一的实施打算，每位老师都参加，详细实施者每次轮换；或者每位老师筹备自己的其次课堂活动，做出打算，可以隔周进行，但是必需保质保量的完成。

3、教学改革的实践与探究问题

本学期我教研室连续进行上一学期的课题讨论工作，并于本学期末顺当结题。参加此项工作的各位老师把自己两学期以来细心策划的教学模式、教学材料、教学内容支配和教学活动设计等无私的奉献出来，共同共享。但是在成果推广过程中，我们发觉，课题讨论过程里总结出的阅历和方法在实际操作中仍有很多难以推行的困难，比方部分同学根本是什么底子都没有，属于从零开头的那种，有的同学则属于看法不端正，不情愿学习的那种，总之，老师的一节课假如要活动能够进行下去，那么维持纪律所耗费的时间远大于上课的时间。因此，对于人数较多的班级，即便是分层教学，也确实难以实现既定的教学目标和任务。

鉴于以上分析和总结，我教研室下学期的主要工作目标在于下大力气，努力提高早读辅导的成效，扩大其次课堂活动的范围和内容，主动推行英语教学改革，为改善我校的英语教学工作而连续努力。

学校学期教研工作总结2

本学期我们科学组仔细贯彻市、县教育局和学校的关于全面提高教学质量的精神，面对全体同学，以全面提高科学教学质量为重点，以全面提升同学的科学素养为宗旨，以做好老师的教学常规和同学的学习常规为抓手，扎实有效地开展教学研讨活动。在全体科学老师的共同努力团结协作下，基本完成了学期初预定的目标。现总结如下：

一、抓好教与学的常规，向管理要质量。

我们先后多次仔细学习温州市教学新常规，严格按常规的要求和学校的规定来备课、上课和批改作业。备课时采纳集体备课和独特化备课相结合的形式。集体备课主要是先进行分工，上传后共享。独特化备课主要是手写一页纸的教案书写方式，依据不同教龄选择详案和简案，让老师做到简约高效。课堂教学能依据不同的教学内容上好不同课型的课。如要备好复习课、讲评课、试验课，这方面各备课组尤其是初一备课组的5位老师做得特殊好。初三备课组在课堂教学中注意准时提炼科学方法，做好导学指南的使用，科学合理地开展小组合作学习，同时重视多样化的学科评价设计。许多老师如徐力雷、陈婷婷、张美雪等老师在努力培育同学的良好的学习常规，如预习、课堂中的小组合作学习、及作业的准时订正等，尤其重视老师对作业的二次批改，及催促同学对错题本的准时整理方面做得特别到位值得学习推广。

二、加强备课组建设，群策群力，发挥集体的才智。

各班级备课组仔细开展备课组活动，七班级备课组以如何提高同学学习科学的爱好及学法指导为主，八班级备课组以基于导学指南的学本课堂变革为主，研讨导学指南的编撰及使用和课堂小组合作等主题，九班级备课组以如何提高前20％和后20％同学的成果为主题。各备课组要统一教学进度和练习资料，提倡资源共享。每个年段把自己细心设计的教案或修改的导学指南上传到学科组资源库建设，做到资源共享。主动参与各级各类教学研讨活动，促进全组老师共同成长。我们组的李莉、徐顺桃、潘怡，潘正豹、张美雪，陈婷婷、等分别进行师徒结对或成立学习共同体，年青老师参加课堂教学展现活动，呈现教学风格的多姿多彩，老老师做好“传、帮、代”的工作，把自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。

三、坚持理论学习，仔细参与各种培训活动，努力提高教育教学水平和业务力量。

为加强修养，提高素养，我们组老师能主动参与县教研室组织的各种培训活动。如：全组老师都主动参与了区进展中心举办的16学时培训，徐力雷、陈婷婷、陈鸥阳老师参与市中考质量分析会议，全组老师主动参与了县中考质量分析会议。陈婷婷、戴素珍、陈晓晓等几位老师参与了90学时培训。我们组的大部分老师都参与了县里组织的专家讲座，如黄鹏飞老师的《促进科学本质理解理解的科学教学与评价》，谢雷老师的《科学核心概念考点解析及教学建议》等。陈晓晓、潘怡和王新老师分别开出的《电荷与电流》、《生物与非生物》和《细胞》三节公开课，陈婷婷老师和徐力雷老师的才智课堂教学都得到了好评。另外，我们还参与了“STEM教育+”学术研讨会，这次共享会，让我们开阔了视野，愉悦了心情，陶冶了情操，以更饱满的热忱投入到今后的教书育人的工作之中。

学校学期教研工作总结3

20xx学年度其次学期快要结束，回顾这半年来的工作，有辛勤的付出带来的成果，也有失误和圆满，现把这学期的工作总结如下：

一、工作的成果。这学期由于学校狠抓教学质量和工作时间，问45分钟要效率，要求员工出满勤干满点。教学二部语文组的各位老师严格根据学校的作息时间，从来没有迟到早退，更没有无故旷课的现象。尤其是陈丽和杨海霞要克服孩子小还需要哺乳的困难，一心扑在工作上，出满勤干满点，并且主动为学校的多项工作出力，效果良好。

这学期我们进行了提高课堂效率的试验和改革，努力使自己的课堂布满活力，努力打造一个高效课堂。在这种思想的引导下，我们全组人都进行了公开课探讨各种教学方法的效果，商量如何才能取得更好得效果。这一活动得到领导的确定，取得了圆满的胜利。我们本学期主要任务是教07高职班，这些老师本着为同学高度负责的精神，讨论高考的动向，复习的方法。并且为了更好的效果，往往加班加点，为同学批改作业，总结学问点。使同学的学习效率大幅度提高。关波接了宁夏新班教一般话，更是自己找资料，备课，查找教学方法，受到同学的欢迎。

