学校教学常规管理制度（15篇）

第第页学校教学常规管理制度（15篇）学校教学常规管理制度篇1

一、指导思想

根据《湘西自治州中学校教学常规》及其补充规定的要求。全面推行素养教育，落实教学常规，规范教学行为。把素养教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。

二、教学常规管理机构

成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。

执常领导小组：组长：校长;成员：校行政人员

执常检查小组组长：教育主任、副组长：教育副主任

成员：教务处工作人员

三、教学常规的实施

(一)课程管理

1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)

2、学校按《常规》要求严格掌握同学在校活动总量，课表由教育处统一编排，每周上课时数到达32课时，任何老师不得随便减课、停课，也不得增加课时，不得占用同学休息时间支配集体补课或上新课。

(二)打算管理

1、打算分学期制定，包括学校工作打算、教育处的教学、(教务)工作打算、政工处的有关同学思想及平安打算、教研组的教研工作打算、班级组工作打算、班级的班务工作打算、老师的教学(含试验)工作打算、同学辅导打算。

2、各类打算制定时要一式两份，学期初交班级组审核，再交教育处批准后方可实施，否则作无打算论处。一份存档，一份由老师作工作参考。打算的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入老师量化评分。

(三)过程管理

1、教案撰写要求

①、教学设计必需根据课程标准的基本要求，确定教学目标，主动利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于同学的阅历、爱好、学问、水平、理解力量、和其他力量，教案的撰写要求因课而异。

新授课教案应写出教学目标(学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面的基本要求)，重点难点，教学流程的基本设计(包括导入、绽开、过渡、同学练习、商量等活动的支配、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。复习课教案要与同学的初始学习状况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以同学如何学为中心。

教学反思是教学过程的必要环节，老师应在对自身教学活动常常进行反思的基础上，撰写教学反思札记(每周不少于一次)，提倡撰写预习提纲、布置和指导同学做好课前的预习。

②、提倡超前备课，。以一周为宜。带多头(多科)的老师可以只写一个详案，但余科可写简案。

③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的试验教案提倡分开写。

2、上课要求及检查制度

①、老师要敬重同学的主体地位，关注个体差异。鼓舞全体同学充分参加学习，保证课堂上同学参加教学活动的时间。老师要促进同学学习方法的转变，培育同学学会、合作、探究的学习方法，与同学共同制造和谐、融洽、公平沟通的课堂气氛，形成互相激励、教学相长的师生关系。老师要爱惜同学，爱护同学的人格尊严，严禁体罚和变相体罚同学，不得随便让同学停课。老师要围绕教学目标组织教学内容，绽开教学流程，不得随便偏离教学主题。物理、化学、生物要重视试验教学，按课程要求完成试验探究和实践活动。老师教学要尽量使用一般话教学，板书工整，主动运用现代教育技术手段和设备。教态和气、自然得体。老师要自觉遵守课堂作息时间，不得提前或推后上下课时间(室外课可提前5分钟下课)，课前不得饮酒。不准无教案上课;不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课，不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随便走出课堂、不准随便上室外课(除体育课外)。老师着装要庄重、朴实、干净，符合老师职业身份。

②、试验教学要严格根据教材的要求开齐、开足，配备好试验所需的各种器材和药品。摆设规范合理，做到帐物相符，学初有打算，期未有总结。

3、作业布置与批改要求及检查制度

①、作业布置要适量，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必需布置书面作业，每天的作业总量不得超过90分钟，提倡在课堂内完成。

②、批改作业要细致，应全批全改，不得错改。具体批阅的作文每期不得少于4篇，批阅时应指出错别字，病句，并有适量的建议和鼓舞性的批语。

③、发放作业要准时，除作文外，其余作业应在其次天发放。

④、不准搞惩处性作业。

⑤、“执常”检查小组对老师的作业布置与批改每月检查一次以上，有问题的要限期整改。

4、辅导要求及检查制度，

①、辅导要做到“三确定”、“，一不准”。即确定讨论辅导内容：确定辅导对象;确定辅导时间;不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。

②、老师辅导同学要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于学校支配的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结(一学期不得少于12次)

③、对老师的辅导状况由值周行政及值日老师检查查堂，由“执常”检查小组检查记录，检查是不符合“三确定”、“一不准”，并作为发放辅导津贴及目标管理老师考评的根据。

5、考查与考试要求及质量分析制度

①、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进行期中、期末两次考试，考试内容不超本超纲，过偏过难。考试结束后，成果分班级分班进行统计，并作好质量分析，提出改良措施。老师所教学科的成果以应考人数和实考人数两项指标进行统计，并与区、县成果进行比较排队。

②、音乐、体育与健康、美术，、劳技、活动、信息技术等科在期末进行考查

6、教研活动

以教科室的相关规定为准。

7、教学评价。

学校按常规要求制定科学、符合实际的评价标准，其主要因子有如下几个方面(详见老师教学评价表)

①、教学打算及总结(5%)②、备课、教案(25%)③、课堂教学(30%)④、教学检测(40%)

四、常规资料检查的时间和内容

原则上每月检查一次，除备课、作业的布置与批改外，其余一般在月末进行。检查的内容包括：教案、上课、作业的布置与批改、听课笔记、考试与考查、辅导同学记载等。

五、奖罚制度

每次检查将老师的各种资料与老师月结构工资及年终考评挂钩，无故缺交的均视为当月无，扣币10元，另扣2分，无故迟交者扣币3元，另扣0.5分。扣币直接从月结构工资中扣除，扣分计入老师月考评分。

1、备课(教案)：老师上课前必需仔细备课，写有教案，一个头者必写详案，多头多科者可写一个详案，余科可写简案。教案每缺一节扣币2元，另扣0.1分。原则上教案必需与教学进度统一，在正常状况下，语文每月不得少于12篇，数学、外语每月不得少于15篇，政治、地理、历史、生物每月不得少于7篇，物理、化学每月不得少于10篇;音、体、美、劳、信息每月不得少于3篇(教案按书写篇数算)教案评为甲等，嘉奖5元/次(特别状况由教务处成员商量确定)。

