教学设计 初三第三课捅马蜂窝

第三课捅马蜂窝第一课时（词语，课文）导入新课：同学们你们在生活中冒过风险吗？请说说经过。知识目标：1。让学生准确流利地朗读课文并找出重点词语达到会读，会写，会运用。2．让学生朗读课文并让学生完全理解课文内容。德育目标：通过课文学习懂得冒险的时候也注意安全并还懂得不做伤害旁人的事。教学重点：1。掌握重点词语：剧烈，非凡，捣毁，嬉戏，迟疑，反驳，鼓动，疯，以致，视死如归，风和日丽，冒失鬼，顾不得。2．掌握课文（1——6）自然段的内容和结构，叙述次序和表达方式。教学难点：1·让学生进一步理解课文前六个自然段的内容。2·句型造句。教学手段：利用多媒体。教学方法和学习方式：小组合作提问，总结方式解释课文内容。教学过程：一。让学生准确流利地朗读课文。二．讲解词语。第一组讲解：疯，嬉戏第二组讲解：以致，反驳第三组讲解：鼓动，捣毁第四组讲解：胆怯，蛰三．讲解课文。（1——6）第一组：爷爷的后院事什么样子的？第二组：奶奶为什么想叫人把马蜂捅下来？第三组：“我”是怎样捅马蜂窝的？第四组：“我”捅马蜂窝前是怎样和妹妹约定的？四．句型学习。1．最……的要数……板书设计：词语解释句型学习巩固测试：练习1，4（部分练习）作业布置：1。学会本课词语并会听写。2．预习下一节课的词语和课文内容。3．会复述课文前六个自然段的内容。第2课时（词语，课文）复习旧课：1。让学生复述课文前六个自然段的内容。2．听写词语。知识目标：1。让学生准确流利地朗读课文并找出重点词语达到会读，会写，会运用。2．让学生有感情地朗读课文并让学生完全理解课文内容。教学重点：1。掌握重点词语：非凡，迟疑，胆怯，顾不得，剧烈，视死如归，风和日丽。2．掌握课文（7——20）自然段的内容和结构，叙述次序和表达方式。教学难点：1·总结课文大意。2·句型造句。教学手段：利用多媒体。教学方法和学习方式：小组合作提问，总结方式解释课文内容。教学过程：一。让学生准确流利地朗读课文。二．讲解词语。第一组讲解：非凡，迟疑第二组讲解：胆怯，顾不得第三组讲解：剧烈，视死如归第四组讲解：风和日丽三．讲解课文。（7——20）第一组“我”捅完马蜂窝后为什么埃蛰了？第二组：等病好后，“我”为什么不敢去后院？第三组：为什么你不惹马蜂，马蜂不蛰你？第四组：1·从捅马蜂窝事件中“我”受到了什么教育？2·“我”对捅马蜂窝的认识是怎样逐步加深的？第五组：总结课文大意。四．句型学习。不……不……要是……也……讨论课外延展：举例谈谈冒险和安全的问题。板书设计：词语解释句型学习巩固测试：练习3和练习7作业布置：1。学会本课词语并会听写。2．预习练习部分。3．背诵课文。第3课时（练习）复习旧课：让学生背课文并默写。知识目标：1。通过练习巩固所学内容。2．通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学重点：巩固所学内容的同时提高学生的语言表达能力。教学难点：练习2，5教学手段：利用黑板。教学方法：小组合作学习。教学过程：一。比较形近字并组词。捅———蜂———碟——抑———涌———峰———蝶——阳———稍———蓬———绕——框———梢———篷———饶——眶———二．用意思相同或相近的词语替换句中带点的词语。捅掉（捣掉）大概（大约）透气（通）抑制（克制）战胜（赢得）触（碰）一刹那（一瞬间）惹（动）视死如归（不怕死）三．选择下列加点词语的恰当解释。四．用指定的词语完成下列句子。1．一到夏天，这儿便是（孩子们嬉戏的场所）。（嬉戏）2．（他鼓动我去试一下），但我没有答应。（鼓动）3．他干什么事总是很粗心，（以致考试丢了许分）。（以致）4．（你真是的），连这点小事都不肯帮我，还是知心朋友。（真是）5．（看他视死如归的样子），好像真的要上战场了。（视死如归）6．下课铃已经响了，（他顾不得别人冲去教师）。（顾不得）五．交际练习1．提示：河边，几个小孩子游泳，我原来不会游泳，也想试一下，结果2．自由谈话：举例谈谈冒险和安全的问题。作业布置：1。预习阅读。2．用词造句。第4课时（阅读）复习旧课：1。让学生用下列词语造句。剧烈，视死如归，非凡，反驳知识目标：1。通过阅读提高学生的阅读能力。2．通过预习学生尽量学会自己解决出现的重点词语。教学重点：让全体学生基本理解阅读内容。教学难点：1。学生能口述阅读大意。2．在小组中学生能够正确，流利地朗读自己所准备的阅读材料。教学手段：利用黑板。教学方法：小组合作学习。教学过程：一。讲解阅读。“人类的老师”第一组：读阅读（1——2）自然段，设问。第二组：读阅读（3）自然段，设问。第三组：读阅读（4——5）自然段，设问。第四组：1。读阅读（6——7）自然段，设问。2．总结阅读大意。二．让学生读自己所准备的阅读材料。1．每小组选两个学生读阅读。2．让读的学生简单说出阅读大意。作业布置：1。让学生在家里再读一篇阅读。2．预习作文。第5课时（作文）复习旧课：让学生复述阅读大意。知识目标：1。通过作文提高学生的写作能力。2．通过作文提高学生的想象力和说的能力。教学重点：让全体学生都能够动闹，动口，动笔参加作文课堂。教学难点：让每一个学生都能够写出语句通顺，内容丰富的作文。教学手段：利用黑板。教学方法：小组合作学习。教学过程：一。讲解作文。以“我也淘气过”为题目写一篇短文。写你小时候做过的一件淘气的事，今天回想他的启示。让每个小组