二、缺乏和圆满。有一句广告说，没有最好，只有更好。我们的工作也是，只有时时看到自己的缺乏，才有前进的动力，才能使工作推动一步。我们的缺乏有一下几点：

1、课堂改革的步伐迈得不够大。我们早就提出了语文课堂改革的打算，语文课程的改革也在紧锣密鼓地进行。但由于我们的思想还是受传统的思想影响：以本为本，唯上是听。使我们的改革像戴着镣铐的舞蹈，画地为牢的自由。总是束手束脚，没有真正放开，没有真正根据同学的实际水平和需要进行教学和试验。

2、我们对同学的评价方式单一。怎么评价人的工作和成果，怎么评价同学的学习和素养，这起导向的作用。我们如今对同学的评价还是停留在单一的以考试成果为唯一标准上，缺少多纬度的衡量标尺，这样就不利于调动同学的主动性，甚至可以说打击了一些同学的主动性。人的力量是多方面的，独特是多样的，所以假如要评价也必需多元才能反映客观的规律。而不是把尺子，一个纬度。那样打击了许多同学的主动性。也打击了老师教学的主动性。

3、我们教学内容不够丰富。或许是由于我们面对的是有困难的同学，所以我们在供应同学学习内容的时候总是谨小慎微，怕同学消化不了。其实这种担忧是多余的。苏霍姆林斯基说过，对于学习困难的同学，不是削减他们的阅读而应当是加大他们的阅读，只有多阅读，才能克服他们思维单一或者说语言进展的困难，才能真正成长起来。我们应当多补充同学感爱好的、对同学有益的材料，这样对提高课堂效率，提高同学的学习爱好可能会大有好处。

三、措施与方法。

1、进一步加大课堂改革，供应同学真正喜爱的材料，让同学真正学有所长，学有所得。

2、改革同学的评价体系，多纬度多角度地评价同学，使只要是喜爱学习的同学都感觉到胜利的欢乐。

3、进一步有效利用阅览室，让同学学会学习，学会搜寻，学会做人。

学校学期教研工作总结4

我校高班级教研组，全组十一成员担负着全校四、五、六三个班级的语文、数学、校本、综合、科学、品德社会等课程的教学任务。一学期来，在校领导和其他科任老师的大力支持和关心下，全组老师团结协作、踏实苦干，取得了比较抱负的成果，得到了家长和领导的全都好评。

工作中，老师们主动听从领导支配，勇挑重担而不拈轻怕重。大家专业思想稳固，工作时间都一心扑在教学上，从不从事其他影响教学工作的事情。全组老师抓住一切机会进行提高，诸如外出听课、教材辅导、教研活动等学习机会大家从不缺席。每当听完外校老师或本校老师的讲课还是教材辅导后，大家都能仔细记录，回来后，大家坐在一起，仔细分析，认真推敲，开拓思路，以求博采众家之长，弥补自己的缺乏，以到达提高自身业务水平的目的。

从制订教研活动打算到备课、上课，老师们都能按照课程标准的要求，仔细开展教研活动，搞好集体备课，深化做到娴熟驾驭教材，把握住教材的重点和难点，真正做到融会贯穿，既备教材，又备同学，细心设计教案，细心设计习题。在课堂教学上，老师们依据同学实际进行因才施教，把握多种行之有效、新奇活泼的教学方法，既能增加同学的学问，又留意培育同学的综合力量。

在教学过程中，老师们用非常的热忱、生动幽默的语言，对同学耐烦地进行引导，通过各种途经，留意开发同学的智力，充分调动同学的学习主动性和主动性。

在过去的一学期里，教研组开展了三次较教研活动：首先开学初我们制定了活动打算，然后进行了两次理论学习，一次理论研讨，上了七节观摩课，期末还制定了复习打算。

高班级教研组的几位老师，无论是干任何工作，不管是教学竞赛还是组织活动等等，老师们都会全力以赴，不把工作搞好，就不罢休。

功夫不负有心人，老师们忘我地工作，仔细执教，真正证明了一份耕耘一份收获的说法，在这学期的期末测试中，各班级的同学，都取得了令人满足的成果。

全组老师除仔细搞好教学工作以外，还能主动参与学校组织的各项活动。学校的工作对象是同学，工作单位是班集体，而班主任老师是班集体的组织者、领导者。高班级组十一名老师，其中有六名同志担当了班主任工作，她们不辞劳苦，甘为人梯，以广泛的爱心去教育、感化同学，她们既是同学的良师，更是同学的诤友，象慈母、似严父，把自己的青春和爱心都献给了祖国的教育事业。

总之，高班级组的几位老师都能把培育祖国的下一代当作自己的职责，再苦再累也心甘情愿。她们严格遵守学校的规章制度，互帮、互学、互勉、互励，为了培育更多的社会主义现代化建设需要的人才，她们情愿将青春和生命献给祖国的教育事业，使祖国的教育之花绽放得更加灿烂夺目。

学校学期教研工作总结5

这学期来，我校在上级有关部门的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教研工作始终以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，加强队伍建设，深化教育科研，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成果，现总结如下：

一、充分发挥校本培训优势，提高全乡老师的整体素养

我乡绝大多数老师都参加了校本培训，本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为校本培训的重点任务来抓，主要从以下四方面来抓的：

一是明确培训目的。我乡在每次培训会议上都反复强调、要求每位老师要真正把握新理念、实践新理念、优化教学过程，为全面课改打实基础。

二是确保培训时间：本学期我们既支配了全乡性的集中培训学习，又安排了个人的学习任务，如每周写一篇教学反思，每学期上交一篇有肯定质量的教学设计、教学总结等；

三是形成培训系列：重点围绕备课、上课、听课、评课开展教研活动，在一个个教学案例中实践、体验新的课程理念；

四是加强合作沟通：请碧山乡、柯村乡老师来我校共同探讨教学艺术，并适时派老师外出学习、观摩，外出学习的老师返校后，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同提高了新课改形势下教育教学的实践力量和专业水平。

