抚宁2022年小学教师招聘考试真题及答案解析2

抚宁2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【版】1：行为主义的基本主见是（）。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

2：老师运用一些醒目的文字、符号、颜色对比等，对同学行为进行的强化是（）。

单项选择题：

A、语言强化

B、标志强化

C、动作强化

D、活动强化

3：身心健康权是人身权的最基本权利，包括爱护中学校生的生命健康、人身平安、心理健康等内容。（）

推断题

对

错

4：高尚的学习动机的核心是（）。

单项选择题：

A、利他主义

B、以国家为重

C、大公无私

D、无私奉献

5：正强化的方法包括（）。

多项选择题

A、奖学金

B、对成果的认可

C、表扬

D、改善学习

E、赐予学习和成长的机会

6：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）

推断题

对

错

7：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由是（）。

单项选择题：

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

8：自我掌握法是一种经过人本主义心理学改善过的行为转变技术。（）

推断题

对

错

9：下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）。

单项选择题：

A、林逋，字君复，北宋闻名诗人，他一生不做官不婚娶，妻梅子鹤，其诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，历代传诵，是咏梅诗中的极品

B、司马光主编的《资治通鉴》是我国最大的一部编年体通史，书名起先为《通志》，宋神宗改名为《资治通鉴》，认为该书“鉴于往事，有资于治道”

C、宋代女词人李清照，号易安居士，她的后期词作常含故国之思和身世之感，《声声慢》是这方面的代表作

D、宋末诗人文天祥，一生致力于国事，诗文洋溢着坚贞不屈的爱国情怀，其《正气歌》中的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，始终被后人传诵

10：高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避开炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新端详高中教育的评价指标体系，渐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素养教育要求下的更为多元的评价指标。这段文字意在强调（）。

单项选择题：

A、要建立素养教育要求下的更为多元的评价指标

B、要出台从根本上避开炒作高考“状元”的措施

C、高考“状元”炒作屡禁不止的现状

D、禁止高考“状元”炒作需要社会的高度关注

11：老师启发同学进行自觉概括的最常用方法是鼓舞同学背结论。（）

推断题

对

错

12：在教学过程中，老师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为同学供应学习的感性材料，这称为（）。

单项选择题：

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

13：奇怪   心和成就感属于情感中的（）。

单项选择题：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、荣誉感

14：旧学问与所学新信息之间成反比例关系。（）

推断题

对

错

15：假如“只有你去竞赛．我才去观战”为真推断，则下列为假的一项是()。

单项选择题：

A、你去竞赛．我去观战

B、你不去竞赛，我也不去观战

C、你去竞赛。我不肯定去观战

D、你不去竞赛，我去观战

16：在Word文档的一个数据表格中，为了要对一列数据进行求和运算，在【表格】菜单中选择命令，通过【公式】对话框进行相应的设置，但首先应当（）。

单项选择题：

A、将光标插入该列数据下方的空白单元格

B、首先选定一个空白单元格(使其反白显示)

C、将光标插入该列数据最上一个单元格内

D、将光标插入表格中任意空白单元格内

17：教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。

推断题

对

错

18：法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。（）

推断题

对

错

19：假如教学目的和任务是传授新学问，一般可采纳的方法主要有（）。

多项选择题

A、练习法

B、讲授法

C、谈话法

D、演示法

E、读书指导法

20：老师成长与进展的最高目标是（）。

单项选择题：

A、教学熟手

B、老老师

C、优秀班主任

D、专家型老师

21：评价教学结果的最客观和牢靠的标准是（）。

单项选择题：

A、教学目标

B、教学结果

C、教学测量

D、教学评论

22：在教材的编排上，要做到学问的内在规律与教学法要求的统一。（）

推断题

对

错

23：最重要和最良性的学习动力是（）。

单项选择题：

A、学习爱好和老师的期盼

B、学习爱好和远大的抱负

C、老师的期盼和远大的抱负

D、老师的期盼和家长的期盼

24：下列各组成语中，没有错别字的一组是（）。

单项选择题：

A、春寒料峭肆无忌弹不厌其烦销声匿迹

B、沦海桑田无微不至垂诞欲滴拾人牙慧

C、迫不及待莫名其妙徒有虚名揭竿而起

D、无精打采以德埋怨时过境迁并行不悖

25：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）

推断题

对

错

26：教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能乐观接受学问，这体现的学习规律是（）。

单项选择题：

A、预备律

B、效果律

C、练习律

D、条件反射

27：课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接阅历，这种课程类型属于（）。

单项选择题：

A、学科课程

B、活动课程

C、同学课程

D、课程

28：厌学是由于人为因素所造成的儿童()的失调状态。

单项选择题：

A、牛理

B、心情

C、心理

D、态度

29：教育心理学中，根据所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。

单项选择题：

A、学业测验和成就测验

B、认知测验和人格测验

C、学问测验和爱好测验

D、心理测验和生理测验

30：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的[]