2、上课：

①、老师无教案上课的，一人一次扣币3元，扣分0.1分：

②、上课迟到、早退一人一次扣币3元，扣分0.1分;(按二道铃声落为计算标准，特别状况必需与教务处值日人员联系)

③、上课穿背心、拖鞋的，一人一次扣币3元，扣分0.1分;，

④、上课做私事，一人一次扣币3元，扣分0.1分;

⑤、上课不负责任，不管同学纪律，组织教学不力，随便下位，高声喧哗，课堂杂乱无序，影响较坏的，一人一次扣币3元，扣分0.1分。(以学校行政及教育处抽查为准)

⑥、室外课，老师必需有上下课过程，清点好同学人数，不集合上下课，按早退处理，“放羊”者，作旷教论处。计算机课上同学打嬉戏或不到机房学习而老师发觉不处理者。发觉一次扣币3元，另扣0.2分。

3、听课：每缺一次扣币3元，另扣0.1分，听课笔记不合格视为无。

4、打算、总结：每缺一次扣币5元，另扣0.2分

5、辅导记载：每缺一次扣币2元，另扣0.1分。不合格者视为无

6、教学反思每周一篇，每缺一篇扣币2元，另扣0.1分

7、作业批改必需一题一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣币5元，另扣0.1分，其中4篇必需全批全改，每缺1篇扣币10元，另扣0.2分，并不定期检查，检查时缺作业、缺批改，每次扣币10元、另扣0.3分)

8、教学质量奖：(1)凡属县级以上或学校每期末进行的统考统阅科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比，按实考分算)获得前三名者分别奖所任课老师300、200、100元(此项无统计则放弃);名次在后三名者分别罚所任课老师100、80、60元(此项无统计则放弃)。

(2)凡在全县抽考的科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比)获得前三名者分别奖所任课老师150、100、80元(此项无统计则放弃);名次在后二名者分别罚所任课老师50、40元(此项无统计则放弃)。

(3)带专业课按(1)、(2)两条落实，带非专业课同奖罚减半。

9、室外课除体育课外，其他课要到教育处打招呼，犹如意方可进行，否则，作旷教论处

10、上课5分钟后未到，算旷教;老师离岗(中途走出教室3分钟)、未经教育处同意互相调课、代课、提前下课都作旷教论处。

11、实行轮番守课制，原则上分班级、分上午、下午互守的方式进行。

学校教学常规管理制度篇2

为了保证学校的教学常规能正常实施,我校现对各教学环节做出如下详细规定,希全体老师参照执行。

一、常规教学工作

(一)教学打算

1.学校要在开学前或学期初制定出教学工作打算。学校教学工作打算要依据市教研室和宣教办有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体打算，作出周密的支配和布置。

2.学科工作打算要表达科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并制定相应重点工作进程支配表(行事历)，做到长打算，短支配，每周都有明确的打算，明确的工作重点和工作目标。做到有打算，有支配，有检查，有总结，并形成常规。

(二)备课

1.老师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积累与共享，集体备课应注意实效，避开形式主义、拿来主义。

2.备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(同学)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。“五备”即备同学、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡老师综合讨论不同版本教材，做到心中有数。老师要对比课程标准通读教材，系统而精确地把握教材的学问结构，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有老师个人风格的教案。

3.细心设计教学方案。教案内容一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置、教学后记等。老师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案，可以作为参考，但要结合不同班级同学实际及教学要求进行调整和完善。

(三)上课

1.教学目标明确。老师在上课时要做到课时教学目标清楚详细，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的思索力量、创新力量和实践力量。要留意区分课程目标与课时目标。教学目标应相对集中，不宜太多太杂，并表述为详细、可操作的条目，让同学清晰明白。

2.方法科学有效。老师要依据教学目标和内容、同学实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。提倡启发式教学，老师要引导同学在学习中主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量，培育同学良好的学习习惯。老师要注意激发同学思索，引导学主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要为同学自主、合作、探究学习供应充分的时间和空间。自主、合作、探究学习应注意内涵和实际效果，避开形式化倾向。要擅长观看和分析同学的学习心情，学会设问;要鼓舞同学多提问，敢于对老师的讲授提出不同的见解。

3.教学行为规范。老师要做到仪表端庄，穿着得体，举止大方;语言规范，语速适当，表达清楚;板书工整，条理清晰，书写规范美观。老师应当敬重同学，不轻易打断同学的发言，不挖苦、挖苦、卑视同学，不得侵害同学合法权益，严禁在同学中传播有害同学身心健康的信息。要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故离开教室，上课期间不得使用手机，不做与教学无关的事。

4.课后反思准时。完成每课时授课任务后，要指导同学对本课教学的目标达成状况、教学内容要点等进行归纳总结;要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面，进行简要总结并形成教学后记。

(四)作业与辅导

1.细心设计作业。要依据课程标准和教材要求，细心选择具有代表性、典型性的内容。鼓舞老师自行设计作业，如采纳现有资料中的习题，应经过亲自研做，科学严格的筛选。要充分考虑不同同学的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近同学生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。

2.作业量要适当。要严格掌握同学各科统一的作业总量。以中等水平同学完成作业的时间为准，学校一、二班级不留书面家庭作业，三至四、五至六班级每天课外书面作业总量分别掌握在45分钟和1小时以内，学校各班级每天完成的课外书面作业的时间不超过1.5小时。原则上当天布置的作业要在当天完成，严禁布置惩处性作业或以大量作业为手段管理约束同学。

3.批改反馈准时。作业批改应以老师批改为主、同学互改自改为辅。一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让同学代替批改，对学习困难同学的作业必需有重点地进行面批面改。要按照作业要求实行评分、等次、简要评语等多种形式对同学的作业赐予评定。存在共性问题的作业要准时讲评。

4.注意差异，分类指导。辅导应依据不同的对象提出不同的要求，有打算、有组织地进行。要通过辅导，使学习困难的同学准时解决课堂遗留问题，完成作业，查漏补缺，排解后续学习的障碍。以个别辅导、分散辅导为主，不得以集体辅导为名进行集体补课。