二、主动、扎实推动新课程改革

在县教研室的细心组织、支配下，重点进行了新课程任课老师的培训。本学期开学前我乡就派了查王菲和程继志老师去屯溪参与学校新课改音乐和数学教学的学习，开学时由他们对全乡老师进行了培训。9月份，我乡教育主任又带着试验一线的老师参与了县局组织的有关语文、数学、品德与生活、英语、信息技术等一系列的新课程培训，试验老师都能发扬不怕吃苦的精神，放弃假日，仔细学习，使自己成为课改的先锋。10月20日，屯溪市开展学校数学课堂观摩研讨会，我乡没有放弃学习的机会，派课改组长查王菲老师去参会。在学习的基础上，课改教研组开展了全乡性教研活动。11月13日〔星期六〕，在星火学校开展了一次全乡数学新课改教学研讨会，何丽娅老师授课，与会老师全都认为何老师的课转变了以往的教学模式，充分表达了课改的理念。通过培训学习和实践探究，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为我乡老师的教学价值观和详细的教学行为。

三、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教学质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、重视、抓好教研组建设，一开学初，学校领导班子经讨论后选配出全乡7位工作热忱高，教学力量强的老师担当乡教研组长，共同来参加、协调学校教学管理工作。各教研组长都能仔细组织每次活动，做到时间、地点、人员、内容、组织“五落实”；

2、准时组织老师仔细学习了《黟县学校老师教学工作常规要求》和《作业书写规范和批改要求》等上级有关文件精神，抓好备课、作业设计、批改等检查工作，并做到有检查，有记录。要求老师备课不要死抄教案，要讲究有用和表达新课改理念，要擅长在作业批改中发觉教学中存在的问题，准时改良；

3、主动组织开展听课、评课教研常规活动。中心、星火各科任老师能从提高自己的教学水平的熟悉动身，主动开设公开课、观摩课。每次开设公开课的人数都在全组人数的50%以上。教研组长在本组老师开课的前一天做好通知工作，便于同组老师调整课程，按时参与听、评课活动。不同教研组的老师也能主动、主动地进行相互听课，每位老师每学期听课、评课不少于10节。我乡还主动制造条件，请碧山乡、柯村乡老师来我中心学校开展校际听课教研活动，相互切磋，共同提高。本学期，全乡共上了二十多节教研课，平均每周均有1-2节公开课展现，我乡已形成了较好的讨论气氛，有力地保证了每次教研活动的质量。特殊值得一提的是我乡这学期五、六班级开设了英语课，并进行了英语听评课教研活动，同学们学英语的爱好各个都很浓；

4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中提高师生素养。我乡各校领导都特别重视教育科研工作，能参加的亲自参加，没参加的也能常常主动地深化到课题中进行调研，发觉缺乏之处准时指出。中心学校的一个语文市级课题正送市里验收，另几个课题还正在讨论中，目前进展都良好；

5、加强教学质量分析。平常、期中、期末考试每位老师都能仔细写出试卷分析，准时发觉教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。

6、抓好培优转差工作，以提高优良率、合格率〔本学期已把优良率列入每位老师的考核中〕。要求老师在培育尖子生的同时，还要做好关心差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐烦、有恒心；

7、抓好毕业班工作。开学初，就依据各班同学的实际状况，更换、支配了几位教学及管理阅历丰富的老师带班。日常中，常常了解各毕业班同学的思想动态，并主动帮助班主任抓好班级的管理工作，教学上，每次测试都统一命卷，并要求各任课老师主动沟通教学得失，探究好的教法。全体毕业班老师能树立信念，扎根班级，勇于拼搏，争取在下学期打个“大胜仗”；

8、严厉 考风考纪。实行单人单桌或插花形式进行考试，交换监考，交换改卷，促使老师仔细做好教学各个环节的工作；

9、抓好老师教学工作的考核和业务档案的管理。照实地填写老师的教学成果，忠肯地评价老师的教学教研工作。教学制度的完善和落实，培育了老师勤奋奉献、务实进取的精神，形成了良好的教风学风；

10、开展、参与各类活动，进展同学特长。新课程、新教材更注意同学主体地位的表达，我们不能仅仅地只是追求分数，使同学的独特特长充分进展和身心两方面健康成长，才是我们的目的。为此，我们开展了各类活动，如讲故事竞赛，课文朗读竞赛，古诗背诵大赛，手抄报展览，阅读、作文竞赛，数学竞赛，参与了县绘画竞赛、县乐器演奏竞赛、县运动会等等，对同学在参与活动中取得的成果实行多种形式进行展现。多种多样的活动，激发了同学的学习热忱，增添了同学的自信念，深受同学的宠爱，取得了较好的效果；

11、充分利用我中心学校的网络、远程教育的资源和优势，把现代教育技术应用到教学工作中去，为同学的学习和老师的进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这学期我校安装了远程教育，并派叶龙鑫老师担当技术组长，特地去芜湖进行了有关光盘刻录学问的培训，回来后即应用到了全乡教育教学工作中来。中心学校正设想开展信息技术与学科课程整合试验，逐步实现教学内容的呈现方式、同学的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革。

四、幼教方面工作

1、教育教学方面，开学初，老师们都能仔细钻研教材，并依据本班幼儿的年龄特征制定相适合的教学打算。十月十六日乡教研组还专程组织全乡幼师座谈《对幼儿教材的熟悉及运用状况》，并集体学习了《西武乡中心学校幼儿老师考核方案》，对本学期的工作进行了支配和部署。通过十二月四日的幼儿期中教学工作的检查可以看出，老师们日常的工作是较扎实的。为了各学科的教学工作能顺当开展，老师们常常聚在一起商量教学中存在的问题及自己在工作中的困惑，并一同商议 解决方法和对策。中心幼儿班的李琼老师总要在每次活动后教其他老师学唱几首幼儿歌曲，以便音乐教学活动的正常开展。学期末，每位老师都能将自己的教学阅历写成书面材料上交给教研组。

2、教研方面，为了提高我乡幼儿老师的业务力量，十一月十九日教研组组织幼师赴宏村幼儿园观摩刘菁兰老师的语言教学活动《飞鸟三迁》，老师们从本次活动中学到了不少东西，不仅学到了一些教学方法，而且也学到了一些教学新理念，更重要是学到了一位优秀幼儿老师的教学风范。教研组也不忘为幼儿老师供应互相学习的机会，十二月四日幼儿老师观摩了星火幼儿班卢跃凤老师的数学教学活动《熟悉长方形》。

