教学设计 咯咯哒教案

课题咯咯哒课时两课时课型综合型道具电子琴、录音机、多媒体教学目的1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教材分析〈〈母鸡叫咯咯〉〉是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，带再现的两段构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同反复和小跳。重要和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声。很形象，有趣，歌词译配也很有特点。生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。本课的教学对象为一年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣易激发，善于表现。〈〈母鸡叫咯咯〉〉是一首活泼有趣、形象生动的唱歌课。学生要通过教师的指导用愉快的情绪甜美的声音来演唱歌曲。同时也能够生动形象表现母鸡妈妈下蛋时喜悦心情。在音乐能力培养方面，学生建立了两声部节奏训练合作意识。形象生动的模仿出母鸡与小鸡不同的叫声，两声部声音柔和清晰。促进教学目标的达成。教学重点难点用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学方法听唱法、讲授法。内容及过程内容及过程第一课时一、表演《母鸡叫咯咯》二、导入：1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。新歌教学1、演唱歌曲《母鸡叫咯咯》2、首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯)

（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）

（3）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。

（4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）

（5）老师唱谱，学生跟着唱词。

师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）（6）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。（7）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。

四、总结创编歌词：编一编，唱一唱小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）内容及过程内容及过程内容及过程内容及过程第二课时一、表演《小鸡的一家》二、音乐问好三、发声练习1、《公鸡唱歌》1=C2/43234|5-|56|5-|公鸡唱歌，wowowo565|565|56|5-||Wowowowowowowowowo师：发声练习《公鸡唱歌》，准备好（身体坐正，自信的来演唱）（ABA注意开口音WO的口型和音准，师范唱）2、《母鸡唱歌》1=C2/43234|5-|56|5-|母鸡唱歌gegege565|565|56|5-||Gegegegegegegegege师：同学们唱的非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试试，我来唱你来接（ABA注意GE的口型和音高，师范唱）3、《小鸡唱歌》1=C2/43234|5-|56|5-|小鸡唱歌jijiji565|565|56|5-||Jijijijijiji师：该我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音啊（ji），恩，不过可别小看这个音，它跟“wo“”ge“这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候声音不要挤，要轻巧的，有弹性的，我们来试试（师生接唱）（ABA跳跃的、可爱的，轻巧的有弹性的）四、新授《小鸡的一家》师：大家的歌声把花小鸡的一家全都吸引来了，瞧，这是~~公鸡-（你怎么知道这是公鸡爸爸呀？红红的鸡冠，长长的尾巴，你看它站在这多威风、多神气啊，我们快用音乐的方式跟它打个招呼吧，师唱生唱）母鸡-（你怎么看出来的？母鸡生蛋，我们也跟它打个招呼）花小鸡-（可爱的花小鸡了，音乐问好）师：唱的真好听，花小鸡说了，大家真有礼貌，那我也给大家带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》。1、初听师：从歌里我们可以听出来花小鸡的一家平时在生活中都是各尽其职的，谁来说说公鸡爸爸是负责什么的？公鸡打鸣——每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作。特别的威风。母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。他们组成了一个快乐、和谐、充满爱的大家庭。2、复听师：接下来我们再来欣赏一遍，请你小声的跟唱3、按节奏读歌词，解决难点附点节奏和休止符师：现在是不是已经迫不及待想来唱唱了？别着急，我们先把第一段歌词来读一读（师领生读歌词）4、师生接唱学习第一段1）师：好，我们来接唱第一段，你先来唱红色，我来接绿色。2）师：唱的很好，我们换过来试试，注意附点节奏和空拍啊。3）师：完整演唱4）请男生来演唱师：公鸡打鸣是它最威风、最神气的时候，你能不能通过声音表现出来。男生来试试，5）完整演唱师：男生演唱的大公鸡很形象，咱们女生也加入进来，好不好5、小组合作自主学习第二段1）师：第一段歌词没问题了，相信第二段也难不倒你，对不对？我们小组合作来自学完成，看哪一组完成的最好，前后四位同学一小组，开始！2）师：哪组同学来展示？这组同学唱的非常好，但是我认为咱们还可以把老母鸡下蛋的那种迫不及待向人们报喜的自豪感、成就感再表现的夸张一点，咱们一起来试试。6、接唱第三段，解决结尾句师：第三段歌词，我们直接来跟唱吧，注意最后一句，遇到这个符号，我们应该（跳过第一个房子接第二个房子）7、完整演唱师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现出来。8、创编表演1）创编师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？公鸡——大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）母鸡——公鸡这么神气啊，那母鸡呢？小鸡——2）合音乐师：你会了吗？让我们音乐起舞吧。五、打击乐器1、认识打击乐器师：大家表演的可真像啊，那现在请你闭上眼睛，听一听谁来到了我们的课堂上?(师敲双