教学案例 校园安全伴我行

《消防安全伴我行》教学设计教学目标：1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。2、掌握学习几种火场逃生的方法，会正确拨打119报警电话，了解一些消防的标志。3、培养学生临危不惧，机智勇敢的品质，增强学生的安全防范意识。教学重点:掌握火灾报警的方法，会正确拨打119报警电话，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。教学难点:了解火灾的巨大危害，增强火灾防范意识，掌握火灾中自救与逃生的基本方法。教学准备：1、课前调查表。2、进行逃生演习的道具。教学过程：一、创设情境谜语导入1、猜谜语今天老师给你们带来了一则谜语（红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。）（打一自然现象）2、对火的认识师：火，带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但火也能吞噬茂密的森林，广袤的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命。失去控制的火会给我们带来深重的灾难。3、对火灾的认识师：下面就让我们一起来看一组触目惊心的火灾。（播放火灾课件）师：看到这一幅幅惨不忍睹的画面，看到这一串串触目惊心的数字，相信在座的每一个同学的心情都是沉重的，此刻，你能说一说你的感受吗？生：可怕、无情、恐怖、生命的脆弱……4、小结：真是水火无情呀！它吞噬了成千上万人的性命，烧毁了数以亿计的财产。面对无情的烈火，我们不能等待，现在就让我们共同学习消防安全知识，让“消防安全伴我行”（板书课题）。二、探究新知提升认识（一）预防火灾发生（1）、师：其实，只要人人树立消防安全意识，很多火灾是可以避免发生的。那么，在生活中，我们如何避免火灾的发生呢？请同学们结合生活实际谈谈自己的想法。（2）学生汇报收集到的资料，明确在家里、学校、公共场所、郊外应如何防患于未然，避免火灾的发生。（3）、了解消防的一些常用的标志（二）火灾中的报警1、师：如果你见到火灾发生时你应该怎么办？(打电话119)2、师：拨打报警电话时应注意什么？3、学生讨论，汇报。4、教师总结并幻灯片出示火灾报警须知：师：事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，并告知报警人的姓名和使用的电话是×××××××。要派人来主要路口迎接消防车。5、学生模拟拨打报警电话。（活动）（三）火灾中的自救1、创设情境引入：2022年11月14日上海商学院女生宿舍发生火灾，四名女大学生被大火围困，被逼跑到东面的阳台上，四女生情急之下先后从六楼跳下身亡。其中最后一名女生在阳台上犹豫很久，但最后也跳了下来。从这个案例中你明白了什么？（要掌握自救与逃生的方法。）师：说得好！水火无情，当你被困在火场中生命受到威胁时，当你在等待消防员救助时，如果能利用地形和身边的物体采取积极有效的自救措施时，就可以为生命赢得更多“生机”。火场逃生不能寄希望于“急中生智”，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备，危难关头，才能应对自如逃离险境。2、自救与逃生。（1）、如果你现在已经身处火场之中，你该如何自救呢？(2)、创设情境，分组交流在火灾中怎样做的。（课件展示不同情境）情景一：室外起火，门已发烫。（千万不要开门，以防大火蹿入室内，迅速拨打电话，并用被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。同时呼救，或者用被单、衣物结绳，借助缓降逃生。）情景二：所有逃生路线被大火封锁时。（要立即退回室内，关闭房门，用打手电筒、挥舞衣物，敲打盆子、呼救等方式向窗外发送求救信号，等待救援。或者利用阳台、排水管等逃生；或者把被单撕成条状，连成绳索，栓牢在窗框或暖气管上，顺绳滑下或到未着火的楼层，脱离险境。）情景三：穿过浓烟滚滚、火势迅猛的地带时。（用湿毛巾捂住口鼻，身披浸湿的被褥或衣物，尽量使身体贴近地面，沿着安全通道迅速逃离。切记不能乘坐电梯撤离，以防电梯因火失控，被困其中，难以逃生。）情景四：当身上着火时。（千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。）情景五：当火灾发生，需要迅速疏散撤离时.(保持镇定，不乱窜，不拥挤，听从指挥，利用消防安全标识，寻找安全通道，迅速撤离到安全地带。)（汇报，说一说自己的办法。）3、配乐读歌谣。幻灯片：火场逃生七十二字诀）火灾逃生熟悉环境，出口易找；发现火情，报警要早；保持镇定，有序外逃；简易防护，匍匐弯腰；慎入电梯，改走楼道；缓降逃生，不等不靠；火已及身，切勿惊跑；被困室内，固守为妙；迷离险地，不贪不闹。（四）模拟逃生演习1、播放多媒体创设火灾现场情境2、进行火灾逃生的演习。三、再度感悟明确意识1、教师总结。生命无法重来，安全不能等待。因此，我们要多学习消防知识，重视消防，参与