多项选择题

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的全都性与连贯性原则

31：主见学习的目的在于以发觉学习的方式，使学科的基本结构转变为同学头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）

单项选择题：

A、奥苏伯尔

B、加涅

C、布鲁纳

D、桑代克

32：课程方案的中心问题是（）。

单项选择题：

A、开设哪些学科

B、各门学科开设的挨次

C、各门学科的教学时间

D、各门学科的教学方法

33：最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

单项选择题：

A、裴斯泰洛奇

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、柏拉图

34：对同学思想品德的形成和进展起动力作用的主要因素是（）。

单项选择题：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行为

35：教育从生产劳动中第一次分别的标志是学校的产生。

推断题

对

错

36：系统脱敏法由（）在20世纪20年月首创。

单项选择题：

A、沃尔帕

B、福勒

C、雅各布松

D、奥苏贝尔

37：受从前活动影响而产生的心理活动的特别预备状态称为（）。

单项选择题：

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势

38：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智力量及自我实现的倾向。（）

推断题

对

错

39：记录方式有哪些状况?（）

多项选择题

A、项目检核表

B、评定量表

C、轶事记录

D、观看记录

40：动作技能的形成一般经受“认知阶段、初步把握阶段和娴熟阶段”。（）

推断题

对

错

41：汇合同学作品的样本，展现同学的学习和进步状况的教学评价方法叫（）。

单项选择题：

A、测验法

B、专题作业法

C、档案袋评定法

D、试验法

42：“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

单项选择题：

A、正面教育原则

B、因材施教原则

C、敬重与严格要求相结合

D、教育影响全都性原则

43：人们在保持学问时采纳各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。

单项选择题：

A、精细加工策略

B、多重编码

C、过度学习

D、人为增加线索

44：老师的领导风格对课堂管理没有影响。（）

推断题

对

错

45：复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（）

推断题

对

错

46：讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。

单项选择题：

A、数形结合思想

B、可逆思想

C、类比思想

D、极限思想

47：有“万园之园”之称的皇家宫苑是（）。

单项选择题：

A、故宫

B、颐和园

C、圆明园

D、天坛

48：（）主要是使同学获得关于所学内容的一个整体的表象，是全部教学活动的必经阶段。

单项选择题：

A、理解教材

B、感知教材

C、运用学问

D、激发学习动机

49：《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的代表作之一，其是()。

单项选择题：

A、拉斐尔

B、达．芬奇

C、但丁

D、米开朗琪罗

50：教学过程中的师生关系是学问授受的关系。（）

推断题

对

错

51：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是依据人的身心进展的什么特点提出来的?（）。

单项选择题：

A、分化与互补的协调性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

52：下面是某试验学校一名老师对同学的一则评语：悄悄无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你兴奋；带病坚持学习，又让老师为你担忧；每次看到你难过的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。

单项选择题：

A、定量评价

B、结果性评价

C、过程性评价

D、定性评价

53：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

54：智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（）

单项选择题：

A、观看力

B、想象力

C、思维力

D、推断力

55：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

单项选择题：

A、理解问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

56：在教学过程中，老师为了让同学把握学问的本质意义，需要变换学问的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。

单项选择题：

A、变式

B、比较

C、概括

D、抽象

57：维持和掌握同学在校生活的基本条件以及老师开展工作的重要保证是班集体的（）。

单项选择题：

A、班风

B、同学干部

C、正常秩序

D、目标和规范

58：提出“老师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给同学”的教育家是（）。

单项选择题：

A、列宁

B、加里宁

C、苏霍姆林斯基

D、陶行知

59：下列选项中属于结构良好问题的是（）

单项选择题：

A、建筑设计

B、剧本创作

C、技术革新

D、演员依据剧本表演角色

60：学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，同学在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。

