明德麓谷学校介绍课件

培育学校文化促进卓越发展坚苦真诚和善新美明德中学简介

由中国近代著名教育家胡元倓先生创办于1903年，是湖南省最早的新式学堂，有着辉煌的办学历史。1904年，黄兴、陈天华、宋教仁、张继、陈果夫等在明德学堂创立“华兴会”，明德因此被称为“辛亥革命的策源地”；1917年，全国评定十所基础教育最佳学校，明德位列榜首，当时的教育总长范源濂手书“成德达材”制匾赠给明德，从那时开始，“北有南开，南有明德”便享誉海内外；1918年，毛泽东同志考察长沙教育时留下了“时务虽倒，而明德方兴”的赞誉；1932年，蒋介石视察明德，和师生合影，题写“止于至善”四个大字以赠。明德中学在创办的110年里，培养了8万多名学生，英才辈出，其中政治家、军事家、科学家、艺术家等引人瞩目者灿若群星。黄兴、任弼时、周小舟等政治家，周谷城、金岳霖等文化大师，丁夏畦、俞大光、肖纪美、刘经南、艾国祥等著名科学家，欧阳予倩、苏曼殊、吴祖光等著名艺术家，都是曾经的明德学子。迄今为止，明德培养了十七位院士，“院士摇篮”之美誉由此而来，明德中学的体育教育也独步湖南，男子篮球代表队从三十年代开始便长盛不衰，“泰安球王”之称号享誉省内外。解放后，明德中学一直是湖南省重点中学，为湖南省首批示范性高级中学。现享有“湖湘气韵，半出明德”的美誉！。。坚苦真诚和善新美目前学校充分发挥省级示范性高中的示范作用、辐射作用，坚持优质教育资源的整合与共享，以校园文化底蕴为模板，多区域多层次多体制办学，初步构建起了由明德中学、明德（初中部）华兴中学、明德麓谷学校、明德天心中学、明德达材补习学校、明德中学国际部九所学校及省外托管的海南儋州一中等共同组成的明德教育共同体，形成涵盖幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、高考补习教育的完整的基础教育体系，3万多名学生，2000多名教师，成为了一所教育航母式的学校，并且各所分校做到了短时间就绪、新理念引领、高起点谋划、大手笔建设、高效能运转、全方位服务，发展态势良好，成为湖南基础教育对外开放展示的重要窗口。。。坚苦真诚和善新美明德麓谷学校简介

学校性质：明德麓谷学校是长沙高新区区属公立学校，由高新区管委会、明德中学、保利地产三方合作，依照全新的现代教育理念和国际标准兴建的高起点九年一贯制学校，已于2011年秋季正式开学。现已发展成拥有三个校区的星城名校。办学理念：学校继承百年名校的文化精髓，以“明德树人”为核心办学理念，秉承“坚苦真诚”的传统校训，坚持“磨血育人”的办学精神，以“文化立校、特色办学”为办学方略，以“和善新美”为办学目标，致力于学生的全面发展与特长培养，让每个孩子学有所好，学有所得，学有所长，学有所用。办学”为办学方略，以“和善新美”为办学目标，致力于学生的全面发展与特长培养，让每个孩子学有所好，学有所得，学有所长，学有所用。。。坚苦真诚和善新美

办学条件：

学校办学条件优越，总建筑面积52500平方米，包括核心教学区、运动区、生活区及幼稚园四个主体功能区，同时配备一流的科学馆、图书馆、体育馆、微机室、语音室、多媒体教室、电子备课室、多媒体校园监控系统、校园智能广播系统、理化生实验室等先进设施。现代化高品质的学生公寓以及食堂为学生提供了优良的生活保障：寝室均配备了空调，有独立卫生间，全天热水供应，配备了洗衣房，学校食堂讲究营养搭配，菜式多样。。。坚苦真诚和善新美坚苦真诚和善新美坚苦真诚和善新美学校文化：物质文化：“让明德中学每一处地方都演绎它昨天、今天和明天的故事”，“将简单的建筑符号演绎成为文化和艺术符号”，明德的校园建设带有浓厚的文化色彩。课程文化：学校文化建设的基本载体与平台是课程。明德正在实现从知识教育到文化教育的转变，将国家课程与校本课程相结合，大小课程、长短课程、课内与课外课程相结合，充分把握课程资源和课程体系，建立个性化、特色化的校本课程体系，形成综合性、立体性、网络化的课程特点，让课程承载学校文化建设。课堂文化：学校文化建设的主要途径是课堂。高品质的课堂文化，应该凸显生命性、生活性、生态性。教育应该遵循人的生命的发展规律，遵循社会的生活的运行规律，遵循教育的基本规律。管理文化：明德管理文化的核心是文化管理。文化管理是一种民主管理、和谐管理、科学管理，也是一种可持续发展的生态管理。教师文化：明德着力打造一支最具职业幸福感的教师队伍，打造一支群体结构合理、个体素质精良、充满生机与活力的专家型、复合型、素质型教师队伍。。。学校沿革

