教学设计 《11减几的退位减法》教学设计_第1页
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文档简介

《11减几的退位减法》教学设计教学目标：使学生初步感悟11减几的计算方法。引导学生经历11减几算理的建构过程。让学生体验11减几计算方法的多样化，用自己喜欢的方法计算。教学重点：理解多样化的计算方法。教学难点：“不够减则借位”。教具学具准备：塑料小棒、橘子、课件教学过程：激趣引入：师：上周美术课，老师让大家带了很多玩具，看得出大家都很喜欢玩具。那你都喜欢什么玩具呢？学生自由回答。师：我们的小伙伴聪聪也很喜欢玩具。我们跟着聪聪去玩具店看看。课件出示玩具店，指名学生说出展示的玩具。课件演示聪聪买球过程。用11个橘子当做皮球，指名学生充当售货员，展示自己的想法。学习新知：提出问题：还剩几个球？根据学生汇报板书算式：11-3=（）直观操作，感悟算法：师：结合买皮球的图，用小棒代替皮球，从1捆零1根小棒中拿出3根，说说你是怎样拿的？独立思考后与同桌交流摆的方法。指名学生上台前演示拿的方法。教师课件演示11-3=（）的四种计算方法：点数法：一个一个的减，从11里面减掉3。算减想加法：因为3+8=11，所以11-3=8。破十法：把11分成1和10,10-3=7,7+1=8，所以11-3=8。把3分成1和2,11-1=10,10-2=8，所以11-3=8。放松一刻：学生齐唱歌曲，缓解压力。巩固练习：课件出示练习题，学生分别作答。全课总结：这节课你学会了什么？让老师和同学一块来分享一下你的收获。数学游戏：课件出示“登游艇”习题，师生共同完成。板书设计：11减几的退位减法11–3=8

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