单项选择题：

A、形式训练说

B、概括化理论

C、奥苏伯尔的认知观

D、相同要素说

查看答案

1：答案B,C,D

解析行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。

2：答案B

解析：

3：答案正确

解析：

4：答案A

解析高尚的学习动机的核心是利他主义，同学把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

5：答案A,B,C,D,E

解析：

6：答案错误

解析成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。

7：答案A

解析B选项为不稳定的内在缘由；C为稳定的外在缘由；D为不稳定的外在缘由。

8：答案正确

解析自我掌握法是让当事人自己运用学习原理进行自身行为改善，强调当事人的个人责任感。

9：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。

10：答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】文段先提到了高考“状元”炒作屡禁不止的根源，然后通过“因此”引出了如何从根本上避开高考“状元”炒作，由“除了”“还要”可知文段强调的是“还要”以后的内容，即A项的内容。故本题正确答案为B。

11：答案错误

解析老师启发同学进行自觉概括的最常用方法是鼓舞同学主动参加问题的争论。

12：答案A

解析：

13：答案C

解析理智感是人熟悉事物和探求真理的需要是否得到满意而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、熟悉爱好和奇怪   心，发觉问题的惊异感、问题解决的喜悦感、为真理献身的骄傲感、问题不解的苦闷感等。

14：答案错误

解析对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。

15：答案D

解析“只有你去竞赛，我才去观战”是复合命题中的必要条件假言命题，依据必要条件假言命题的规律性质：只有在“前件假且后件真”的状况下该命题为假。故选D。

16：答案A

解析表格内数据计算的操作方法如下：①将插入点移到该列数据下方的空白单元格内。②单击【表格】菜单中的【公式】命令，弹出【公式】对话框。③在【公式】对话框中选择或输入计算公式。④单击【确定】按钮，计算结果显示在插入点所在的单元格内。

17：答案错误

解析教育本身是一种特别的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系：另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。

18：答案错误

解析：

19：答案B,C,D

解析：

20：答案D

解析老师专业化进展是指老师作为专业人员，在专业思想、专业学问、专业力量等方面不断进展和完善的过程，即是专业新手到专家型老师的过程。

21：答案A

解析教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准。

22：答案正确

解析：

23：答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

24：答案C

解析A．“肆无忌弹”应为“肆无忌惮”。B．“垂诞欲滴”应为“垂涎欲滴”。D．“以德埋怨”应为“以德报怨”。

25：答案错误

解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

26：答案A

解析预备律是指在进入某种学习活动之前，假如学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地把握学习的内容。学习者提前具有某种需要，这属于心理的预备性反应。

27：答案B

解析略。

28：答案B

解析厌学是由于人为因素所造成的儿童心情上的失调状态。

29：答案B

解析根据所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为认知测验和人格测验。（本解析由诗语供应）

30：答案B

解析：

31：答案C

解析：

32：答案A

解析课程方案是依据肯定的教育目的和培育目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它详细规定了教学科目的设置(课程设置)、学科挨次(课程开设挨次)、课时安排(教学时数)、学年编制和学周支配。其中，开设哪些科目(课程设置)是课程方案的中心和首要问题。

33：答案B

解析德国教育家赫尔巴特领先明确提出，教学永久具有教育性。他认为，理性、情感、意志都是在学问的基础上产生的，只有让儿童把握肯定的学问，才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用(学问涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来，应当把学问涵养与人的人格成长统一于教学过程中。

34：答案C

解析道德情感对思想品德的形成和进展起动力作用，在于道德情感的核心作用，道德情感贯穿于道德熟悉、道德意志和道德行为之中。

35：答案正确

解析人类社会早期教劳是结合的，密不行分的。随着生产力水平的提高，脑体分别，脑力劳动者可以脱离生产劳动，从事教育活动，于是产生了学校。

36：答案A

解析：

37：答案D

解析受从前活动影响而产生的心理活动的特别预备状态称为定势。

38：答案正确

解析健康模式的心理评估关注的是潜能、人的价值的实现程度。

39：答案A,B,C

解析记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。

40：答案正确

解析：

41：答案C

解析：

42：答案B

解析“一把钥匙开一把锁”反映的是因材施教原则。

43：答案A

解析：

44：答案错误

解析老师的领导风格对课堂管理有直接影响。

45：答案错误

解析：

46：答案D

解析事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化