(五)考试评价

1.明确考试目的，强化考试的诊断和反馈功能。注意对同学平常学习状况的考核，发挥考试的评价功能，恰当使用考试结果。不能将同学成果排队公布，不能按成果分类编班。要将每次考试的成果记录在同学的学业档案中，让同学明确努力的方向。

2.做好命题工作，保证试题的质量。要建立严格的命题、审题制度，增添命题的科学性。命题要依据学科教学实际和同学学习的实际，根据课程标准和教材，突出考查学科的主体学问，加强与社会实际和同学生活阅历的联系，重视考查同学分析问题、解决问题的力量。试题编排要有梯度，题型应敏捷多样，客观题与主观题相结合，适当掌握客观题的数量，不出偏题、怪题。各学校要逐步建立本校的题库。

3.严格掌握考试次数。采纳考试与考核结合的方式，每学期只在期末进行一次考试，如选用市教育局教研室供应的试题，必需根据规定的时间和要求进行考试，考试工作由镇(街)宣教办和学校组织，考试结束后向市教研室提交有关数据和试卷分析报告。

4.做好考试组织工作。学校要统筹支配，组织各部门分工实施。考试时间应根据校历、教学时段进行支配。要做好考场试室、监考员的支配工作。做好试卷保密工作，严厉 考纪考风，创设良好的考试环境。要规范考试流程和考务工作，以良好的考风引导同学树立良好的学风。

二、检查与跟踪

(一)常规教学检查

1、每次考核后要结合教学质量分析总结前段教学的阅历教训,加强薄弱环节教学辅导措施。

2、每学期,学校教育处对老师的教学常规工作有一次的定期检查,并做好记录。

(二)跟踪

1、每个科组针对检查结果，对相对薄弱的老师进行跟踪指导。

2、以第一学期检查的结果为起点，跟踪指导时间为一个学期，关心老师的专业成长。

3、每学期结束，教育处、教研组、备课组、老师都要做好教学工作总结，教学工作总结须上交学校备案。

学校教学常规管理制度篇3

为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行状况,全面提升老师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范老师的教学行为,把激励、创新、进展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

一、备课

1、应有详尽、科学的教学打算，合理支配教学进度。

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点精确，设计合理。

3、应备周前课，特别状况不得少于3节。

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

二、教学

1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随便代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。

2、注意自身形象，着装干净大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。老师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦同学。

3、任课老师要提前2分钟到达所在班级，提示同学把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，互相问候。严格遵守课堂常规。

4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活跃，同学有爱好。

5、重视培育同学良好的课堂习惯，坐姿端正。回答下列问题主动，留意力集中。

6、未经教育处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

7、要求老师教学严谨，常常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。

8、分单元按月对同学学业进行质量检测。对同学的学业质量评估要客观公正，要从中发觉教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。同时要具体记录每次考试的数据。

9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教育处。

10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

三、作业布置与批改

1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中学校生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随便性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发同学的思维。

2、各班级各科要统一作业格式,统一书写标准。

3、作业及试卷批改要准时，对于批改时发觉的独特问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。

4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提示等语言批注。

5、禁止利用同学批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和卑视性批改的现象发生。

6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。

四、辅导

1、任课老师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。

2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。

3、要有耐烦、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之沟通解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得卑视、打击。

4、不得对本校同学实施有偿辅导，或在工作日内对校外同学实施家教。

5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。

五、教研活动

1、科组长要组织本科组老师主动参与教研活动，对于参与教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时进行本科组的教研总结会议。

2、任课老师要听从科组长支配，依据支配仔细预备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵抗。

3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要仔细写好听课记录，作好听后分析和总结。

4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要仔细预备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。

5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。

六、管理

1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是同学常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性大事，负责同学的平安等事务，并将相关状况准时向班主任汇报。如因管理不当或失职对同学造成的损害，本堂任课老师除将承当全部责任外，学校将视其情节处以罚金。

2、严禁体罚或变相体罚同学。如因体罚同学造成的事故自己负全部责任,情节严峻者予以辞退。

3、全部室外课，任课老师必需到教室将同学排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到同学要追查缘由并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二班级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违背而造成的事故由任课老师负责。

4、体育课时，体育老师要合理支配内容，要在保证同学平安的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的同学损害负全部责任。

5、各种试验课，老师要严格规范同学的行为，掌握好同学，严格遵守试验操作程序及药品管理，对危急物品要专人管理。如因管理混乱，严峻违背操作规程及药品管理造成的财产损失及同学损害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。

6、教学期间，不管是何种缘由而发生的大小事故都必需向负责人反映，以便作出处理。如因不准时上报所造成的损失自己负全部责任。

本制度自20xx年X月13日起执行。

学校教学常规管理制度篇4

老师素养

1、熟识教材，驾驭教材，并能制造性地使用和开发教材，教学设计有新意。

2、教学基本技能全面，擅长组织教学和驾驭课堂，应变力量强。

3、思维力量强，能抓住学科本质和学科思想。

4、语言精确、规范、流畅，表达力强，一般话好。

5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。

老师教学行为

1、能依据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动支配适当、有效。

2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。

3、能联系同学生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探究价值的问题。

4、能主动引导、培育同学自主、合作、探究学习，引导同学对学问进行思索、探究、实践、沟通和总结。

5、既能面对全体，又敬重独特，因材施教，重视对同学的鼓舞与确定。

同学学习方式

1、同学普遍有深厚的学习爱好，在学习过程中参加度高。

2、同学个体的自主学习力量强，会倾听、思索、表达和质疑。

3、同学在学习中能主动地提出问题和商量问题，思路清晰，思维活跃。

4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。

5、同学在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。

教学过程

1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。

2、教学环节支配合理，过渡自然，能从生活中引出学问，并运用学问解决生活中的实际问题。

3、探究点、合作点定位精确，有针对性地开展活动。

4、能发挥老师的主导作用和同学的主体作用，师生关系融洽。

教学效果

1、同学基础学问把握较好，基本技能得到培育和熬炼。

2、同学在经受学习的过程中把握了肯定的学习方法。

3、各层次的同学得到不同程度的进展。

4、“三维”目标能有机整合。(教学中蕴涵对同学情感、看法和价值观的教育)

