教学案例 给小动物找家

给小动物找家桦甸市永吉小学于艳杰教学目标：1.培养幼儿对分类感兴趣的情感，使幼儿在日常生活中能养成按不同特征进行分类的习惯；2.培养幼儿的观察能力、想象能力和归类能力；3.使幼儿能按物体的不同特征进行二次逐级分类。教学用具：蔬菜、水果图片；正方形、圆形、三角形图片各5个；学具各70个。教学过程：一、游戏：分房子小朋友们，今天由我来做你们的导游，带你们去参观美丽的大森林。大森林里面有很多动物，你们最希望见到哪些小动物？老师请来了一些小动物，猜猜看它们都是什么？你是从哪里看出来的？这些小动物们住在一间大房子里面太拥挤了，于是，它们又盖了三座漂亮的房子，查查看，一共有几只小动物？（生：9只）有9只小动物，但是现在只有3座房子，该怎么办？（生：几只小动物一起住）那么你们觉得，哪几只小动物可以住在一座房子里？为什么？小动物们住进了新房子都非常开心，但是三座房子还是太拥挤了，于是小动物们又盖了几座房子。查查看，新盖的房子有几座？（生：6座）现在，我们要把第一所房子中的小动物分开住在两座房子中，应该怎样分？为什么这样分？你的依据是什么？接下来，我们再来把其他两座房子中的小动物分开，想想应该怎样分？为什么你选择这样分？师小结：总结怎样根据小动物的不同特征找家。游戏：分篮子好了，大森林我们已经参观完了，接下来，老师要带你们去市场转一转。市场里面都有什么？（师出示教具，生说）这里有这么多的蔬菜水果看得我眼花缭乱，老师这里有两个篮子，请小朋友们帮助老师把这些蔬菜水果按照特征分别装进这两个篮子中。（指生说）请这位小朋友说一说，是按什么分的？（生：颜色）一个篮子中有这么多东西，我还是觉得太乱，于是我又准备了几个篮子，看看小朋友们能不能帮助老师把这两个篮子中的东西放到四个篮子中。请小朋友们帮助老师分一分。这位小朋友是按颜色区分的，哪位小朋友还有不同的分法？（按蔬菜水果分）小朋友们帮了老师一个大忙，现在小朋友们看桌面上，老师为你们准备了一些小图形玩具作为礼物。游戏：分图形桌面上有不同颜色的几种图形，现在小朋友们动手摆一摆，根据图形的不同特征进行分类，分完的小朋友坐好，比一比看谁分的又快又对。找几名小朋友来说一说你是怎样分的，为什么要这样分。谁和他们分的不一样？说说你是怎样分的？好啦，今天啊我们的游玩就结束了，小朋友们玩的开心吗？期待下一次，老师再带领你们去玩吧。课后反思本节课主要是为了培养幼儿的分类意识和分类能力，本节课能从幼儿的实际出发，寻找生活中常见的物品作为教具，让幼儿易于接受。选择常见的小动物、蔬菜水果，幼儿根据已知经验知道这些物品的特征以及共同点，就能够很容易的对物品进行分类。本节课以游戏的形式贯穿课堂，体现了寓教于乐，符合幼儿园小朋友的年龄特点，让他们在游戏中掌握知识，体会学习的乐趣。而且，我为每位幼儿都准备了学具，让他们不仅仅是听，还给他们动手操作的机会，培养了幼儿的动手操作能力，使课堂不枯燥。但是，有的幼儿并没有理解二级分类的含义，在这里，我应该给幼儿大概渗透一些。而且，在给小动物找家的时候，幼儿在一级分类时能够说出天上飞的、地上跑的、水里游的分成三类，但在二级分类时，幼儿并没有能够说出青蛙分成一类，小鱼和小虾分成一类。原因