3、幼儿活动方面，为了丰富幼儿的生活，给幼儿供应呈现才能平台，十月十九日组织了全乡幼儿开展了“秋游”活动；十二月三十一日下午组织全乡大班幼儿开展了庆“元旦”游园活动，并将本学期幼儿的优秀作品进行了橱窗展现。

4、存在缺乏：由于幼儿老师们家处农村，家中事务繁忙。所以，每学期的活动材料、打算、总结上交不够准时，不便利存档。另外，老师们没有经过音乐、美术教学的专业培训。所以，音、美术教学有时不能正常开展。5、进展方向：以中心幼儿班为龙头，发挥专业幼师的特长，为其他幼儿老师供应各种学习机会，特殊是音乐、美术活动的教学。进一步完善各项制度，落实各项工作，使我乡的幼教事业进一步走向规范化。

五、今后的工作思路

xxxx年，在大家的共同努力下，我乡较为圆满地完成了各项工作任务。同时，我们也发觉了一些问题，例如同学的综合素养还需要进一步提高，老师的观念还需要进一步转变，教学水平也有待于提高，这都需要我们在今后的工作中连续努力，力求取得更大的成果。

学校学期教研工作总结6

这学期的工作在劳碌中落下帷幕，用“忙劳碌碌”来形容我们科任组的工作状态最合适不过，由于在开学初我们就接到了新任务——迎接区里的视导工作，不仅这样学校的日常工作我们也不能耽搁，还要保证每日的正常教学;不难想象在预备视导课的一个月的时间里，我们肩负的压力有多大!由于不管年龄大小，只要教研员来听课，我们就要老少齐上阵。这只是我们这一学期的工作缩影，就将我们这学期的工作进行总结。

一、面对挑战每位老师超越自我

这学期的开学初，我们科任组每位老师的神经就紧崩了起来，从知道视导的消息到来校听课，预备时间撑死了也就有一个月，可我们组的老师们不管年龄大小，二话没说接到任务后，就开头进入到“戒备状态”，从一开头的选课，每位老师都是一再思考，细心选择自己上课的内容，我们都是为了学校荣誉而暗暗用力，为了杰出的完成教学任务，我们科任组的老师一周就要将课备出来，说心里话这高难度的工作任务，相对于我们这几个年轻的老师接受起来都有困难，更何况我们组还有两位年近五十岁的老老师，那精益求精的看法真让人佩服，仔细劲就别提了，从备课到一遍一遍的说课，再到一轮又一轮的试讲，老老师给年轻人做了一个好的典范，他们仔细钻研教材，不厌其烦地一遍又一遍的学习新课标的理论，为了上好这一节课，他们上网查阅大量的资料运用多种手段来提高同学的学习爱好，并他们打破自己原有的教学模式充分地表达新课标的理念。

我与张萍老师虽然在组里年龄较小，但我们的家庭负担最重，孩子的年龄尚小，且又体弱多病，但我们并没有由于家里的事而怠慢学校的工作因此请过一分钟的假，肯定克服自己的困难舍小家顾大家。我本来在领导已经通过课的状况下为了能有一个好的导入我又将原有的方案推翻，每天晚上躺在床上想的都是如何有一个好的导入，真有些走火入魔。

我们组的赵老师身体原来就不是很好，可接到任务后俨然已经忘却了自己的病痛，用极大的热忱投入到工作中，为了教研员听课的需要，在还有两周的状况下他将已经预备好的思想品德课的内容中途改成校本课程，更难能珍贵的是他欣然接受了任务，这其中的难度可想而知。

刘勇老师为了不耽搁白天的教学工作，每天预备都是利用下班的时间找校长一起探讨自己的教学过程，一遍又一遍的修改自己的教学设计，并与同行探讨使自己的课上的更完善。

史福玉老师上《查找春天》一课，上课的时间正好是三月，而今年的春天又迟迟不情愿露面，为了让同学学得有爱好，能亲身感受到春天的气息，她花费了大量的时间来收集、整理春天的资料，在电脑前一坐就是半天。

在这预备的过程中，可以用“煎熬”来形容我们的心情，由于随时都有可能推翻自己的设想，重新设计教学设计，即使这样，老师们不管年龄大小都没有一句怨言，由于我们深深地知道学校的利益高于一切!

二、组内的荣誉使我们的心贴得更近

视导课刚刚告一段落，我们还没来得及放松一下疲乏的心情，学校的工作又纷踏而来，紧接着又该预备组内的研讨课。这一次的研讨课不是任凭上上就完了，而是将我们本组讨论的专题渗透在课堂教学过程中，由于我们之前做了许多的工作，大家又一心想去争取离一步之遥的优秀教研组，可摆在我们面前严峻的工作是，老老师也要上一节研讨课，说实话从心理我是心疼这些将近五十岁的老老师，由于上好一节课实在是不简单，即便是组内的研讨课也马虎不得。虽然大家也有发牢骚的时候，但为了组内的荣誉也是说归说，做起来一点都不模糊，我想我们更像是一个大家庭，相互包涵，相互理解，没有一个老师斤斤计较。由于我们深知老师之间气氛融洽才会有欢乐的心情工作。

本轮讨论课不管是年过47、48岁的老老师还是年龄稍小一点的老师，都在主动努力的突破自己原有的教学模式，力求课堂的教学活动新奇、有效，让同学真正变为学习的仆人，充分把课堂还给同学，在课堂教学中充分发挥同学的主动性和主动性以此营造宽松和谐的学习气氛。

虽然，这学期我们的专题讨论仅停留在最初阶段，也只解决了教学中的一些皮毛问题，但在教学中我们最大化的表达了自身的价值，体验了胜利的乐趣，假如一个老师不重视讨论或许他可以成为一个阅历型的老师，但定难以成为学者型，专家型的老师，所以教学讨论是不行缺的，在以后的教研活动中，我们要不断的深化的主动的进行有目的、有打算，有层次的解决教学中亟待解决的问题，把教研当成一种习惯来养成，以便更好的为教学服务。

接下来的工作中，我们还完成了对科任老师调查问卷的工作，我们也是一起商讨问卷的内容，大家出谋划策，使我们组很杰出的完成工作。

以上的总结只是工作一小部分，虽然我们的工作很辛苦，也很琐碎，但是组内的老师仍旧是兢兢业业、勤勤恳恳的工作着，看到孩子们的成长、收获，我们又是欢乐的，认为我们的付出都值得!