学校教学常规管理制度篇5

一．校长至少每2周召开一次教学工作例会，定期参与学科教研活动，深化课堂听课。

二．制定教学管理打算〔教学工作打算、教研工作打算、教研组〔备课组、班级组〕工作打算，老师学科打算〕，提交教科室审核。

三．监控教学管理过程〔检查教研组工作及老师工作打算，备课、上课、作业布置与批改、考试评价、教研活动、听课评课〕每学期不少于2次。

四．充分发挥家长委员会作用。〔每学期开设不少于4课时的家庭教育课程〕

五．推广教学阅历。仔细撰写教学工作总结和学科教学质量分析报告。〔上学期2月份，下学期8月份交教科所备查〕

六．备好课，撰写教案和备课本。

七．集体备课。按每单元、章节组织老师集体备课，资源共享。开学初，仔细制定班级组、备课组备课打算，明确整学期的备课时间、地点、内容、组织形式、主备人。

八．定期对老师个人教案和集体备课进行检查、抽查，有检查记录、修改建议和评价记录。〔每学期不少于2次〕

九．教学反思。总结自己教学的得与失，到达自我评价和自我诊断的效果。促进老师专业化进展。

十．作业布置与批改、评价。

十一．每位老师每学年都要上讨论课、公开课。

十二．以“说课、讲课、听课、评课、磨课”作为日常性和群体性教研工作。

十三．开展校级教研活动至少1次〔每学期〕，每学科每2周组织教研活动至少1次。

十四．听课评课制度。不满5年的老师每学期听课20节以上，5年以上的每学期10节以上，中层领导20节以上，校级领导10节以上。做好听课笔记和评议记录。

十五．重视骨干老师师徒结对。

学校教学常规管理制度篇6

一、打算的制定

学期初，老师要准时制定规范可行的教学工作打算，打算制订要作到：据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。

1、教学工作打算的基本内容：①同学基本状况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度打算支配。

2、打算在本学期开学第一周内完成并上交教务处批阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。

二、备课

1、全体老师必需仔细备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入老师必需按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有肯定教学阅历和教学任务重的老师可以备略案。

2、备课内容必需与上课内容符合(以同学班务日志记录为准)，否则视为无效。

3、电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等.

三、上课

1、老师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡察同学上课预备状况;上课铃响，进入教室，师生问好后开头上课。

2、上课要有打算，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动同学主动性。

3、上机、试验实作课应有明确的教学目标和教学任务。

4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课同学自由活动支配。

5、自习课老师可支配同学自主学习，老师不得离开教室，不得在走廊外谈天等。

6、老师要服装干净，仪态端庄，精神饱满，不带个人心情，上课禁止打接电话和抽烟等。

四、作业布置与批改

作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。

(一)学校

1、语、数、外、理、化书面作业检查要求：

⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次;物理、化学不少于50次;政治、历史不少于40次;地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。

⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。

2、仔细批改作业，每次作业应详批详改，无同学批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期

3、作业检查每月一次，班级组长负责组织检查，教育处抽查，老师应在检查前将收交的同学作业发还。作业检查以查同学登记收交记录和作业本为主。

(二)高中

数学作业布置及批改量应达课时总量的2/3以上，语文、外语、专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/2以上，非专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/3，政治、礼仪、健康每期布置及批改2个大作业，非计算机专业每月一篇电子作业，语文老师每月应布置及批改两次作文。

五、考试、阅卷

1、各任课老师应严格根据教务处、班级组通知的详细时间提前预备试卷。

2、按时组织考试、仔细阅卷，按时上交成果册(一式二份，其中一份交教务处保存)。

3、毕业班月考3天后,必需将成果交到班主任处。

4、每次考试结束各班级组长组织该班级老师开好总结会。

5、对试卷预备不充分，师生反响剧烈的和不按时上交成果册的老师，不予发放该次监考、阅卷津贴。

6、对不尽职尽责而造成重大失误、严峻影响考试正常秩序的，上报行政严厉 处理。

六、常规检查

1、早晚自习由值周领导巡查，正课教务处巡查。

2、备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽查。定期由教务处负责，不定期由行政会成员检查。

3、每次检查和巡查结果在下周周前会上公示。

七、处理看法

1、不按时上交打算、总结的扣当期教学绩效50元。

2、备课质量不符合要求的视为无效备课;备课节数缺乏的每差一节扣教学绩效5元。

3、作业批改量没到达规定标准的，每差一次扣教学绩效5元。

学校教学常规管理制度篇7

教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的凹凸，关系到培育人才的素养，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本校教育教学的现状，特制定《桃李园学校教学常规管理制度》。

一、教学常规

1、学期初各班级、各学科都要制定好学期教学打算，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理，并于开学其次周上交教务处检查。

2、把握本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握精确，注意同学的力量培育。

3、学校采纳定时检查〔每月一次〕和临时抽查的方式检查备课和作业批改状况，学期末收集各项教学资料。

二、备课

1、五年教龄以内的老师必需备详案，具有五年以上教龄的鼓舞备详案〔具有五年以上教龄，但第一次承当该学科教学的依旧要求备详案〕。

2、备课必需做到学期打算、单元打算、课时打算明确，学期结束时进行教学总结。

3、备课要做到备标准、备教材、备同学、备教法、备手段及教具、备作业设计、备同学力量培育。

4、不上无预备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，老师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时安排、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。

5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应当有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、试验课等教案，各学科备课课时数应到达本学科教学总课时数的70%以上。

6、提倡电子备课，留意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中表达出来，突出自己的教学风格。

7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学讨论，提高教育教学质量。

三、上课

1、正确贯彻教学原则，把握学问与实践力量相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能、过程方法与情感看法价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。

2、按教学打算完成课堂教学任务，坚持面对全体同学，敬重同学独特进展，重视教学方法的改革与讨论，努力提高课堂教学质量。

3、上课前必需检查同学出勤状况，如有同学未上课，准时反馈给班主任。

4、坚持上课铃前老师到位〔音体美及试验课老师或者进专用教室必需在上课铃响前将同学整队带入规定场所，下课整队带回〕，上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下课不得拖堂，同学做眼保健操时老师应仔细巡察，并适时指导同学。

