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文档简介

小班数学教案《摘果子》设计与执教：李军芝一、设计意图：数学在孩子的身边无时不存，无处不在。教师充分利用孩子生活中的素材，对孩子进行数学教育往往会收到事半功倍的效果。小班孩子年龄小，直觉行动思维占优势，“吃”活动对孩子们吸引力特强，如何将这样的活动转化为孩子学习数学的活动，我在想一位智慧爷爷种了一棵栩栩如生的神奇百果树，树上许多种硕果累累的果实一定会把孩子们吸引住。借助此情此景，让孩子们学习感知4以内的数量一定会收到非常好的效果。于是，我设计此活动《摘果子》，企图让孩子们通过游戏“智慧口袋”“摘果子”“尝果子”，解决智慧爷爷提出的问题，积极主动感知4以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验学习数学的快乐。

二、活动目标：

1、结合生活经验，感知4以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力。

2、体验数学活动的乐趣。三、活动准备：

1、自制百果树、许多种水果图片、点子卡片。

2、若干小盘不同的水果块、牙签。四、重难点：重点：点数4以内的数量难点：数量与实物匹配五、活动过程：

（一）点数点子数量1、孩子们，老师刚刚收到智慧爷爷寄来的一个宝盒，里面有一封信，信上说他想请你们去品尝百果树上的水果，不过要考考你们谁最聪明。2、我们就来看看宝盒里还有什么？原来智慧爷爷是要让我们数出卡片上点子的数量。3、请每个孩子从智慧盒里拿出一张点子卡片，相互说说卡片上的点子数量。4、智慧爷爷用手中的点子卡片和孩子手中的点子卡片进行对应，确认孩子对点子数量的认识。

（二）摘果子1、孩子们太棒了，现在智慧爷爷带你们去看我的百果树。（教师打开神秘的百果树，幼儿观察）2、问题：你看到百果树上有些什么水果？数量是几？请摘下你最喜欢吃的水果，数一数有几个？3、智慧爷爷帮忙收水果。（三）尝水果1、智慧爷爷准备了许多盘小块水果，请孩子们来品尝。2、问题：孩子们，说说你尝了哪几种水果？

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