教学设计 《有趣的拓印》教学设计

冀教版美术一年级上册第十四课有趣的拓印(教学设计)河北省巨鹿县育红小学徐飞晓一教学目标知识目标：知道拓印是需要用表面凹凸不平的物体来进行的。能力目标：能够用湿拓的方法进行拓印，印制效果清晰美丽。情感目标：形成用此种方法应用于美术创作或美化生活的意识。二学情分析本班学生刚刚升入小学一年级，纪律方面容易混乱，课堂教学时需要时时吸引他们的注意力，并引导学生活而有序的进行分组活动。因为学生缺少美术基础，绘画水平有待提高，上课时要通过讲解、演示渗透拓印方法，让学生既“玩”的高兴，还要掌握一些拓印技巧，完成一幅画。三教学准备1学生课前搜集一些身边常见的表面粗糙、凹凸不平的物品，如：叶子、菜类果实、粗糙纹理的布、瓶盖、杯垫、钥匙等。2教师课前制作几幅不同效果的拓印作品，并准备水粉颜料，纸，笔等工具。四教学重点、难点掌握正确的拓印方法，表现出物体的美丽纹理，并能把物体纹理印清晰，自主创作一幅拓印画。培养学生创造美表现美的意识。五课时安排1课时六教学过程(一)激趣导入，出示课题1魔术导入，认识拓印导语：同学们，这节课老师先给你们变个魔术好不好？(学生：好)看，老师带来的这个图案漂亮不漂亮？(展示拓印模具)如果只给你十秒钟，你能把它画下来吗？(不能)但是老师只用五秒钟就能把它变到纸上去。请同学们给老师计时，一起倒数5个数：5、4、3、2、1变(把模具的图案印在了白纸上)，看，白纸上出现了红色的花纹，聪明的同学们，猜猜老师是怎么把图案变出来的？指名让学生回答(引导学生说出：先把颜料涂在物体表面，在按在纸上就能印出物体表面的花纹)。师：真聪明，你刚才说的这种方法就叫“拓印”。2介绍拓印，出示课题师：拓印的方法是从我国古代流传下来的，1800多年前人们就会用这种方法把刻在石头上的字或画印下来。看，这幅图就是正在拓印石碑上刻的字(多媒体出示拓印图片)。今天我们也要用拓印的方法作一幅画，让我们一起来学习《有趣的拓印》(多媒体出示课题)。(二)探索原因，学习拓印1通过实验，探究什么样的东西能印出花纹。(1)师：刚才老师在纸上印出美丽的花纹，那么所有的东西都能印出清晰的花纹吗？(生答：能或不能)现在我们来做个实验验证一下：看，老师拿的这块瓷砖如果只让你用手摸你能感觉到正反两面有什么不同吗？(引导学生说出瓷砖正面很光滑，反面很粗糙)(2)教师现场演示用瓷砖正反两面拓印的效果。让学生直观感受到用表面粗糙、凹凸不平的东西才能印出花纹。2启发学生思考并回答我们身边还有哪些东西可以用来拓印。师：大家再想一想我们身边还有哪些东西是表面粗糙或凹凸不平的？(指名让学生回答)3探究怎样把花纹印的更清晰。师：我们刚才说的这些东西都能印出花纹，但是怎样才能把花纹印的更清晰呢？(老师用树叶边示范边讲解印出清晰花纹的方法)4讲解并演示拓印画的方法方法一：边想象，边添加，完成一幅拓印画师：看，刚才用这片叶子印出的花纹漂亮吗？(生：漂亮)这么美的花纹，我们能不能添加一些东西把它变成一幅画呢？仔细看看这个花纹你觉得它像什么？(指名让学生回答，教师演示如何通过添加把树叶花纹变成一幅画)。方法二：整体构思，选择合适的拓印物完成一幅画师：拓印画的方法多种多样，我们还可以想好要印一幅什么画，画中要印哪些东西？再选择合适的材料去印。比如老师想印一幅开满野花的草地上有一群小鸡在快乐的玩耍，帮老师想一下，用什么材料印合适呢？(指名回答，演示拓印)方法三：用一种或几种拓印物反复拓印组合成一幅画师：还有一种更简单的方法，就是用一种或几种拓印材料反复拓印组成一幅画。(直接展示提前印好的作品)5启发培养学生美化、装点生活的意识师：老师印的这些画漂亮吗？我们给它装上框挂在房间里好不好？(给黑板上的展示画贴上画框)一会儿你自己印的画也可以带回家装框，挂在自己的房间来美化自己的生活，多好啊！(三)欣赏作品，动手拓印1欣赏学生作品师：刚才同学们看了老师拓印画的过程和方法，现在来欣赏一下其他小朋友的作品好不好？(多媒体播放课件)2指导学生动手拓印师：看完这些漂亮又有趣的画，你想不想亲手印一幅画？(想)老师先说明拓印工具的用法。(多媒体出示作业要求)巡视指导学生动手拓印。作业要求：大胆想象自由拓印创作一幅自己喜欢的画。3展示点评学生作业对好的作品进行展示鼓励。(四)拓展欣赏我们都学会了拓印画的方法并且都印出了自己喜欢的画作，现在我们再来欣赏几幅难度更大