5、留意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。

6、重视指导同学动手操作、制作。凡是有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作，让同学人人动手做试验。

7、教学过程要组织严密，支配紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无学问性错误，做到精讲精练，采纳小组教学、商量等方式，让同学成为学习的仆人，做到自主学习，加强与同学的沟通、沟通，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

8、关怀爱惜同学，不挖苦、挖苦、体罚或变相体罚同学，不剥夺同学的上课时间。

9、坚持使用一般话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动形象，教态自然亲切，穿着干净大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。

10、严格根据课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课需要经教务主任同意，并填好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，难度要适合，时间要掌握，杜绝机械重复或惩处性作业。

2、老师应精选同学作业，课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业除《基础训练》外要适量，一二班级一般不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作业，作文每单元一次。

3、无论是课堂作业还是家庭作业老师都得要求同学按时完成，培育同学良好的学风和习惯，对作业要有统一要求，做到：字迹端正、整齐清洁、过程完好、格式正确、完成。

4、检查作业要准时，批改作业要仔细，禁止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作文与《基础训练》必需由老师全批全改，错误要记录，缘由要分析。重视作业评讲，对同学作业中消失的问题，要准时讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时催促同学订正错误，对无力订正的同学应进行面批。

5、作业批改要写清日期，批改简明易懂，写好等级〔作业批改统一用“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次〕。

6、严禁侵占同学休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫同学到办公室批改作业。

五、辅导

1、对于学习有困难和因病缺课的同学进行有打算的辅导，做好转化记录；对成果优秀和智力较好的同学要适当提高学习难度，以满意他们的求知欲。

2、组织课外阅读提高同学的自学力量和阅读水平，在培育同学合格加特长方面下功夫，四班级以上同学建立阅读笔记。

3、同学音、体、美、地方课程、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课老师不准在音体美等课时间内进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。

4、晚自习结束后，辅导老师必需将同学整队带入同学公寓。

六、课外活动

1、课外活动是课堂教学的延长，是学校教育的一个重要组成部分，是对同学进行思想品德教育，促使同学身心健康进展，培育其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校和老师的职责。

2、课外活动以爱好小组活动为主，辅导老师要按打算备课上课，努力培育同学的特长，学期结束前要对爱好课成果进行考评并做好总结，使同学在爱好课上真正学到学问。

七、质量检测

1、每单元或章节结束后，老师自行组织搞好质量检测〔以班级为单位统一考试试卷〕，分析好同学的学习状况。

2、六班级以上以班级组为单位进行月考〔其他班级只进行期中、期末测试〕，要求统一制卷、统一监考、统一阅卷。考试结束后，任课老师应做好成果统计和教学质量分析，准时讨论改良教学的措施，同时组织同学进行自我质量分析，针对消失的问题指导同学做好学习总结。

3、非考试科目应实行敏捷多样的形式检测，组织多种活动了解同学各种学问、力量的.把握状况。

4、各种考试样卷，必需交教务处审核后方可让文印室排版打印。

八、教育科研

1、每次老师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的老师必需严格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随便交谈，仔细做好记录。

2、学校老师上的各级各类教学观摩课、研讨课、示范课等，都要组织学校的同学科老师为其备课，充分打磨，让全体老师能够在活动前充分参加、在活动中内化吸取、在活动后得到提高。

3、老师在参与本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组准时组织评课，并按时填好听课记录栏目，准时写好听课心得〔至少3处以上〕，老师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节。

4、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参加，仔细记录，不得闲谈，不得擅自外出。

5、严格执行各组的教研打算，确保教研活动常常化、制度化，有教研活动记录。

6、每学期每位老师至少写一篇教改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。

7、仔细写好理论笔记，做好相关资料的收集，学期末上交教务处。

8、各教研组均有课题，每位老师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。

9、有实习生或见习生上课，指导老师必需参加听课并准时赐予评课指导。

学校教学常规管理制度篇8

教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下：

〔一〕教研活动〔10%〕

1、坚持按时参与集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0、5分；

2、仔细参与听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0、2分；各教研组组织老师参加集体听评课，每缺一次扣1分；

3、仔细参与学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。

4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分〔最高加2分〕。

5、应主动主动上公开课，每学期上一节，加计1分。

6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。

〔二〕教案〔5%〕

以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部依据每次教研活动检查和平常抽查结果，给出该项检查的分数。

1、教案完好或其他完好备课批注、条理、记录清楚等计2分；

2、设计“课课练”习题计1分；

3、坚持课后教育反思计1分；

4、按要求开学前备好两周课，计1分；

5、被评为优秀教案〔不超过1/3〕加计1分。

〔三〕课堂教学的组织〔10%〕

1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注同学健康成长，计2分；

2、课堂教学组织过程中同学管理稳定、有序、平安，按要求完成教学打算和学校要求，计2分；

3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定准时，计1分；

4、坚持课改，探究尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；

5、课堂教学效果良好，能够根据课堂教学要求达标，计3分。

6、对教学中指出的问题整改不准时或处理不当受到学校通报批判的责任老师扣除业务考核分数1分/次，对造成严峻后果的加倍处理。

7、通过听评课、推门课等形式对老师评定，取多次活动平均值。

8、以上以学校督导检查为主。

〔四〕批改作业〔5%〕

每学期组织两次检查老师批改作业状况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查状况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。

1、全改计1分；

2、批改仔细，评定标准明确计1分；

3、鼓舞性、激励性评价运用得当计1分；

4、分层次布置作业，针对性强计1分；

5、纠错仔细，仔细坚持零号作业计1分；

6、各部进行考核评定批改作业状况，优秀者〔不超过1/3〕加计1分。

〔五〕考试组织和试卷批改、讲评和纠错〔5%〕

各部依据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。

1、组织严密，考试秩序良好，相关老师加计1分；

2、考后组织集体改卷，批改准时，数据统计精确，相关老师加计1分；

3、考后有试卷分析，相关老师加计1分；

4、考后进行“考后考”测试，相关老师加计2分。

5、考试组织消失失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关老师扣除1分/次，后果严峻的加倍扣分。

