人教版《给予树》教学设计

人教版《给予树》教学设计

《赐予树》是人教版小学语文三年级上册第八单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文。课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应当给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮忙的女孩，满意了一个小女孩的圣诞愿望。赞扬了金吉娅的爱心和她的和善品质。课文从妈妈“我”的角度来表达故事，通过“我”的观看、心理变化及行为来表达金吉娅的和善品质。本文语言虽平实，但真实感人，需要专心去感悟朗读。

在教学本课时，我依据文本特点，结合新的课程理念，以人为本。抓住妈妈情感变化这一主线，引领学生走进金吉娅的内心世界，在创设情境、自读自悟、沟通互动中感悟金吉娅那颗金子般的心。

学情分析

三年级学生已经具备肯定的阅读理解力量和审美情趣，他们始终在享受着被爱的甜美，但不太懂得去爱别人。本文的仆人公金吉娅是他们的”同龄人，她的行为最简单被同龄人承受和仿照，因而要通过反复品尝文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。

三维目标

学问力量目标：

1、学问目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、力量目标：提高学生的理解力量和收集信息的力量。

过程与方法目标：

1、在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文。

2、通过自读、朗读、默读等形式，读中思，读中悟，体会通过对话的描写表现人物性格品质的表达方法。

3、在学习过程中激发学生的学习兴趣。

情感、态度、价值观目标:

理解课文内容，体会金吉娅的和善、仁爱、怜悯和爱护的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和欢乐。

教学重点：体会金吉娅和善、富有怜悯心的美妙品质。

教学难点：通过想象金吉娅内心世界冲突，体会金吉娅的和善和富有怜悯心，培育关爱他人的感情。

教学预备：多媒体课件

教学流程

一、回忆谈话，板书课题

导语：同学们，上节课我们接触到了一个新的名词“赐予树”，今日这节课我们要通过发生在和善得意的金吉娅身上的动人故事来领悟人性的美妙，同时也进一步体验“赐予树”的魅力。请同学们回忆一下，故事是怎么发生的？试着用“什么时间、什么人、干什么”说说课文的主要内容。

二、品词入境，比照生疑

1、礼物买好了，孩子们的心情怎样？我们去读读课文的第三自然段，找出相关语句，读一读。（课件出示：兴高采烈缄默不语）

2、结合你的生活体验，说说这两个词语的意思。

3、想象一下，孩子们兴高采烈的样子是怎样的呢？课文中是怎样描写的？我们来好好的读一读。（自由读）

课件出示：

回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿示意，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿缄默不语。

4、哥哥姐姐这么快乐应当怎么读？（个别读）

5、描写金吉娅的这句话怎么读？金吉娅为什么缄默不语？看到金吉娅的表情，妈妈怎么想的？找出文中相关语句读一读。

课件出示：

透过塑料口袋，我发觉，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她究竟用这二十美元做了什么？

6、妈妈生气了，她此时可能会想些什么？（预设：确定是买了其他没用的东西，真是个乱花钱的孩子；会不会弄丢了等）

三、读文悟情，想像体验

1、金吉娅究竟用这些钱做了什么呢？指名读第四自然段，找出相关的语句。

2、什么是“救济中心”？（课件出示）金吉娅究竟买了什么？送给了谁呢？（送给了一个小女孩）

3、送给了一个怎样的小女孩？（一无全部）你从哪里看出来的？

（出示：那个小女孩什么都没有。）

4、自己读读这句话，猜想一下：她或许没有什么呢？在圣诞节之际，她最盼望得到什么？她把盼望寄予在谁身上了？（圣诞老人）于是，金吉娅便在救济中心的“赐予树”上看到了这张卡片。同学们想一想，这张卡片上可能会写些什么呢？（小组合作）

5、指名说说卡片上的内容，然后教师出示自制的卡片。

我是个没有亲人的孩子，我没有伙伴。你们回家后都有父母陪伴，而我没有，我始终希望有一个穿着裙子的洋娃娃，在我最孤独的时候陪伴我！

可怜的爱丽丝

金吉娅看到这张卡片后，心里会怎么想呢？她是怎么做的，请从文中找出相关语句读一读。

6、出示文中插图，设想一下金吉娅和救济中心礼品区的工作人员会有怎样的对话？师生共同演一演。

四、聚焦冲突，真情抒发

1、金吉娅特别怜悯那个生疏小女孩，给小女孩买了始终希望的洋娃娃，同时，金吉娅也特别爱自己的爸爸妈妈哥哥姐姐，她也想买像样的礼物送给他们。可只有二十美元。一边是自己的亲人，一边是什么都没有的小女孩，小小的金吉娅最终做出了打算，多不简单啊！让我们为金吉娅鼓掌！

2、多么令人感动的金吉娅呀！此时，妈妈的心情怎样？从哪里可以看出来？妈妈为什么“紧紧地拥抱着金吉娅”？在这个圣诞节，金吉娅送给我们的仅仅是棒棒糖吗？

3、读最终一段话，体会金吉娅带给大家的价值。

五、拓展延长，升华情感

1、同学们，当那个生疏女孩收到金吉娅的礼物后，肯定会特别快乐，肯定会特别感谢送她礼物的人。请你替那个小女孩写几句感谢的话吧！

2、总结：同学们，正是金吉娅的赐予，让我们每一个人都得到了很多，感受到了很多，让那棵象征着和善、怜悯、仁爱、爱护的赐予树永久种