2011年

2012年2013年小学班级：20,学生数：923初中班级：18，学生数：903小学班级：26，学生数：1260初中班级：27，学生数：1281小学班级：14初中班级：9学生总数：911明德麓谷学校明德麓谷学校进才实验中学明德麓谷学校坚苦真诚和善新美师资队伍坚苦真诚和善新美学校特色一----校园“和”文化特色

“和”即干群和谐、师生和谐、学校与社区和谐，任何环境和谐。

坚苦真诚和善新美学校特色二---经典诵读·规范汉字书写教育特色坚苦真诚和善新美学校特色三---打造现代技术教育特色学校实现教育技术的运用，对发展教学生产力，丰富教学手段和方法，培养学生创新能力，提高教学效率和质量等方面能产生深远影响。按照“设备先进、软件配套、运用普遍、优化教学”的思路，在学校现有教育技术设施设备的基础上，有目的、有计划、有步骤地进行硬件、软件建设，朝着创建“国家级、省级现代教育技术学校”的目标，大力促进信息技术与学科课程的整合，构建主体性教育课堂多媒体教学模式，全方位实施素质教育，目前来取得了一些可喜的成绩。坚苦真诚和善新美学校特色四----无痕管理的德育特色

无痕教育、无尘管理、快乐成长——通过丰富的活动来育人，结合明德的文化和理念构建以活动为导向的人文文化，促进学生全面发展。以各种活动为契机，努力培养“明礼、明志、明辨、明净”的快乐学生。坚苦真诚和善新美课堂教学改革---“三生课堂”教学改革生命化课堂：生命化课堂。这是课堂教学的价值取向，让课堂焕发出师生生命活力，让课堂成为提升师生的生命质量的舞台，让课堂教学为孩子的终身发展与幸福奠基，让课堂成为师生当下能享受，未来常回味的美好生命历程。生活化课堂：这是课堂教学的内容选择，让课堂充满生活情趣，让课堂教学内容与生活实际紧密相连，让课堂成为学生愉快的生活方式，让课堂成为学生健康成长的乐园，让学生在课堂中为未来生活积累知识，锻炼思维，学习方法，培养能力。陶行知先生就指出：“生活即教育，在生活里找教育，为生活而教育”。生态化课堂：这是课堂教学的组织形式，让课堂充满阳光，让课堂节奏和谐，流转自如，让课堂教学自然生态生成，凸显学生的主体地位，尊重学生的个性特征，遵循学生认知发展的科学途径，遵循课堂教学自身发展的客观规律。

坚苦真诚和善新美坚苦真诚和善新美坚苦真诚和善新美坚苦真诚和善新美坚苦真诚和善新美坚苦真诚和善新美坚苦真诚和善新美课堂教学改革---“三生课堂”教学改革“三生”课堂，“特长超市”——学校根据学生特长及爱好开发第二课堂及社团活动，让每位孩子都有一门特长，让每位孩子都能快乐学习，幸福成长。以“生命化、生态化、生活化”的高效课堂和科学定向的“特长超市”为载体，以发展创造力、表现力、竞争力为核心，顺应生命自然生长的规律，回归教育本义的全新教育模式。坚苦真诚和善新美课堂教学改革---“三生课堂”教学改革

独特的课程文化：社团有武术、功夫扇、管乐、器乐、篮球、书法、美术、合唱团等，第二课堂有信息技术、数学王国、名著欣赏等，“全面+特长”的课程文化，让每一个明德麓谷学生带着一门特长出校门。坚苦真诚和善新美课堂教学改革---“三生课堂”教学改革之教师成长

培养“坚苦真诚”的教师：“坚”是指坚强不屈的毅力，坚定不移的意志，坚韧不拔的精神；“苦