〔六〕体、音、美、信息技术、健康教育和劳技老师要求

体、音、美、信息技术、健康教育和劳技老师的教研活动、备课、要求等与各任课老师要求全都，应参加学部和学校组织的考试等活动，计分方法同班级任课老师。

1、体育课堂教学要求：

〔1〕同学全员参加，有家长证明不能参与体育训练的特别同学要求列席体育课，支配适合该同学稍微的活动量，计2分；

〔2〕老师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进行平安教育，宣布课堂要求，计2分；

〔3〕同学主动参加老师组织的活动，运动效果良好，无同学扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分；

〔4〕下课前有集合点评环节，计1分；

〔5〕体育课每缺少一名同学扣0、5分；消失同学扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分；

〔6〕组织实施早操、课间操、课外活动，学校依据实际工作状况和检查考核结果，加计工作量。

2、音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技老师课堂要求同其他任课老师上课要求。

3、试验课要求〔5%〕：

〔1〕同学全员参加，计1分；

〔2〕课前要有点名环节，进行平安教育，宣布课堂要求，计1分；

〔3〕任课老师全程参加同学试验，组织有序，同学主动参加效果明显计2分；

〔4〕同学无提前离开试验室，下课有点评环节，计1分；

〔5〕试验课每缺少一名同学扣0、2分；同学有无所事事现象，每生扣0、1分。

〔七〕本方案经我校一届四次教代会通过，自XX年9月起开头执行。

学校教学常规管理制度篇9

教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学打算，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。

一、仔细备课

仔细备课是上好课的基础和先决条件。

〔一〕老师备课规范

1、学习课标

〔1〕熟识本学科课程标准，把握本学科教学的总体要求，熟识本学科各学段的学问和力量考查要求。

〔2〕明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

〔1〕把握所教班级全部内容、学问结构、重点章节及难点、关键。

〔2〕了解并熟识相邻年段的教材内容、学问结构。

〔3〕从整体到局部，再从局部到整体细心钻研教材，仔细阅读教材，理清教学思路。

3、了解同学

〔1〕了解同学本学科的双基落实状况。

〔2〕了解同学的智能状况、爱好爱好、性格特征和其他学科的学习状况。

〔3〕了解同学前一堂课的学习效果，吸取同学对改良教学所提出的看法。

4、设计教法

〔1〕明确教材的重点、难点、学问点、力量点和教育点。根据“少、精、活”的原则，支配好每堂课内容的容量、深度和广度。

〔2〕细心支配教学步骤，优化教学方法，注意学法指导，发挥同学主体作用，擅长运用现代化教学手段，谋求课堂最正确效果。

〔3〕吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。

5、拟定学期教学打算

〔1〕学期教学打算内容包括：教材内容分析、同学基本状况分析、教学目的要求〔要联系课标班级要求，结合教材与同学状况〕、疑点难点、教学进度表〔将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到小章节〕、实施打算的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

〔2〕学期授课进度要依据同学学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、农忙假〔通常为五、十月份下旬〕、大型教育教学活动，要预留期末复习时间。

6、制定课时授课打算〔即课时教案〕

〔1〕各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。

〔2〕老师备课时对要求同学的练习、试卷都应先做一遍，讨论解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示试验的〔包括运用现代教学手段〕都要亲自练习或操作过。

〔3〕撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括①教学内容〔课题〕，②教学目标〔分三个方面：学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观〕，③重点难点，④师生课前预备〔包括活动预备和教具学具、试验器材、电教设备的预备等，还应包括中、高班级同学的课前预习资料预备及课后复习等〕，⑤教学过程〔按时间分环节分别备出老师活动、同学活动、简要设计意图〕，⑥作业设计，⑦板书设计，⑧教后记。简案应包括详案的①②③⑤⑥等五项内容。

〔4〕教龄在10年内的老师和学科新手一律备详案，其余写简案。兼课两门以上的老师，所教学科都必需仔细备课，但撰写教案可有所侧重。一般以统考科目为备课重点，应当撰写详案，非统考学科可以撰写简案。

〔5〕提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟识教案并做教前修改、调整，预备好课堂所需教具学具。

〔6〕鼓舞使用导学案。导学案内容一般包括：①学习内容〔课题〕，②学习目标，③学习重难点，④学问链接，⑤学习过程〔含自主学习、问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等环节〕，⑥学后记。导学案要师生人手一份，要遵循教案打印和作业批改的相关要求。

〔7〕教案可以打印，但杜绝使用不经修改的下载教案〔主要表现为格式不合要求、内容不合实际〕。打印教案须符合以下要求：纸张统一〔A4或16K〕、资料夹装订、分课时双面打印、课题或标题三号黑体或宋体加粗、内容小四号宋体或楷体，段落格式符合常用规范。教龄三年以内的青年老师和教龄十年以内但三笔字不达标的老师必需有一科手写钢笔字详案。

〔二〕备课管理规定

1、加强学期教学打算调控。统考学科的学期教学打算一式两份，一份交教育处审核，另一份老师自己用以掌握教学进度。老师必需仔细执行学期教学打算，实际教学进度与教学打算的误差〔提前或落后〕一般不超过一周。

2、实施推门听课制度。“从上课看备课，以听课促备课”。教育主任和教龄在十年内的青年老师每周推门听课2节，其他领导和任课老师每周推门听课1节。每次听课都必需准时评课沟通，同时对上课状况进行评价，教育处存档管理，作为评价老师课堂教学效果的根据之一。

3、制定切实可行的老师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对老师备课状况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检查的评价看法要尽量详细，并准时反馈，以提高管理的效益。

4、仔细组织集体备课活动。集体备课应做到“五定一沟通”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定参与人员、沟通教学体会。集体备课以语数外学科为主，每次集体备课活动要有记录。要表达在自主备课基础上，努力发挥老师“老带青”的团队协作精神。