学校学期教研工作总结7

坚持立德树人，全面推动素养教育，深化课程改革，规范办学行为，提升教育质量，努力办好人们满足的教育的指导。现将一学期教学工作总结如下：

一、深化基础课程改革。

1、仔细落实县教育局全面深化义务教育课程改革，强化课程管理，确保开齐国家课程、地方课程和校本课程并开足课时。

2、加强课程体系建设与管理。

3、高度重视校本课程的开发。

4、进一步规范完善学校生行为习惯。

二、教学质量

〔一〕细化过程管理，扎实落实教学常规，努力提高教学质量。《教学常规》是全体任课老师必需知晓和遵守的规章，是老师职业操守的底线，学校组织老师进一步学习学校生教学常规，要求老师教学中要践行常规的各项规定。

备课要求全体老师，不仅要在课表和教材上下功夫，更要在备同学、备教法和学法上多下功夫，教学设计要从分表达分层次教学，在授课内容、习题设计、作业布置有层次性，做到因材施教。

上课方面学校除要求老师转变教学观念和教学方式，以同学为主体以外，更要求重点关注边缘生的转化和小课堂测试的落实。学校明确要求，每节课都要有课堂新授内容基础性检测，把他作为提高学科及格率的一个重要手段；同时也把他作为校内评优课的一个重要指标。确保培优转差工作落到实处。

辅导上，要求有课必有辅导。辅导要有目的，有层次，有针对性。要充分结合课堂小测内容同学完成状况。

作业方面，要求布置前老师要先做，要做到保质保量，要求布置分层次作业，要杜绝重复作业现象的发生。

批改上，要求做到有布置有批改，作业要全批全改，重点同学要面批面改。批改后要有讲评，讲评要准时。

测试。要求每节课一小测，每单元一大测。每次测试要仔细做好查找缘由，制定方法，做好补缺工作。

〔二〕、强化学校对教学工作的组织指导、检查督导作用

1、学校领导实行推门听课形式，深化课堂听、评课准时发觉问题，匡正教学偏颇，引领方向。

2、准时进行教案、作业检查。实行定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查记录，搞好查后的沟通与整改，评优说劣。本学期，教育处先后四次对老师的备课和作业批改良行了集体检查，催促老师自觉按规定实行。

3、学校先后组织了4次月考测试，每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作，召开质量分析会，分析缘由，讨论整改。对薄弱学科和老师，领导实行跟踪听课谈课。

4、加强平日的检查，树立模范典型，调动老师主动性，树立赶、帮、比、超的良好工作气氛。

〔三〕开展丰富多彩的校内活动，促进同学身心健康进展，深化推动素养教育

1、保证每天大间操活动时间和质量，确保每天活动一小时。

2、制定、实施了校内“五学活动”方案，间续开展了学计算机、学乐器、学美术书法、学试验操作、学三笔字等系列必学活动。

6、协作卫生部门做好同学体检工作，做好常见病防治、卫生保健学问的宣扬和普及工作，掌握同学近视眼发病率。

〔四〕严格规范办学行为

开展师德师风建设活动，坚决查处乱办班乱补课行为。主动接受社会监督。

严格学籍管理，同学的全部学籍档案按规定整理与保管，保证生籍相符。

〔五〕、努力做好三六班级调研教学工作。召开三六班级老师座谈会，确定学科和班级奋斗目标，制定科学合理的教学打算。

三、教研方面

1、切实开展好校本教研活动。做好组内老师教研活动的开展。校际间教研活动的开展，仔细落实“五个一”创新课、汇报课、示范课等听评课制度。本学期开展如何落实好课堂小测和边缘生转化，切实提高课堂教学效率主题研讨活动。保证业务学习的实效性。

2、充分发挥骨干老师的辐射引领作用，举办了骨干老师示范课活动。

3、在上级领导的引领下，在兄弟学校的关心下，加大《课程标准》《课堂教学评价标准》及《学业质量评价标准》的学习讨论。

学校学期教研工作总结8

时间荏苒，白驹过隙，转瞬又一个紧急而充实的学期就要结束了。回顾这一学期的语文教研工作，我们语文教研组在上级领导的关心支持下，在保质保量完成上级要求任务的前提下，还取得了很多可圈可点的成果。为在以后的工作中做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：

一、确定教学研讨制度，用教学研讨盘活语文教学。

本学期我们语文教研组进行了合并，由原先的两个教研组合并成了一个教研组。面对34位语文老师怎样有效地调动老师们的主动性，盘活语文教学是我们首先要解决的问题。在开学初我们教研组针对学校实际制定了语文教研制度。采纳单周大教研，双周小教研的形式进行教研活动。大教研主要针对学校层面的教学问题探究，如：课堂模式构建、复盘式评课、课堂吻合度分析等。小教研则采纳班级组的形式由备课组长组织老师进行，主要围绕集体备课、听课磨课、教学问题探究等进行。为让老师们在教研中做到人人参加其中，人人学有所得，我们还建立了教研点名制度和人人发言制度。在这种刚柔并济的研讨中，老师们渐入佳境，语文教学研讨的气氛日益形成，老师们对每周的教研活动由恐惊变成了期盼。

二、以“基于先学后教、以学定教的学校语文优质高效课堂”的讨论为突破口，构建适合我们学校实际的语文教学模式。

本学期我们语文教研组根据学校的支配，进行了“先学后教、以学定教的学校语文优质高效课堂”讨论。在讨论中我们以班级组的集体备课为依托，以两周一次的大教研为桥梁，在相互切磋中形成了课前预习-课前诊断-教学新课-课堂检测的四环节教学模式。在这种模式的构建中，我们把老师的教学目标的设置和课堂教学目标的达成作为胜利课堂的重要维度，有效地带动了老师的课前预设意识，使老师的课堂效率获得了很大的提高。

