教学设计 《风娃娃》教案

风娃娃二年级语文教案湘东小学：邓凤萍教学目标：知识与能力：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。过程与方法：1、通过朗读，体会其中的道理。2、学习通过对比进行描述的方法。情感、态度、价值观：懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。教学课时：两课时教前准备：生字卡片、图片、多媒体课件。第一课时学习生字；自由读课文，初步感知课文内容。（略）第二课时激趣导入。小朋友，喜欢猜谜语吗？喜欢猜谜语的孩子是聪明的孩子。今天老师给大家带来了一则谜语。（课件一）云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（课件二）风娃娃可爱的风娃娃看见我们学校这么热闹，也赶来了。他想和咱们班的小朋友交朋友，你们欢迎吗？（出示图片）小朋友，你们好，我叫风娃娃，大家愿意做我的朋友吗？（赶快和风娃娃打个招呼吧）粘贴风娃娃，板题。复习字词。首先，风娃娃想了解一下小朋友，看看你们的生字在上节课学得怎么样？（课件三）出示带拼音的生字宝宝。（课件四）出示不带拼音的生字宝宝。字宝宝摘下帽子后你还认识他们吗？风娃娃想和小朋友做个游戏可以吗？秋天来了，“我”给小朋友带来了好多水果，请小朋友快速地认出上面的字，然后给它组词。（图片出示）夫表示号汗伤吸极（我的朋友在哪里？）学习过程。整体感知。小朋友，“我”了解了大家，大家想了解“我”的故事吗？请小朋友仔细看、认真听，风娃娃都做了哪几件事？（课件五）动画朗读。风娃娃做了哪几件事？粘贴：吹转风车、吹动帆船、吹翻风筝、吹跑衣服、吹断小树。哪些是好事，受到了人们的表扬？粘贴笑脸。（……）哪些是坏事，受到了人们的责怪？粘贴哭脸。（……）深入学习课文。请小朋友打开课本，风娃娃是如何吹转风车的，在课文的第几自然段，谁来读读？这位小朋友读得好不好？没有风娃娃的时候，风车是怎么转的，水是怎么流的？（课件六）出示句子：“风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。”理解——断断续续。谁来有感情地读读这个句子。风娃娃看见风车转得这么慢，他想到了什么？他是怎么做的？（课件七）出示课文插图一和句子“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。”谁来表演一下，风娃娃是怎么吹的？大家一起来表演一下好不好？田里的秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。秧苗会对风娃娃说什么呢？（课件八）“秧苗说：“风娃娃，。”风娃娃看到这样的景象多高兴呀，小朋友高兴吗？让我们一起高兴地读读第2自然段吧！风娃娃又来到了哪里？（河边）在哪个自然段？他是怎么软动帆船的？请小朋友齐读第3自然段。风娃娃又来到河边，看见什么？“纤夫”是做什么的人呢？（课件九）大家看，纤夫们光着膀子，打着赤脚，正弯着腰，艰难地在陡峭的石壁上拉着一艘船，可是船却？这么卖力，可船还是走得很慢，这时候，纤夫们最需要什么呢？（课件十）看，风娃娃来了！（课件十一）“纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”（课件十二）谁能用“一边……一边……”说个句子。学到这儿，你想对风娃娃说什么？（课件十三）一下子做了两件好事，风娃娃想：“。”他的想法对不对？他是这样想的，他又是怎样做的？请小朋友自由读读课文5~7自然段。风娃娃是怎么吹风筝的？风娃娃来到了，看见，结果。（课件十四）理解“无影无踪”。风娃娃又是怎么吹衣服，吹小树的？人们为什么都责怪他？（好心办了坏事）风娃娃应该怎样做才能让这些坏事变成好事呢？（课件十五）风娃娃，我想对你说：“。”小朋友，风娃娃还能帮人们做什么事呢？（小组讨论）（课件十六）介绍风力发电、风可以传播种子、飘扬的五星红旗。课堂小结。小朋友，“我”终于明白了：我们做事情的时候得先想一想这件事是不是对人们有好处，只要有力气是不行的，可别好心办了坏事。大家还愿意和“我”交朋友吗？“我”想邀请所有的小朋友和“我”一起唱，一起跳。（课件十七）风娃娃，风娃娃风娃娃，风娃娃做好事，大家夸做坏事，责怪他大风车，转得欢大风筝，翻跟头秧苗长，乐哈哈吹衣服，折小树