二、仔细上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。

学校教学常规管理制度篇10

一．校长至少每2周召开一次教学工作例会，定期参与学科教研活动，深化课堂听课。

二．制定教学管理打算〔教学工作打算、教研工作打算、教研组〔备课组、班级组〕工作打算，老师学科打算〕，提交教科室审核。

三．监控教学管理过程〔检查教研组工作及老师工作打算，备课、上课、作业布置与批改、考试评价、教研活动、听课评课〕每学期不少于2次。

四．充分发挥家长委员会作用。〔每学期开设不少于4课时的家庭教育课程〕

五．推广教学阅历。仔细撰写教学工作总结和学科教学质量分析报告。〔上学期2月份，下学期8月份交教科所备查〕

六．备好课，撰写教案和备课本。

七．集体备课。按每单元、章节组织老师集体备课，资源共享。开学初，仔细制定班级组、备课组备课打算，明确整学期的备课时间、地点、内容、组织形式、主备人。

八．定期对老师个人教案和集体备课进行检查、抽查，有检查记录、修改建议和评价记录。〔每学期不少于2次〕

九．教学反思。总结自己教学的得与失，到达自我评价和自我诊断的效果。促进老师专业化进展。

十．作业布置与批改、评价。

十一．每位老师每学年都要上讨论课、公开课。

十二．以“说课、讲课、听课、评课、磨课”作为日常性和群体性教研工作。

十三．开展校级教研活动至少1次〔每学期〕，每学科每2周组织教研活动至少1次。

十四．听课评课制度。不满5年的老师每学期听课20节以上，5年以上的每学期10节以上，中层领导20节以上，校级领导10节以上。做好听课笔记和评议记录。

十五．重视骨干老师师徒结对。

学校教学常规管理制度篇11

为了进一步加强教学常规管理学校以教育处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣扬、指导、催促、考核、评价、提出奖惩看法每学期末负责做好老师的量化考核工作。

〔1〕对老师执行基本要求状况作常规检查。不能依据学校规定按时完成和上交各种资料不能依据学校要求完成听课、课件制作等状况的在期末常规考核时予以扣分。

〔2〕对老师仔细备课状况作常规检查。课前缺乏预备甚至无教案进教室上课的状况查实后作为一次扣0。1分。

〔3〕对老师作业的布置和批改状况作常规检查。按《教学常规》第1314条的要求和《瓦房子镇中学老师业务检查条例》要求批改同学作业。教育处每学期检查不少于两次还将对同学作业进行抽查。

〔4〕对组织考试状况作常规检查。平常的月考工作不负责任一学期不进行阶段考查或者考查全部采纳外来试卷不能够依据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能仔细做好质量分析不能仔细进行试卷讲评或者考试成果弄虚作假的查实后作为一次扣0。1分。

〔5〕对敬重爱惜同学状况作常规检查。课堂上讥讽、嘲讽和羞辱同学体罚或变相体罚同学查实后扣减任课老师0。05分该老师将承当一切后果学校将赐予纪律处分并记入其业务档案。

〔6〕对调课状况作常规检查。未经教育处同意擅自调课或改上自习课的状况查实后扣0。1分。

〔7〕对上课状况作常规检查。没有特别状况不准时进教室上课或提早退课〔包括辅导课〕上课时接听手机等查实后作为一次工作违纪扣0。1分。

〔8〕对忠于职守状况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、同学教育等学校正常工作的状况查实后扣0。1分。

〔9〕对仔细监考状况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试发生监考老师没有按规定时间到场或擅离试场放任同学或在试场中做与监考无关的事情以及在试卷的收发、整理、装订中因主观缘由造成过失而影响阅卷工作的状况查实后扣0。2分。

上述违背学校教学常规要求的各种状况将作为老师在校工作表现的重要根据在学期量化考核和年度量化考核中得到反映并视状况扣减学期末的量化考核分数。

学校教学常规管理制度篇12

一、体育场地〔场馆〕、器材的平安与爱护

〔1〕学校的运动场地〔场馆〕、器材是学校的财产，要合理安排和使用；做到人人爱惜、人人爱护公有财产和设施。

〔2〕增添对体育场馆、器材的爱护意识，消退各种担心全因素；在各运动场馆、器材室配置足够的消防设施。

〔3〕切实做好用电、用水的合理性和规范性，本着平安、节省、合理的原则使用。

〔4〕定期检查体育场地、器材、器械是否符合平安卫生要求，对消失的问题准时向上级反映，并准时解决。

〔5〕做到体育场地专人专管，保证场地、场馆器械的平安，保证器材的合理使用

二、体育运动平安

〔1〕体育教学必需以同学“健康第一”为原则，必需做到平安第一

〔2〕老师要有剧烈的责任心，要重视平安教育，加强防范措施。老师要科学支配教学全过程，对教学过程中的平安隐患要有前瞻性，防止损害事故的发生。〔上熬炼课时班级组长、班主任应到场监督〕

〔3〕教学中必需严格执行教学常规，加强平安教育，严禁同学违规上课。

〔4〕教育同学重视自我爱护，教会同学自我爱护的方法。

〔5〕体育教学活动，必需在老师的指导、关心和爱护下进行，要对同学进行平安教育，努力提高同学的平安意识，实行主动的平安爱护措施。

〔6〕对待伤病的同学和例假期间的女同学，老师应遵循量力而行的原则，要求其适度参与体育熬炼，对的确不能参与体育活动的同学，要仔细履行有关规定。

〔7〕上课前，老师必需仔细检查上课所使用的场地、器材，排解平安隐患。

〔8〕加强课堂组织纪律性教育，维持好课堂秩序，制止危急行为。

〔9〕课后对课间发觉的平安隐患要准时上报。

打算应包括试验室使用支配，仪器和试验材料的购置及仪器的检查和维护等。

(二)试验教学的组织与实施

1.老师根据试验教学打算仔细备课，写好教案，填写《试验通知单》，按规定的时间交试验室并检查所用仪器和器材的预备状况，试作试验，做到“心中有数”。

2.老师要指导同学做好课前预习，明的确验目的，把握试验原理，并划分试验小组，强调试验纪律，重视平安操作教育。

3.试验室根据《试验通知单》主动预备试验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。

4.任课老师和试验老师应巡回、耐烦指导同学进行试验，发觉问题赐予启发引导，准时解决，但不行代替同学做试验。

5.试验结束后，任课老师应准时小牢固验状况，对试验中普遍存在的问题作出讲评，并指导同学完成《试验报告》。

(三)试验教学的评估和考核

1.试验开出率的考察统一使用规范表式，包括《班级学科试验登记表》(试验老师和任课老师共同填写);《学科试验开出率状况统计表》(试验老师汇总);《学校试验开出状况统计表》(试验老师汇总》。