三、狠抓常规落实，为全面提升同学的语文综合素养保驾护航。

为有效提高课堂效率，全面提升同学的语文综合素养，在开学初我们语文教研组就制定了各种教学常规，如老师的先周集体备课常规、同学作业书写常规、同学阅读常规、同学晨读常规等等。在本学期的常规落实中，我们自始至终地根据我们常规制定的初衷，扎扎实实地的把常规落实做到最终。在此期间为全面了解老师的常规落实状况，教育处组织人员对常规落实进行了多次抽查，对语文教研组扎扎实实的工作进行了确定。

四、进行目标达成分析和课堂吻合度分析，为提高课堂效率找准教学重难点和同学爱好点的交集。

本学期，在课堂研讨中我们还做到了做好老师对自己课堂的分析工作，即目标达成分析和课堂吻合度分析。一堂课别人对自己的点评以及建议是老师教学水平提升的一方面。但是老师的教学水平真想要想获得提高，必需要把别人的建议内化为自己的东西，即自己内心的反思认可。所以本学期为提升老师的反思意识，在语文听评课中，我们除了听课老师对老师进行复盘式评价以外，还做到了要求老师进行自我反思，撰写目标达成度分析和课堂吻合度分析。在分析中，努力做到找准教材重难点和同学爱好点的交集，找到师生课堂学习共同的关注点，从而更好地提高课堂教学效率。

五、进行网络研修组构建，搭建网上研修平台

借着潍坊市网络研修平台构建要求的东风，本学期我们语文研修组主动构建了语文研修协作组。在协作组内，老师们对于语文教学畅所欲言，主动发表文章及评论，从他们高涨的研修状态中，看出了老师们对语文教学的喜爱与热忱。

六、做好读书节的各项展现预备工作。

本学期，我们试验学校举办了其次届读书节。在读书节中许多工作都需要我们语文老师来完成。在学校布置的各项工作中，如同学读书笔记、读书记录、读书小报、课堂清单、诗配画的整理等以及有各备课组承办的各项活动中，我们语文教研组全体语文老师都做到了接到工作仔细对待，保质保量完成。

七、做好了同学发表文章整理与上交工作。

本学期学校要求写的文章及需要给同学发表的文章特殊多。在这一次次的文章修改、整理中，我们语文教研组的每一位老师都做到把同学、学校的利益放在第一位，每一次的修改都竭尽全力。由于我们语文老师的努力，我们高新区试验学校学校部同学的多篇文章在《红领巾报》、《中同学导报》、《试验学校校报》上发表，并且4—6班级的语文老师指导的文章有几十篇入编《秀丽的岁月——优秀美文精选》一书。

八、取得成果。

“一分耕耘，一份收获”。在我们语文教研组的共同努力下，我们语文老师这一学期在教学业务上又获得了很大的提高。语文老师马丽、王金峰、邱增欣分别代表学校参与了全区的优质课评比和教坛新秀评比。杨艳伟老师、马丽老师多次代表学校执教外省市参观的观摩课。她们的杰出表现获得了省市专家的全都好评。

以上是我对本学期语文教研工作的部分总结，以点窥面，可以看出我们语文老师在语文教学工作和学校工作中的努力付出。当然我们也知道“金无足赤，人无完人”，在我们的工作中也还是存有很多缺乏之处，在下学期的工作中我们语文教研组将会以如今的终点为起点，更加严格地要求自己，提升自己，以期让我们学校的语文教研工作获得更加长足的大进展！

学校学期教研工作总结9

20xx年上半年的一学期的校本教研工作结束了，回首一学期的教育教学工作，现将工作总结如下:

一、本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到备课、预习；课堂教学展现；运用迁移，总结评价。教学过程分六个步骤：预习沟通；确定目标；分工合作；展现提升；穿插稳固；达标测评。在这个过程中我始终执着地思考、仔细地钻研、主动地参加，努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发觉单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，同学真正成了学习的仆人.合作学习转变了部分学困生的学习看法。有了合作学习，同学间你追我赶，小组间相互竞争，暗暗叫劲。所以，多数同学的主动性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。可见，心有多大，舞台就有多大。只要你自信地走上讲台，走上你人生的大舞台，就会舞出属于你的独特风采！“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”

二、老师的“导”，肯定要导之有据，会导，善导，因势利导。而在导读教学的思想与风格方面,我受钱梦龙老师的教育影响最深.钱老师摘自了叶圣陶先生在给一位语文老师的信中的一段话回答：“语文老师不是只给同学讲书的。语文老师是引导同学看书读书的。一篇文章，同学也能粗略地看懂，可是浅显些的地方，隐蔽在字面背后的意义，他们就未必能够领悟。老师必需在这些场合给同学指教一下，只要三言两语，不要啰里啰嗦，能使他们开窍就行。老师常常这样做，同学看书读书的力量自然会提高。”钱老师实实在在按叶老的这些话去做了，他以课本为对象，以教会同学阅读为目标的“多重对话”〔师生对华、生生对话、师与文本对华〕。他的课堂中，注意了与同学真心交谈，从多重对话中真正学会了阅读，到达了“不需要教”境界。这也是钱老师导读艺术所追赶的预期目标。

三.将同学的学习状况与独特化的评价方式有机结合起来,彰显同学的独特风采与进展潜能.首先,在班级里设置了同学评比栏.这里的设计凸显了同学个体与整体之间的亲密联系,对于同学的进步和提高起到了重要的催促与检测作用.可不要小看这小小的一块天地,它在同学心目中却有着神圣的地位.同学经常会在下课时数一数自己得到了几颗标志,也常常为自己不如别人而不断努力,更会为别人多得几个标志而耿耿于怀,还会为此和别人争得面红耳赤.就拿我们班的星星评比台做例子吧:每个星星上是五个人(一个组)的地方,我们班共40人,分为8个组,也就是8颗星.而假如这一组的每个成员都得到一颗星此小组就得到一个月亮,假如能得到两个月亮就会进升为一个太阳.这样就将个人与小组之间的评价有效的结合起来了,最终推动了班级的整体提高.小小的评价表可隐藏着大才智呀!

