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文档简介

第三讲学习动机和方法演示文稿当前1页，总共15页。优选第三讲学习动机和方法当前2页，总共15页。

“凡环转之物，动必有机，既谓之机，则动非自外也。”

——张载《正蒙.参两》

大学生的学习动机当前3页，总共15页。大学生的学习动机学习动机是发动和维持追求一定目标的学习行为的各种因素的中介变量。

——施良方《学习论》这个界定的意义在于肯定了学习动机的多元性和过程性。当前4页，总共15页。一张大学文凭

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一般来说，近景短期动机比远景长远动机更强烈、更明确，但远景长远动机比近景短期动机更稳定、更持久。当前8页，总共15页。归因外部型归因内部型一张大学文凭

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外部动机只有通过内部动机才能起作用，没有自信和努力，什么学习任务都是困难的。学生的内部动机只有强弱差异，不存在有和无的问题：存在归因的差异，不存在事实的不可培养的差异。

当前10页，总共15页。一张大学文凭

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动机有高低之分，越高级的动机越积极，越高级的动机越稳定和持久，越高级的动机产生的副产品级别越高，越高级的动机越能实现自我价值和社会价值。当前12页，总共15页。

结合自己的实际情况，结合短期目标和长远目标，结合外因动机和内因动机，建立多层次、更稳定、更持久、更高级的学习动力网。当前13页，总共15页。学而不思则罔，思而不学则殆罔：作迷惑不解（迷惑

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