2.对同学试验力量和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核同学的理论分析和思维力量。

3.对同学的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。

4.对老师的考察除通过教案、试验教学打算和试验登记表外，还可用表格进行调查。

5.全部考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为试验教学资料存入教学档案。

整理好试验台面，认真检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭，不得将试验用品及设备带出试验室。

(十)依据试验内容和要求

学校教学常规管理制度篇13

一、坚持落实好校长、老师的带班、值日、值勤制度，在同学上学、放学、做操、参与集体会等常规活动的关键部位、重要环节，支配专人疏导，爱护、管理同学，明确疏散路线，健全紧急状况下疏散、挽救预案。

二、在校内外教育教学活动、生活场所的平安通道、楼梯间、疏散路线上等平安瓶颈地带，严峻禁止同学拥挤、跑、窜、追赶等做其它有碍平安的行为。

三、学校进行或参与上级组织的运动会、文艺汇演等活动，事先周密支配，分管领导和负责老师班主任必需带队、跟班确保同学平安。

四、学校日常的实践类教学和竟技类教学活动，必需做到先对同学进行平安教育，进行必要的平安预防，确保同学不受损害。

五、仔细做好季节性重点环节的平安教育与管理工作。定期进行平安教育报告会、平安学问竞赛、发致家长的一封信。春季是疾病多发季节，协作大营镇卫生院做好预防工作，冬季严禁同学在上、放学路上、校内内玩火，夜间房间放煤火取暖。夏季严禁同学私自下河、塘洗澡，强行过河及危急地段。

六、在教育教学活动过程中，同学必需听从老师教育和指挥，按老师规范要求参与教育教学活动、技能训练。师生共同有相应避开和消退危急的义务。

学校教学常规管理制度篇14

一、指导思想

紧紧围绕中学校老师连续教育培训管理方法的要求，通过培训，使我乡老师转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育与进展需要，为提高我乡教育教学质量奠定基础;同时促进老师向现代型老师转变，形成一支具有肯定规模的适应课程需要的现代型老师队伍。培育一批在课程教材的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师。

二、培训目标

1、逐步完善老师连续教育培训制度，形成有利于老师岗位成长的教学、教研、培训、实践一体化的`有效运行机制。

2、连续进行新课程及四环节教学法培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的力量，把握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、连续实施骨干老师培训，使我乡各级骨干老师增加到老师总数的10%，做到学科、年龄、学问结构分布合理，使他们成为我乡课堂教学、科研教改的学科带头人。

4、全校老师普遍接受计算机应用力量培训,部分老师藉此开展帮助教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。

5、通过理论学习和实践讨论，把新的进展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探究进展性评价模式。

6、引导老师树立终身学习观念，指导老师学会学习，提高老师的实际动手力量和教育创新力量，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程和进展的需要。

三、老师连续教育培训的主要内容

1、四环节教学法及教学常规，包括如何备课，如何上课，如何评课，如何批改，如何辅导，如何培育同学的习惯等。

2、教材教法的学习及班级管理工作，包括如何做好班主任，如何做好同学思想教育工作等。

3、师德培训，包括教育政策法律法规、科学进展观、老师职业道德规范等。

4、学科教学理论与实践：学科课程标准及解读、新教材讨论与分析、新课程教学实践与思、新课程教学策略等。

5、加强对老师现代教育技术学问的培训。培训学校管理制度培训管理制度

6、进行教科研基本学问、方法培训。

四、老师连续教育培训管理方法

1、加强老师连续教育培训的组织领导，仔细落实培训方案。

2、加强老师连续教育培训的过程管理，专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等。

3、建立老师连续教育培训档案。培训档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、培训打算和实施方案、培训教材(录像、软件等)、培训记录、考核成果、科研成果、培训总结等有关材料。

4、建立健全校本培训老师个人档案，准时收集相关资料和成果。

五、老师连续教育培训的保障措施

1、校长是老师连续教育培训的第一责任人。中心校成立老师连续教育本培训领导小组，建立健全连续教育培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

2、要加强对老师连续教育培训工作的评估检查和督导力度，老师连续教育培训实行单考核。中心校要把此项工作列入老师教学工作专项考核。开展老师连续教育培训优秀学员评比活动，对评比出的先进个人，期末予以表彰、嘉奖。

3、对老师连续教育培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。中心校为校本培训专设培训经费投入项目，确保培训经费的落实。

2、培训学校教学管理制度

1、全部任课老师应在课前课后做好签到签退工作，不得迟到早退，迟到早退5分钟内扣工资的百分之十，5至30分钟扣本课时工资的百分之五十，30分钟以上扣本课时的百分之百。

2、全部培训任课老师要严格根据排课表上课。每次上课需提前10分钟到岗候课。

3、老师上班上课期间要注意仪表，着装得体，能表达艺体老师的身份和气质，舞蹈老师要统一着装，穿练功服、鞋。

4、上课之前老师点名，开课后十五分钟如同学仍未到堂，就将点名册交到办公室，问清详细状况，对同学负责。开课十五分钟后二非常钟前不送点名册者扣除本课时工资的百分之十，不送点名册者扣除本课时工资的百分之三十。

5、成果每学期考核一次。每学期末对同学的`考核成果应记录在案，并作为教学档案长期保存。

6、全部任课老师要维持好自己的课堂教学纪律，如消失课堂教学混乱，或老师无故离开教室，同学和家长映剧烈者每次扣除本课时费的百分之十。

7、上课期间通讯设备设为关机或静音状态，以免影响授课。上课期间不得接打电话，发短信，发觉一次扣除本课时工资的百分之二