以上所述是我本学期的一点摸索与钻研,在以后的教学工作中，我肯定会更加努力的钻研业务，不断提高教学质量!

学校学期教研工作总结10

“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平”是提高老师教育教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。为仔细贯彻落实上级老师培训的工作打算，本学期我校成立了教研室，由专人负责校本研训这块工作。

一、开展网络教研培训。

本学期，我校在HERSP平台建立了博客，鼓舞老师上网学习沟通，上学校及省市教研机构的博客平台扫瞄、发表文章、评论及参加在线研讨、搜寻和下载网络教学资源。

盼望老师们借助HERSP平台，充分发挥网络助教、助管助学的功能，给学校注入新的活力，推动各方面工作主动开展。

二、开展观课、议课活动。

为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我校教研组坚持开展观课、议课活动。老师在沟通中相互启发，在活动中相互共享，在议课的过程中，每位老师都很仔细地对每节课的优点和缺乏提出自己的看法，分析授课老师在各个环节中的表现，从而发觉每个老师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了老师的专业学问与教学水平。使老师们在评课过程中共同提升，进展专业素养。这样的活动有效地促进老师之间的优势互补、互动合作、共同提高。

三、组织参与“同课异构”活动和调研工作，促进老师的专业进展。

为了给城乡老师搭建共同探究课改新理念的平台，在互帮互学、互相借鉴中受到启发，得到提高，我校主动参加了省教育培训院中心组组织的“送教下乡”和县教育局组织的区域性合作教学沟通的“同课异构”活动及各类各级教学观摩活动课，课改示范课等。

4月9日，在我校开展区域性合作教学沟通的“同课异构”教研活动，县中学教研室彭立全主任、陈达强副主任、美术教研员叶运昌、张忠旺老师和大岭学校及荣邦中心校的领导老师等共几十名老师参与了这次教研活动。活动中，我校黄亚平老师和荣邦中心校的符锡恺老师分别用自己的方法上了一节八班级物理的《能源家族》两节公开课。课后两位老师对这两节课的备课状况及教学思路、教材处理等方面对大家作了解说。接着，与会的县教研室领导与听课老师们为这两位老师的课作点评。本次活动，为乡镇老师供应一个展现自我的舞台，加强农场与地方学校老师之间的学习与沟通。

5月28日，县学校教研室孙志定主任〔兼学校数学教研员〕、学校语文教研员符小兰、音乐教研员符秀珍、体育教研员张心明对我校学校部语文、数学、音乐、体育科目进行调研工作及对我校和荣邦中心校进行教研工作的指导。在会中，孙志定主任对我校老师的工作看法表示了确定，同时针对授课老师的亮点和缺乏做了分析，同时向我校教研室提出了几点珍贵的建议。此次活动搭建了城乡教育联系的桥梁，拉近了城乡老师之间的距离，给我们乡镇老师送来教育新学问、新方法和新理念，切实促进了老师专业进展。

四、制造更多机会，让老师外出听课和学习。

如今，学校在资金有宽松的状况下，先后派出语文、数学、音乐、政治、物理、化学、生物等学科老师参与各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。本学期外出学习的达70人次以上。

五、做好学分登记的工作

收集09年的学分材料工作，在一开学就陆间续续开展，集中在一月份的时候进行登记。在检查的过程中，大部分老师能将材料备齐上交，争取到达满学分和满学时。

六、取得的成果

经过全体老师的共同努力，我校本学期在教研和教学方面取得的成果有：

卢静梅老师授课的《回声》在“白沙县学校课堂有效课堂教学选展”活动中被评为三等奖。

龙靓晶老师在省进行的学校新课程老师远程研修中被评为“明星学员”。

总之，我校的校本培训及教研工作仍需广阔老师的主动参加和齐心协力协作，愿在新的学年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作更上一个新的台阶。

学校学期教研工作总结11

以校为本，是教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要资料，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所应对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，异样强调老师团体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题商量供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好，增添老师驾驭教材的本领和运用现代教育理论的意识，使老师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现老师主角的'转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研打算方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。

1、我校本期的校本教研实行老师自主学习，课题讨论，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

2、加强理论学习。

课后反思与校本教研阅历沟通结合；

校本教研与老师的业务本领考核结合。每位老师都有自我的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间充分利用我校的教学资源，每位老师都会制作多媒体课件，都能够娴熟操作计算机，把自我制作的或他人优质课件运用于自我的课堂教学中，经过课后反思进行阅历沟通，经过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。

3、重视教学反思。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时鉴定阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。〔1〕记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。〔2〕记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。〔3〕记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自我的教学阅历。〔4〕记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材资料的实践来看，经过他们自我切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自我的教学资料。〔5〕记教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回顾鉴定，依据本节课的教学体会和从同学中反馈的信息，准时修订教案，提高自我的教学本领。学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。

4、多媒体教学深化课堂，优化教学

学校为了提高老师课件制作的水平，每学期进行两次优秀课件评比活动——“绿叶杯”教学大赛和校本全员教学拉练活动，对优秀的老师进行嘉奖，在这样的大环境下，本校老师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满意老师上多媒体课的需求，学校同时开放一个多媒体教室。

随着多媒体课的开展，老师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是同学学习的进取性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下讨论教学中的教法、学法，讨论教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取阅历，找出缺乏，然后修改，为以后讲课打基础。

经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清楚了，以同学为本，结合教学理论，多媒体为帮助教学手段，经过团体教研鉴定反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

5、强化老师培训，提高老师业务理论水平

本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的机会，拓宽任课老师的学问面，学校加强检查和催促，每学期进行一次老师业务水平测试，考试结果记入老师新课改及业务本领档案，并纳入老师全期考评。这样有效地提高了我校老师的业务水平。

6、强化校本教研管理

我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的激励机制，把老师参与校本教研的情景作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参加校本教研的进取性。

