教学设计 4.哪座房子最漂亮

《哪座房子最漂亮》教学设计青县实验小学一年级刘丹一、教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

二、预设目标

1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、弯钩"和2个偏旁"广、穴"。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

三、教学准备

相关课件和图片。

四、教学时间两课时

五、教学过程

第一课时

一、谈话揭示课题。

1.这些年呀，农村的变化可大了，变的越来越美了，房子越盖越多，盖的是越来越漂亮，今天老师就带大家去个小村子看看，哪座房子最漂亮。2.板书课题：4.哪座房子最漂亮

二.自由朗读，认识生字并书写。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节4个。

3、出示生字卡片，检查读音。(屋是整体认读音节不需要拼读，们是轻声

a.带拼音指名读，开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

4.闯关游戏（出示课件）5.找朋友（出示课件）a.指名读b.分小队读6.现在有几个生字宝宝抢着和大家见面了，是谁呢？（出示课件）7.你们是用什么方法记住的？喜欢哪个字就说哪个。板书：1.jiayijia（哪座要房）A.组词B.同学们，你们注意到了吗，房子的子是轻声，本身是三声，整体认读音节不用拼读C.“子”我们认识了，怎么写呢？打开书68页，先观察，再找同学说。D.（出示课件“子”）生书空并描红书写E.把“子”的最后一笔去掉，念什么？（了）它是个多音字，还念liaoa.男生读b.指名读c.齐读F.(出示课件“了”）生书空并描红书写8.本课有2个新笔画，你们知道它们都叫什么吗？（出示课件）（横撇和弯钩）a.师范写，生书空（边说边写）b.在纸上书写9.老师看你们学的如此认真，说个小字谜猜猜，好吗？（出示课件）这是什么字呢？开动你的小脑筋吧!10.这位同学真聪明，发给你一个智慧星。谜底就是亮，这种识字方法就叫猜字谜。板书：2.caizimi（亮）11.这里还有个字也可以用猜字谜的方法，是谁呢？（出示课件）板书：2.caizimi（座）12.座的偏旁是广字旁，齐读广字旁。带有广字旁的字有很多，谁能说几个？（床麻庄庆）13.同学们知道的真多，可课下说给你的同桌听！三.朗读课文。

1、生字宝宝我们已经熟悉了，你能把课文读流利吗？指名读。

2、你们读的那么好，老师也想跟你们读，听听老师读的怎么样，行不行？(边读边拍手）3.现在老师读完了，你能模仿老师读吗？指名读并做指导。4.拼音宝宝陪伴我们那么长时间了，很累了，它要去找妈妈了。这样你还读吗？（出示课件）a.指名读b.男生读c.分小队读5.同学们发音真准确。课文读完了，总共有几句话呢？一个句号代表一句话，总共3个句号，所以3句话。6.其中有个像小耳朵的符号叫问号，它也代表一句完整的话，加上刚才的3个句号，所以本文共有4句话。

四.理解课文。

1、谁能读一读第一句话？