本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教育主任负责组织领导教学讨论的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，商量并确定分班级教学要求等。对平常积累的材料和研修的脚印，进行准时归档，健全档案管理。

我校结合实际，购置了相关的图书、音像资料，有许多的优秀课例供老师学习，促进了老师课堂课改的力度，为校本教研供应了各种便利条件，保证了校本教研工作的顺当进行。

对于每周教研活动的详细情景都要进行记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教育处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情景都有具体记录，对听课记录准时检查，对评课表述课表准时整理，使校本教研工作不断改善，促进校本教研深化开展。

7、加强基本功训练

本学期，我校加强了粉笔字和一般话的训练。每周写一板黑板字，主要写古诗，一则练字，一则加强古诗的积累，更好的为教学服务。又经过师生朗读竞赛，大力推广一般话。

在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改善。使团体备课常常化，校本教研制度化。在备课上，采纳同科团体办公，团体备课的方法，每一节都要团体讨论，把教学中的困惑解决在团体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去讨论，经过讨论，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。

由于我校校本研修工作开展的仔细效果好，特进行了全市校本研修现场会，赢得了上级领导和兄弟学校的好评，成果面前我们不骄，我校在校本教研中取得的阅历，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，鉴定阅历，不断改善，使我校的教研工作构成自我的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们信任没有，仅有更好！

学校学期教研工作总结12

20xx学年其次学期学校校本教研工作总结xx一小是一所百年老校，多年来始终学校秉承“重道精器”的办学理念，为了加强教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教育，我校主动推动基础教育课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素养教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

1.重视新老师专业素养进展，我们学校每年都有一批新老师加入一小大家庭，位了能让新老师更快进入老师角色，适应课堂教学并站稳讲台，学校教科室主动组织新老师进行业务学习，同时开展了黄雅婷等5位新老师汇报课

2.连续强化贯彻学校集体讨论课精神，加强每周集体教研力度，有目的、有打算、有专题、重过程，显效果。全校分成语文，数学，技能三个教研组，每周二，三，四下午全部老师在教研组长的负责下按时、仔细完成集体讨论课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体商量沟通的才智型讨论模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。

3.连续开展“主题”教研活动。组织老师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了准时有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都仔细准时评课，优点看的准，姿势高，看法好，缺乏之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。

4.连续重视老师专业水平的进展，组织老师学习业务学问，让先进的教育思想、教学方法准时来到老师身边，利用一切可利用的机会，不断提高老师的业务素养。学校先后开展了各科主题教研活动：语文组“基于学科要素，提升阅读力量”主题教研活动，数学组“数学拓展课的探讨”主题活动，综合组“低段体育教学”主题教研活动，本学期在温校长的牵头下，省教坛新秀、县名师杨州老师莅临学校指导语文教研工作，让我们学校老师受益匪浅。在大家的共同努力下本学期有彭倩璐老师获德育县论文一等奖，叶小回老师获得县教育叙事评比二等奖，鲍玉美老师获得县教育叙事评比二等奖，翁士跃老师获得县教学案例评比三等奖，郑慧老师承当县“爱阅读”进校内公开课，叶小回和温从探老师课题结题等。

5.连续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期培训打算与中长期培训打算相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视综合实践活动课程的讨论与实施，结合地域优势，主动制造条件，努力开发并开设校本课程。星期五支配的两节课是我们校本课程，每个班依据自己的班级及同学的特征开设了各式各样的拓展课。

我们深知：校本教研之路是漫长的，老师专业成长也不是一蹴而就的。我们将秉承已往的讨论精神，以主动的心态去面对工作，做一个主动、乐观、开朗、豁达、布满激情和活力的阳光老师，使美好在主动的生存方式和体验中萌生，让布满才智的人生价值在教育事业中绽放。

学校学期教研工作总结13

本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，坚固树立"以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求进展"的科学进展观，遵循"走教育科研之路、办特色示范学校、做面对将来之师、育合格特长同学"的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，构成多方位、多层次的教科研格局，深化开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。

一、强化意识，激活教科研工作兴奋点

1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参加搞教研。各部门分工明确，教科室详细负责教科研管理工作，教育处、教研组、课题组、骨干老师都参加课题讨论。领导的重视，唤起了老师参加教科研的进取性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本讨论从细小的问题、身边的问题着手，老师们消退了"课题讨论高深莫测"的畏难心情，95%以上的老师参加到了课题讨论中来，既细化了课题讨论又表达了教科研的实效性。

2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责；

健全了"校长直接领导--教科室详细管理--课题组负责落实"的三级管理模式；

完善了"校长室联系教科室、教育处联系课题组、教研组分散老师群体"参加的教研网络，构成了"人人重视，全员科研"的良好气氛。

3、激励机制落实到位：为激励广阔老师进取投身教育科研，教科所完善了教科研嘉奖制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。为了对在课题讨论中表现突出的老师赐予鼓舞，我校上学期还异样评比出了帅春荣等5名"睿智老师"。

二、创新思路，开创教科研工作新局面

1、以"自主"为前提，营造实效教研的气氛。

从上一学年开头，我们追求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进老师主动进展、和谐进展，让教研组活动规范化、制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出"问题即讨论，讨论即工作，教研找问题"的校本教研新思路。让老师们自主申报：制定"讨论课题申报表"，发放到各教研组，老师们依据自我平常教学中遇到的突出问题，自主提出讨论专题；

自由申请：制定"讨论课执教申报表"，发放到每位老师手中，自由申请执教讨论课。让同伴讨论更加实际化，让教研资料表达科学性、基础性、思索性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让老师动起来。

2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。

①教研活动实效化：依据老师们申报的讨论专题扎实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教老师填写；

老师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学提议三个板块，由教研组听课老师填写。然后组织教研组成员说课、议课。

这样，转变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面看法甚至是只参加不发言的虚假教研局面，老师们确定什么、不一样意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。在此基础上，由同班级的另一名老师再备课、再执教。这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思索，促进大家对教学行为的改善。无论是执教老师，还是听课老师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。

②校本培